(8分)同學(xué)們對(duì)實(shí)驗(yàn)“煅燒石灰石”展開(kāi)深入探究。
資料:石灰石中的雜質(zhì)高溫不分解且不與稀鹽酸反應(yīng)
(1)為證明石灰石已分解,三位同學(xué)設(shè)計(jì)方案如下:
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Ⅰ.甲同學(xué)按圖一所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(煤氣燈亦能達(dá)到石灰石分解的溫度),觀察到燒杯內(nèi)壁石灰水變渾濁,寫(xiě)出石灰水發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 。
II.乙同學(xué)按圖二所示進(jìn)行試驗(yàn),觀察到B中液體變 色,A實(shí)驗(yàn)的作用 。
III.丙同學(xué)取一塊質(zhì)量為12g的石灰石煅燒,一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)固體質(zhì)量減輕2.2g,證明石灰石已分解。
IV.大家認(rèn)為甲同學(xué)的方案不合理,請(qǐng)分析原因 。
(2)為測(cè)定石灰石的純度,丙同學(xué)將他剛才煅燒后的固體放入足量稀鹽酸中,又產(chǎn)生2.2g氣體,結(jié)合上述數(shù)據(jù)計(jì)算:丙所取的這塊石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?
計(jì)算過(guò)程寫(xiě)在答卷上
(1)ⅠCO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O Ⅱ 紅 對(duì)比 ⅣCO燃燒會(huì)產(chǎn)生CO2
(2)83.3%
【解析】
試題分析:(1)Ⅰ燒杯內(nèi)壁石灰水變渾濁,發(fā)生的化學(xué)方程式為;CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
Ⅱ石灰石經(jīng)煅燒后生成氧化鈣,氧化鈣能與水發(fā)生反應(yīng):CaO + H2O === Ca(OH)2,Ca(OH)2的水溶液呈堿性,觀察到B中液體變紅色,A實(shí)驗(yàn)的作用:對(duì)比
IV因?yàn)槭褂?/span>煤氣燈加熱時(shí),煤氣燃燒也會(huì)產(chǎn)生CO2
(2)煅燒石灰石,發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)是:CaCO3
CaO+CO2↑,共產(chǎn)生4.4g氣體,即二氧化碳的質(zhì)量,再根據(jù)CaCO3和CO2的質(zhì)量關(guān)系,便可算出CaCO3的質(zhì)量,進(jìn)而求出石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
【解析】
設(shè)加熱分解的碳酸鈣的質(zhì)量為x
CaCO3
CaO+CO2↑
100 44
x 4.4g[來(lái)
100:44=x:2.2g
X=10g
石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=10g/12g×100%=83.8%
考點(diǎn):Ca(OH)2的化學(xué)性質(zhì),根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2013-2014江蘇省大豐市九年級(jí)第一次調(diào)研考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
為得到純凈的物質(zhì),某同學(xué)設(shè)計(jì)下表中的除雜方法,其中方法正確的是
| 物質(zhì) | 所含雜質(zhì) | 除去雜質(zhì)的方法 |
A | NaCl溶液 | Na2C03 | 加入稀硫酸至不再產(chǎn)生氣泡 |
B | N2氣體 | 02 | 將氣體緩緩?fù)ㄟ^(guò)灼熱的銅網(wǎng) |
C | Cu0粉末 | C | 加入過(guò)量稀鹽酸,充分反應(yīng) |
D | KCl溶液 | CuCl2 | 加入NaOH溶液至不再產(chǎn)生沉淀 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2013-2014江蘇省南通市通州區(qū)中考適應(yīng)性考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:探究題
(11分)氧氣和二氧化碳是初中化學(xué)常見(jiàn)的兩種重要物質(zhì)。請(qǐng)你參與下列氧氣和二氧化碳有關(guān)制備、轉(zhuǎn)化的實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)。
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Ⅰ:實(shí)驗(yàn)室制取氧氣和二氧化碳。
(1)用高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。如果要制得較純凈的氧氣,應(yīng)該選擇裝置 (填上述裝置圖示中序號(hào))收集。
(2)制取二氧化碳,可選擇圖示中B與F組合為裝置,需要的化學(xué)藥品是 ;向B中加入藥品前的一步實(shí)驗(yàn)操作是 。該組合裝置既可用于制取二氧化碳又可用來(lái)制取氧氣,其中選用相同發(fā)生裝置制取二氧化碳和氧氣的原因是 。
Ⅱ:用過(guò)氧化鈉反應(yīng)來(lái)制取氧氣,是潛水員使用的供氧裝置的原理。
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【查閱資料】常溫常壓下過(guò)氧化鈉是淡黃色固體,在不需要加熱的情況下能與二氧化碳反應(yīng)生成氧氣和另一化合物(生活中常見(jiàn)的鹽);過(guò)氧化鈉能與水反應(yīng)生成氧氣和氫氧化鈉。
【設(shè)計(jì)裝置】為驗(yàn)證過(guò)氧化鈉(Na2O2)和CO2反應(yīng)原理,設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)裝置。
【實(shí)驗(yàn)操作】向裝置X中通入足量CO2氣體,觀察到X瓶中的淡黃色固體逐漸變?yōu)榘咨勰,同時(shí)見(jiàn)到Y(jié)、Z裝置中有氣泡出現(xiàn)。
【實(shí)驗(yàn)分析】
(3)過(guò)氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)除生成氧氣外,另一化合物的化學(xué)式為 ;Y中的溶液是 ;Z中濃硫酸的作用是 。
(4)驗(yàn)證過(guò)氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)生成氧氣的操作是 。
(5)反應(yīng)結(jié)束后,可設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證X瓶中過(guò)氧化鈉是否有剩余(除用二氧化碳驗(yàn)證外),其實(shí)驗(yàn)原理是 (用化學(xué)方程式表示)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2013-2014江蘇省南通市一?荚嚮瘜W(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
(9分)化學(xué)與生活緊密相聯(lián)。
(1)下列生活用品是用有機(jī)合成材料制作而成的是 (填序號(hào))。
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A.陶瓷杯 B.不銹鋼碗 C.塑料盆 D.玻璃茶壺
(2)青少年正處于生長(zhǎng)發(fā)育期,需要攝取較多的蛋白質(zhì)。下列食物中蛋白質(zhì)含量最高的是
(填序號(hào))。
A.大豆B.西紅柿C.橙子D.玉米
(3)打開(kāi)汽水瓶蓋時(shí),汽水會(huì)自動(dòng)噴出來(lái)。這說(shuō)明氣體在水中的溶解度與 有關(guān);喝了汽水以后,常常會(huì)打嗝。這說(shuō)明氣體的溶解度還與 有關(guān)。
(4)用洗滌劑清洗油污,是利用了洗滌劑的 作用。
(5)今年3月22日是第二十二屆“世界水日”,3月22-28日是第二十七屆“中國(guó)水周”。聯(lián)合國(guó)確定2014年“世界水日”的宣傳主題是“水與能源”(Water and Energy) 。水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)。
下圖表示某市飲用水的凈化過(guò)程,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
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①天然水中含有許多雜質(zhì),可利用吸附、沉淀、過(guò)濾和蒸餾等方法凈化,其中凈化程度最高的方法是 。
②硬水給生活和生產(chǎn)帶來(lái)很多麻煩,生活中可用 來(lái)區(qū)分硬水和軟水,常用 的方法來(lái)降低水的硬度。
③ClO2是新一代飲用水的消毒劑,可以用來(lái)代替Cl2進(jìn)行自來(lái)水的消毒。制取ClO2的反應(yīng)過(guò)程示意圖如下:
(其中,
表示鈉原子,
表示氯原子,
表示氧原子)
該反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2013-2014江蘇省南通市一模考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為某反應(yīng)的微觀示意圖,其中“
”和“
” 表示不同元素的原子。下列說(shuō)法正確的是
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A.反應(yīng)前后原子數(shù)目發(fā)生改變B.反應(yīng)前后分子種類沒(méi)有改變
C.該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)D.參加反應(yīng)的兩種分子個(gè)數(shù)比為1∶2
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2013-2014江蘇省南通市崇川區(qū)九年級(jí)中考一;瘜W(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
為除去下列物質(zhì)中的雜質(zhì)(括號(hào)內(nèi)是雜質(zhì)),下列操作方法不正確的是
選項(xiàng) | 物質(zhì) | 操作方法 |
A | CO(CO2) | 通過(guò)裝有足量堿石灰(NaOH和CaO)的干燥管 |
B | NaNO3(Na2SO4) | 加入適量的Ba(NO3)2溶液,充分反應(yīng)后過(guò)濾 |
C | CuSO4溶液(硫酸) | 加入過(guò)量CuO粉,充分反應(yīng)后過(guò)濾 |
D | NaOH溶液(Na2CO3溶液) | 加入適量的CaCl2溶液,充分反應(yīng)后過(guò)濾 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2013-2014江蘇省南通市崇川區(qū)九年級(jí)中考一;瘜W(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
下列物質(zhì)的性質(zhì)與所對(duì)應(yīng)的用途沒(méi)有直接關(guān)系的是
A.氧氣的密度比空氣略大——用于急救病人 B.稀有氣體的性質(zhì)穩(wěn)定——作保護(hù)氣
C.石墨能導(dǎo)電——可作電極 D.干冰升華吸熱——用于人工降雨
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2013-2014江蘇省南京市鼓樓區(qū)中考二;瘜W(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)環(huán)境問(wèn)題的敘述中,錯(cuò)誤的是( ) .
A.“白色污染”主要是指白色粉塵對(duì)環(huán)境造成的污染
B.“綠色化學(xué)”是對(duì)環(huán)境無(wú)負(fù)面影響的化學(xué)
C.產(chǎn)生“溫室效應(yīng)”的氣體主要是二氧化碳、甲烷等氣體
D.“酸雨”是由大氣中含硫和氮的氧化物等溶于水導(dǎo)致的
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2013-2014江蘇省南京市高淳區(qū)九年級(jí)中考一;瘜W(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
為了探究影響鋅與稀硫酸反應(yīng)劇烈程度的因素,某學(xué)習(xí)小組用相同的三塊鋅片進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)。下列說(shuō)法正確的是
實(shí)驗(yàn)① | 實(shí)驗(yàn)② | 實(shí)驗(yàn)③ |
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A.對(duì)比實(shí)驗(yàn)①和③,研究硫酸的濃度對(duì)反應(yīng)劇烈程度的影響
B.對(duì)比實(shí)驗(yàn)②和③,研究硫酸的濃度對(duì)反應(yīng)劇烈程度的影響
C.對(duì)比實(shí)驗(yàn)①和③,研究溫度對(duì)反應(yīng)劇烈程度的影響
D.對(duì)比實(shí)驗(yàn)①和②,研究溫度對(duì)反應(yīng)劇烈程度的影響
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