水受熱變成水蒸氣的過程中，下列說法錯誤的是（ ）
A．水分子運動加快
B．水分子之間的間隔變大
C．水分子數(shù)目增多了
D．水分子沒有變成其它分子
科目：初中化學 來源： 題型：
用化學知識解釋成語“火上澆油”的說法中合理的是（ ）
A． 增加可燃物，可以使燃燒更旺
B． 增大氧氣的密度，可以使燃燒更旺
C． 清除可燃物，達到滅火的目的
D． 降低可燃物的著火點，達到滅火的目的
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科目：初中化學 來源： 題型：
把一定質(zhì)量的甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)放入一密閉容器中，在一定條件下反應一段時間后，測得反應后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表．下列說法不正確的是（ �。�
| 物質(zhì) | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
| 反應前的質(zhì)量（g） | 4.0 | 2.0 | 3.0 | 2.0 |
| 反應后的質(zhì)量（g） | 1.2 | X | 2.4 | 5.4 |
|
| A． | X=2.0，乙可能是催化劑 |
|
| B． | 甲和丙是反應物 |
|
| C． | 參加反應的甲、丙質(zhì)量比是1：2 |
|
| D． | 丁一定是化合物 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
下列事實的結(jié)論或解釋中不正確的是（）
A． 水燒開后易把壺蓋沖起﹣﹣說明溫度升高分子會變大
B． 公園的桂花開放時滿園飄香﹣﹣說明分子在不斷運動
C． 酸堿中和反應都能生成水﹣﹣實質(zhì)是H+與OH﹣ 結(jié)合生成了H2O
D． 鋁制品有抗腐蝕性能﹣﹣實質(zhì)是表面生成了致密氧化膜起保護作用
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科目：初中化學 來源： 題型：
）從微觀角度解釋生活中的現(xiàn)象，下列說法正確的是（）
A． 食物腐�。悍肿影l(fā)生了變化
B． 液氧轉(zhuǎn)化為氧氣，分子總數(shù)增加
C． 木炭燃燒：原子重新組合成分子，有新的元素生成
D． 光合作用：分子分成原子，有新的原子生成
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科目：初中化學 來源： 題型：
日本福島核泄漏的成分有碘-131和銫-137等。碘元素與銫元素的本質(zhì)區(qū)別是( )
A.質(zhì)子數(shù)不同 B.中子數(shù)不同 C.最外層電子數(shù)不同 D.原子核外電子層數(shù)不同
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科目：初中化學 來源： 題型：
）建立宏觀和微觀之間的聯(lián)系是化學學科特有的思維方式．下列對宏觀事實的微觀解釋錯誤的是）
A． 水的三態(tài)變化﹣﹣分子的間隔和排列方式發(fā)生了改變
B． 聞到遠處飯菜的香味﹣﹣分子在不斷的運動
C． 水通電分解﹣﹣分子在化學變化中可以再分
D． 夏天鋼軌之間的縫隙變小﹣﹣原子受熱時體積變大
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科目：初中化學 來源： 題型：
將一定質(zhì)量的鐵和氧化銅的混合物粉末放入足量稀鹽酸中，充分反應后產(chǎn)生氣體0.4g，并得到殘留固體6.4g．則原混合物粉末的質(zhì)量是（ �。�
A 8.0g B 11.2g C 16.0g D 24.8g
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