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12．若從安全、節(jié)能、簡(jiǎn)便等方面考慮，實(shí)驗(yàn)室制取氧氣可選用（　�。�
A．通電使水分解B．催化分解過(guò)氧化氫
C．高錳酸鉀受熱分解D．氯酸鉀受熱分解

分析 結(jié)合制取氧氣的反應(yīng)原理，并從安全、環(huán)保、節(jié)能、簡(jiǎn)便等方面進(jìn)行分析解答．

解答 解：A、通電使水分解，要消耗電能，不節(jié)能，且生成兩種氣體使收集的氣體不純，不符合題意；
B、過(guò)氧化氫催化分解，常溫即可進(jìn)行，節(jié)能，簡(jiǎn)便，生成水，無(wú)污染，符合題意；
C、高錳酸鉀加熱分解，需要加熱，消耗能源，不簡(jiǎn)便，不安全，不符合題意．
D、加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物，需要加熱，消耗能源，不簡(jiǎn)便，不安全，不符合題意；
故選B．

點(diǎn)評(píng) 本題通過(guò)分析制取氧氣的反應(yīng)原理，考查了學(xué)生分析、評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)方案的能力，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．過(guò)氧化鈉（Na2O2）是一種淡黃色固體．在一次科技活動(dòng)中，同學(xué)們將包有Na2O2固體的棉花放入了如右圖所示的裝置中，發(fā)現(xiàn)高低不同的兩根蠟燭，下面的蠟燭先熄滅，上面的蠟燭后熄滅，同時(shí)也驚奇地發(fā)現(xiàn)棉花燃燒了起來(lái)．
（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中蠟燭由下往上依次熄滅，說(shuō)明二氧化碳具有CO2密度比空氣大，CO2不能燃燒也不支持燃燒的性質(zhì)的性質(zhì)．
（2）棉花為什么會(huì)燃燒呢？同學(xué)們認(rèn)為棉花要燃燒，除了滿足棉花是可燃物之外，還需滿足與氧氣接觸、溫度達(dá)到著火點(diǎn)．
【提出問(wèn)題】上述實(shí)驗(yàn)中是如何給棉花提供燃燒條件的？
【查閱資料】（1）在常溫下Na2O2與CO2、H2O均能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．
（2）無(wú)水硫酸銅為白色固體，吸水后變?yōu)樗{(lán)色．
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】經(jīng)過(guò)討論，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)用圖2所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究．

【實(shí)驗(yàn)步驟】
①檢查整套裝置的氣密性；
②把相關(guān)的試劑放入對(duì)應(yīng)的儀器內(nèi)；
③用力推動(dòng)針筒的活塞，把稀鹽酸注入試管內(nèi)；
④一段時(shí)間后，在P處放置一根帶火星的木條，觀察現(xiàn)象．
注意：整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不考慮稀鹽酸的揮發(fā)和空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響．
【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】①帶火星的木條復(fù)燃；
②無(wú)水硫酸銅沒(méi)有變藍(lán)色；
③飽和的澄清石灰水變渾濁．
【實(shí)驗(yàn)分析】D裝置燒杯內(nèi)澄清石灰水變渾濁的原因是Na2O2和CO2反應(yīng)放出熱量，使石灰水溫度升高，氫氧化鈣的溶解度減小，析出氫氧化鈣固體．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】①Na2O2和CO2反應(yīng)產(chǎn)生的一種氣體，使圖1中的棉花滿足了燃燒的一個(gè)條件．
②Na2O2和CO2反應(yīng)過(guò)程中伴隨能量變化，使圖1中的棉花滿足了燃燒的另一個(gè)條件．
【拓展提高】①Na2O2和CO2反應(yīng)除生成一種氣體外，還生成了一種固體，學(xué)生甲認(rèn)為生成的固體是NaOH，學(xué)生乙認(rèn)為是Na2CO3，同學(xué)們經(jīng)思考后認(rèn)為甲同學(xué)的猜想是錯(cuò)誤的，理由是反應(yīng)前后元素種類不變，反應(yīng)物中沒(méi)有氫元素所以不能生成NaOH．
②寫(xiě)出Na2O2和CO2反應(yīng)的化學(xué)方程式2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

3．某物質(zhì)具有如下性質(zhì)，滴入無(wú)色酚酞試液，變紅，滴入氯化銅溶液，產(chǎn)生藍(lán)色沉淀，加入碳酸鈉溶液，產(chǎn)生白色沉淀，該物質(zhì)是（　�。�
A．氫氧化鉀B．氫氧化鎂C．氫氧化鈣D．氫氧化鋇

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．在一定條件下，一氧化碳、木炭都能與氧化銅發(fā)生反應(yīng)，下列敘述正確的是（　�。�
A．反應(yīng)產(chǎn)生的氣體都有毒B．反應(yīng)的生成物不同
C．反應(yīng)類型都是置換反應(yīng)D．反應(yīng)中都有紅色固體生成

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

7．能源問(wèn)題是困擾人類可持續(xù)發(fā)展的一個(gè)重要因素．能源的開(kāi)采、開(kāi)發(fā)、儲(chǔ)存和綜合利用是目前世界各國(guó)科學(xué)家研究的重大課題．
（1）人類目前使用的化石燃料有煤、石油和天然氣，煤燃燒會(huì)產(chǎn)生大量的二氧化碳、二氧化硫和一氧化碳等氣體，這些氣體中，溶于水會(huì)導(dǎo)致酸雨的主要是SO2（用化學(xué)式表示）．
（2）天然氣是常見(jiàn)的燃料，寫(xiě)出其燃燒的化學(xué)方程式：CH4+2O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．
（3）我國(guó)是世界產(chǎn)煤大國(guó)，但含硫煤燃燒排放的二氧化硫，會(huì)引起“酸雨”．為減少大氣污染，某發(fā)電廠采用了“石灰固硫法”，即在一定條件下向煤中摻人生石灰（氧化鈣），用來(lái)吸收二氧化硫．已知這一過(guò)程中，各元素的化合價(jià)均未發(fā)生改變，寫(xiě)出“石灰固硫法”的化學(xué)方程式CaO+SO2═CaSO3．
（4）化石燃料不可再生，開(kāi)發(fā)和利用新能源迫在能源，氫能作為理想的能源，重要原因是它的燃燒產(chǎn)物無(wú)污染，用化學(xué)反應(yīng)方程式表示為2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．金屬活動(dòng)性順序在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)研究中有重要應(yīng)用．
（1）鋁是活潑金屬，為什么通常鋁鍋卻很難腐蝕？為什么用鋁鍋炒菜時(shí)鍋底易變形，而鐵鍋則不會(huì)？
（2）農(nóng)業(yè)上不能用鐵制容器配制波爾多液（含硫酸銅），請(qǐng)用化學(xué)方程式解釋．
（3）把鋼絲插入硝酸銀溶液中，請(qǐng)描述其實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．A、B、C、D、E、F六種物質(zhì)中只有四種元素，且只有單質(zhì)和氧化物：E、F均為黑色固體，其中F是產(chǎn)量最大的金屬：A、B都是呼出氣體中的成分，且相互反應(yīng)的生成物能使紫色石蕊試液變紅色．請(qǐng)回答：
（1）F的名稱：鐵．
（2）寫(xiě)出A和B反應(yīng)的化學(xué)方程式H2O+CO2═H2CO3，屬化合反應(yīng)．
（3）寫(xiě)出C和E反應(yīng)的化學(xué)方程式4CO+Fe3O4$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3Fe+4CO2（或4H2+Fe3O4$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3Fe+4H2O，C和D都具有的化學(xué)性質(zhì)是可燃性、還原性．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列對(duì)自然資源和利用過(guò)程只發(fā)生物理變化的是（　　）
A．分離液態(tài)空氣制氧氣
B．秸稈、雜草、糞便等在沼氣中發(fā)酵
C．從鋁土礦（主要成分是Al2O3）中提煉金屬鋁
D．自來(lái)水通過(guò)投藥消毒消除天然水中的有害細(xì)菌

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．化學(xué)家Tim Richard將分子結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式像小狗的某有機(jī)物（如圖所示），取名為“小狗烯”（化學(xué)式為C26H26）．請(qǐng)計(jì)算：
（1）“小狗烯”中碳原子和氫原子的原子個(gè)數(shù)比1：1（填最簡(jiǎn)整數(shù)比）．
（2）“小狗烯”中碳元素和氫元素的質(zhì)量比12：1（填最簡(jiǎn)整數(shù)比）
（3）338g“小狗烯”中碳元素質(zhì)量為312g．

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同步練習(xí)冊(cè)答案