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請設計實驗證明二氧化碳與氧氣的有關性質，完成下列表格．
         實  驗  操  作     現(xiàn)  象     結   論
 
 

二氧化碳能溶于水
 
 

氧氣具有助燃性
考點：二氧化碳的物理性質,氧氣的化學性質
專題：簡單實驗方案的設計與評價
分析：二氧化碳能溶于水，可利用壓強的變化來設計實驗進行驗證；
根據(jù)氧氣能使帶火星的木條復燃設計實驗進行驗證．
解答：解：將水倒入有二氧化碳的塑料瓶內，二氧化碳溶于水會使瓶內壓強變小，因而瓶子會變癟，利用此實驗證明二氧化碳能溶于水；
將水倒入有二氧化碳的瓶子內，若木條復燃，則證明氧氣具有助燃性．
故答案為：
將水倒入有二氧化碳的塑料瓶內           瓶子變癟
將帶火星木條伸入集氣瓶內             木條復燃
點評：本題主要考查二氧化碳的物理性質和氧氣的化學性質，難度不大．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

已知金屬鈉的密度比水小，將一小塊鈉投入到滴有幾滴酚酞的水中，發(fā)生如下反應：2Na+2H2O=2NaOH+H2↑，下列關于該反應及實驗現(xiàn)象的描述錯誤的是（　　）
A、該反應屬于置換反應
B、反應后，溶液的PH大于7
C、溶液由紅色變藍色
D、溶液由無色變成紅色

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室常用如圖裝置來制取氧氣：

（1）寫出圖中有標號儀器的名稱：a
 
、b
 
；
（2）用高錳酸鉀制取氧氣時，在試管口放一團棉花是作用是
 
發(fā)生反應的化學方程式式為
 
．
（3）用E裝置收集氧氣的方法是
 
，檢驗氧氣是否集滿的方法是
 
．
（4）實驗室可用雙氧水和二氧化錳、高錳酸鉀、氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣三種方法，其中最好的是
 
，原因是
 
．
（5）若用加熱高錳酸鉀制取氧氣：實驗結束時，停止加熱時應要先把
 
然后
 
其目的是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（1）甲、乙兩種固體物質的溶解度曲線如圖1所示．

①40℃時20g 甲物質加入到80g水中不斷攪拌，形成的溶液中溶質的質量分數(shù)是
 
．
②李青同學要配制甲、乙兩種物質的飽和溶液，而且溶質的質量分數(shù)相同，他應該將溫度控制在
 
℃．
③40℃時50g乙物質加到100g水中，充分攪拌后，還有
 
g固體未溶解，如果要使其溶解，你的方法是
 
．
（2）目前，廢舊電池對環(huán)境的污染已越來越引起人們的重視．為了實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略目標，許多有識之士正在研究廢舊電池的有效回收再利用技術．如圖2為普通電池（鋅錳電池）示意圖，請你根據(jù)圖示分析：
①將回收的廢舊電池進行分離，可以得到的單質有（用化學式表示，下同）
 
，氧化物有
 
，鹽有
 
，有機物有（寫名稱）
 
．
②小李同學想得到⑤中純凈干燥的二氧化錳和氯化銨溶液，并檢驗氯化銨中的銨根離子．設計了如下實驗步驟，請你幫他完成：
實驗步驟實驗現(xiàn)象結論或解釋
①剝開干電池，取出碳棒周圍的黑色粉末．//
②溶解、
 
、洗滌（填操作名稱）．		得到黑色粉末和無色澄清液體黑色粉末的成份為
 
．
③對黑色粉末進行
 
．		/得到純凈的MnO2固體
④檢驗第②步中得到的無色澄清液體中是否含銨根離子的方法是：
 
．
 
化學方程式為：
 

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科目：初中化學 來源： 題型：

在油庫、面粉廠、紡織廠、煤礦礦井等地方，都貼有“嚴禁煙火”的標志，這是為什么？

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)如圖所示兩套裝置，請回答：
（1）寫出圖中標號儀器的名稱a
 
，b
 
．
（2）用甲裝置進行實驗：把注射器內的無色液體推入儀器a中與固體反應，觀察到氣球脹大．符合該現(xiàn)象的反應有：
①分解反應：
 
 （寫化學方程式）．
②化合反應：CaO+H2O═Ca（OH）2，氣球脹大的原因是
 
．
③其他反應：若儀器a中的固體是Mg粉或Na2CO3粉末，則注射器中的液體可以是
 

（3）乙裝置中用注射器代替儀器b后，用于實驗室制氣體，其優(yōu)點是
 
．應隨時發(fā)生或停止．若讓正在發(fā)生的反應停止進行，正確的操作方法是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

掌握一定的化學知識，可以幫助我們解釋日常生活中的一些現(xiàn)象：
（1）房屋著火了，用高壓水槍噴水滅火的原理是
 
．
（2）鋪設鐵軌時，一定要在兩節(jié)鐵軌之間留一定的空隙，其原因是
 
．
（3）用水沖洗盛裝過濃硫酸的鐵罐時，一定要嚴禁煙火的理由是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

過氧化鈉（Na2O2）是一種黃色固體．某次科技活動中，化學興趣小組的同學將包有Na2O2固體的棉花放入如圖1燒杯中，緩慢倒入CO2后發(fā)現(xiàn)處于下位的蠟燭先熄滅，上位的后熄滅，同時又驚奇的發(fā)現(xiàn)棉花燃燒起來．

I．實驗過程中“下位的蠟燭先熄滅，上位的后熄滅”的現(xiàn)象說明 二氧化碳具有的性質是
 
、
 
．
Ⅱ．棉花為什么會燃燒呢？小組同學聯(lián)想起物質燃燒的相關知識，推理出棉花要燃燒，除了我們已知“棉花是可燃物”之外，還需滿足的條件為
 
、
 
．
提出問題：在實驗中是如何給棉花燃燒提供上述條件的呢？
查閱資料：2Na2O2+2CO2=Na2CO3+O2↑       2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑
設計實驗：經過討論后，小組同學設計了如圖2的實驗進行探究．
（提示：濃硫酸有吸水性，白色無水硫酸銅遇水變藍）
實驗步驟：
（1）按如圖2裝配好裝置，并檢查整套裝置氣密性；具體查氣密性方法是：
 
；
（2）將相關的試劑放入對應的儀器中；
（3）推動注射器的活塞，把稀鹽酸注入錐形瓶內，并固定活塞位置；A中發(fā)生的反應方程式
 
；
（4）一段時間后，在a處放置一根帶火星的小木條，觀察現(xiàn)象．
實驗現(xiàn)象：
（1）C中干燥管中沒有出現(xiàn)藍色；
（2）a處帶火星的小木條復燃；
（3）D處燒杯中水的溫度升高．
實驗分析：
（1）B裝置的作用是
 
；為什么要有此裝置
 
；
（2）C裝置的作用是
 
；
（3）D裝置的燒杯內水溫升高的原因是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

請根據(jù)題目要求回答下列問題．


某課外小組，利用如圖提供的部分裝置，制取氣體．
①制取和收集二氧化碳可選用裝置為（填序號，下同）
 
，若用氯酸鉀和二氧化錳制取和收集氧氣，則選擇的裝置為
 
．
②實驗室用鋅粒和稀硫酸制取和收集氫氣，應選用的裝置為（填序號）
 
．該反應的化學方程式為
 
．

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