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工業(yè)制取氧氣用的原料是
 
．在低溫下加壓把它轉(zhuǎn)變成
 
態(tài)，然后蒸發(fā)，
 
氣先蒸發(fā)出來(lái)，剩下的就是液態(tài)
 
了．
分析：根據(jù)工業(yè)上制取氧氣的方法（分離液態(tài)空氣法）、原理進(jìn)行分析解答即可．
解答：解：由于空氣中大約含有21%的氧氣，所以空氣是工業(yè)制取氧氣的既廉價(jià)又易得的最好原料；工業(yè)上制氧氣采用的是分離液態(tài)空氣法：在低溫條件下加壓，使空氣轉(zhuǎn)變?yōu)橐簯B(tài)空氣，然后蒸發(fā)；由于液態(tài)氮的沸點(diǎn)比液態(tài)氧的沸點(diǎn)低，因此氮?dú)馐紫葟囊簯B(tài)空氣中蒸發(fā)出來(lái)，剩下的主要是液態(tài)氧，在整個(gè)過(guò)程中沒(méi)有生成其它物質(zhì)，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
故答案為：空氣；液；氮；氧．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，了解工業(yè)上制取氧氣的方法、原理是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

氮是生命的基礎(chǔ)，由于存在著氮的循環(huán)，生命世界才能像我們所見(jiàn)到的那樣生機(jī)勃勃，充滿活力．下圖是自然界中氮的循環(huán)圖，請(qǐng)分析此圖并回答有關(guān)問(wèn)題．
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（1）從空氣中獲取氮是人類(lèi)長(zhǎng)久以來(lái)追求的目標(biāo)．土壤及豆科植物能進(jìn)行高效固氮，在這一過(guò)程中，氮元素由
 
態(tài)轉(zhuǎn)化為
 
態(tài)．
人工固氮也在20世紀(jì)初取得了巨大突破，德國(guó)化學(xué)家哈伯發(fā)明了合成氨工藝，其主要反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
，如果需要制取少量氨氣，在實(shí)驗(yàn)室中可以采用以下方法制取
 
（用化學(xué)方程式表示）．
（2）氨經(jīng)氧化后，最終可以得到重要的化工原料硝酸，請(qǐng)寫(xiě)出工業(yè)上利用氨在催化劑（如鉑、銠）存在的情況下與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．而硝酸能與氨形成含氮量很高的肥料NH4NO3，施用于土壤而實(shí)現(xiàn)非自然形式的氮循環(huán)．但這種肥料不適宜與堿性物質(zhì)共用，否則會(huì)降低肥效，請(qǐng)用離子方程式表示其原因
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）苯是一種強(qiáng)烈的至癌物，是新裝修房子的室內(nèi)污染物之一．其燃燒的化學(xué)方程式為：2X+15O2
 點(diǎn)燃 
.
 
12CO2+6H2O，則X的化學(xué)式為：
 
．
（2）工業(yè)制取硫酸，主要用黃鐵礦（主要成分：FeS2）作原料，在高溫條件下與空氣中的氧氣反應(yīng)，產(chǎn)生一種能形成酸雨的氣體和一種鐵銹主要成分的物質(zhì)．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

2010年6月5日，世界環(huán)境日中國(guó)主題為“低碳減排，綠色生活”，旨在傳遞低碳生活理念，提高公眾環(huán)保意識(shí)．該主題倡導(dǎo)減少二氧化碳的排放，低能量、低消耗的生活方式，從而減少對(duì)大氣的污染，減緩生態(tài)惡化．
（1）下列做法中不符合“低碳綠色生活”理念的是（填序號(hào)）
③
③
．
①節(jié)約用水、用電 ②廢物分類(lèi)回收、利用 ③堅(jiān)持每天測(cè)量空氣中二氧化碳的含量④減少一次性餐具的使用
（2）任何事物都有其兩面性，二氧化碳在生活、生產(chǎn)中也有著廣泛的應(yīng)用．例如：
①日常生活中做滅火劑，這是利用了二氧化碳
密度比空氣大
密度比空氣大
和
不燃燒、不支持燃燒
不燃燒、不支持燃燒
 的性質(zhì)．
②工業(yè)上用二氧化碳為原料制備純堿．請(qǐng)寫(xiě)出檢驗(yàn)純堿中CO32一的方法：
取少量純堿，配成溶液，向其中加入少量稀鹽酸，產(chǎn)生一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體，則證明含有CO32-
取少量純堿，配成溶液，向其中加入少量稀鹽酸，產(chǎn)生一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體，則證明含有CO32-
．
（3）大氣中的二氧化碳利用植物光合作用能生成氧氣，請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室中制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式
2H2O2
 MnO2 
.
 
H2O+O2↑等
2H2O2
 MnO2 
.
 
H2O+O2↑等
．
（4）開(kāi)發(fā)和利用清潔而高效的新能源替代傳統(tǒng)能源：
①氫氣是未來(lái)最理想的能源，理想的制氫方法
利用太陽(yáng)能分解水制氫氣
利用太陽(yáng)能分解水制氫氣
．
②開(kāi)發(fā)太陽(yáng)能、風(fēng)能、海水熱能等能源．目前，煙臺(tái)太陽(yáng)能熱水器的應(yīng)用達(dá)到總戶數(shù)的48%以上；風(fēng)電裝機(jī)容量已達(dá)到37.4千瓦，居全省第一；并正在嘗試?yán)煤Ｋ疅崮軄?lái)取暖．這些新能源的利用，除了能減少CO2的排放外，還有哪些好處？
節(jié)約煤、石油等不可再生的能源
節(jié)約煤、石油等不可再生的能源

減少了對(duì)環(huán)境的污染
減少了對(duì)環(huán)境的污染
．（請(qǐng)列舉一條）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在學(xué)習(xí)中我們了解到常用制取氧氣的方法有如圖所示的四種：

請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）屬于工業(yè)制取氧氣的方法是（填“甲、乙、丙、丁” ）               ；

（2）某化學(xué)興趣小組的同學(xué)，利用下列儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)制取氧氣的實(shí)驗(yàn)

ⅰ.寫(xiě)出帶標(biāo)號(hào)①的儀器的名稱：①__________      _____

ⅱ.若實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣并收集一瓶氧氣，氣體制取裝置應(yīng)選擇       （填字母序號(hào)，下同）；氣體收集裝置應(yīng)選擇        

ⅲ.若用高錳酸鉀制取氧氣，則反應(yīng)的制取裝置應(yīng)選擇       （填字母序號(hào)），試管口放一團(tuán)棉花的作用是                               。

ⅳ. 實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣時(shí)有如下操作步驟：①點(diǎn)燃酒精燈 ②連接儀器，檢查裝置的氣密性 ③裝藥品，將試管固定在鐵架臺(tái)上 ④用排水集氣法收集 ⑤把導(dǎo)氣管撤離水面 ⑥熄滅酒精燈。其中操作順序正確的是 （       ）                               

A、②③①④⑥⑤   B、②③①④⑤⑥    C、⑤③②①④⑥    D、③①②④⑥⑤

ⅴ.若用E裝置收集氧氣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，現(xiàn)將酒精燈熄滅，再將導(dǎo)管移出水面，會(huì)導(dǎo)致的后果是                           

（3）化學(xué)實(shí)驗(yàn)從實(shí)現(xiàn)原料和反應(yīng)過(guò)程的綠色化考慮，你認(rèn)為在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中，甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中，                （填“甲”、“乙”或“丙”）途徑更體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求。

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