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小明要在一充滿空氣的瓶子中，將其中的氧氣除去，又不增加其他氣體。下列物質(zhì)在瓶中燃燒可達(dá)到目的的是
[     ]
A．木炭
B．蠟燭
C．鐵絲
D．紅磷
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置如下圖所示，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)的知識(shí)回答下列問(wèn)題．

（1）寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①
試管
試管
；②
集氣瓶
集氣瓶
．
（2）若用高錳酸鉀加熱制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
A
A
（填標(biāo)號(hào)），選擇此發(fā)生裝置的依據(jù)是
反應(yīng)物是固體，且需要加熱
反應(yīng)物是固體，且需要加熱
，寫(xiě)出用高錳酸鉀制氧氣的文字表達(dá)式
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
；若要收集到較純凈的氧氣，要用
排水
排水
法收集，若用此方法收集的氧氣還是不純凈，其原因是
集氣瓶?jī)?nèi)未裝滿水（合理均可）
集氣瓶?jī)?nèi)未裝滿水（合理均可）
．
（3）若用B裝置用于制取氧氣，寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式
過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
，該反應(yīng)屬于
分解
分解
反應(yīng)．
（4）制氧時(shí)，小明同學(xué)未能收集到兩瓶氧氣，其可能的原因有
AC
AC
（填序號(hào)）；
A．沒(méi)有塞緊橡皮塞              B．試管口沒(méi)有放棉花
C．沒(méi)有及時(shí)更換收集第二瓶       D．加熱前已將集氣瓶灌滿水倒立于水槽中
（5）若用F裝置收集氧氣，若在裝置中充滿水，則O2應(yīng)由
b
b
口進(jìn)入（填“a”或“b”）．
（6）實(shí)驗(yàn)室常用加熱醋酸鈉和堿石灰的固體混合物來(lái)制取甲烷（CH4）氣體，甲烷是一種無(wú)色無(wú)味、密度比空氣小、極難溶于水的氣體．制甲烷時(shí)，氣體的發(fā)生裝置是
A
A
（填標(biāo)號(hào)），氣體的收集裝置可選用
C（或E、F）
C（或E、F）
（填標(biāo)號(hào)，寫(xiě)一種）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

小明在學(xué)習(xí)了空氣的相關(guān)知識(shí)后，對(duì)自家地下車庫(kù)里的空氣產(chǎn)生了興趣，想要探究一下其中的氧氣含量與課本上的數(shù)據(jù)是否一致．
（1）小明可以找到的器具有：瓶子、注射器、塑料袋、細(xì)繩、玻璃片、氣球、小刀等．請(qǐng)你選取其中合適的工具幫他設(shè)計(jì)兩種取樣方案．
方案1：
用集氣瓶裝滿水，蓋好玻璃片，拿入倉(cāng)庫(kù)，在倉(cāng)庫(kù)里把水全部倒掉，再蓋好玻璃片，拿出即可
用集氣瓶裝滿水，蓋好玻璃片，拿入倉(cāng)庫(kù)，在倉(cāng)庫(kù)里把水全部倒掉，再蓋好玻璃片，拿出即可
；方案2：
先把注射器中的空氣排出，進(jìn)入倉(cāng)庫(kù)后，將注射器活塞慢慢向后拉，空氣進(jìn)入注射器里，封好注射器針口，再拿出倉(cāng)庫(kù)外
先把注射器中的空氣排出，進(jìn)入倉(cāng)庫(kù)后，將注射器活塞慢慢向后拉，空氣進(jìn)入注射器里，封好注射器針口，再拿出倉(cāng)庫(kù)外
；
（2）假設(shè)你已經(jīng)幫助小明取回了一集氣瓶的空氣樣品，現(xiàn)需將其轉(zhuǎn)移到集氣瓶B中儲(chǔ)存起來(lái)以備測(cè)定．現(xiàn)有如下裝置，請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)一個(gè)轉(zhuǎn)移氣體的方案
如題所示連接裝置（A瓶應(yīng)比樣品瓶和B瓶略大），A瓶與B瓶中裝滿水，從A瓶的左端鼓入空氣，將A中的水排入樣品瓶至恰好充滿，即可將樣品瓶中的空氣樣品轉(zhuǎn)移到B中，或在B瓶右端連接一個(gè)注射器，將B中的水全部抽出，即可將樣品瓶中的氣體轉(zhuǎn)移到B中．
如題所示連接裝置（A瓶應(yīng)比樣品瓶和B瓶略大），A瓶與B瓶中裝滿水，從A瓶的左端鼓入空氣，將A中的水排入樣品瓶至恰好充滿，即可將樣品瓶中的空氣樣品轉(zhuǎn)移到B中，或在B瓶右端連接一個(gè)注射器，將B中的水全部抽出，即可將樣品瓶中的氣體轉(zhuǎn)移到B中．
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：學(xué)習(xí)周報(bào)　化學(xué)　滬教課標(biāo)中考版　2009－2010學(xué)年　第2期　總158期 題型：059

背景材料：

小明發(fā)現(xiàn)市場(chǎng)上有些食品裝在充滿氣體的塑料袋內(nèi)，顯得鼓鼓的，看上去像一個(gè)小“枕頭”(如圖)．經(jīng)詢問(wèn)有關(guān)人員，了解到這樣包裝的目的是為了使食品能夠較長(zhǎng)時(shí)間地保鮮、保質(zhì)，同時(shí)還能防止食品擠壓變形．那么，這是什么氣體呢？他決定對(duì)所充的氣體進(jìn)行探究．

查閱資料：

(1)氧氣可使帶火星的木條復(fù)燃．

(2)氮?dú)獠荒芄┙o呼吸，不燃燒也不能支持燃燒．

(3)二氧化碳不能供給呼吸，也不能支持燃燒，但能使澄清石灰水變渾濁．

提出猜想：

技術(shù)人員告訴他，從經(jīng)濟(jì)、環(huán)保等因素考慮，工廠充入食品包裝袋中的氣體是空氣的成分之一．他以此為依據(jù)，對(duì)所充氣體的成分作了如下三種猜想．

猜想一：可能是氧氣；依據(jù)是防止食品擠壓變形．

猜想二：可能是二氧化碳；依據(jù)是防止食品擠壓變形的同時(shí)還能延長(zhǎng)保質(zhì)期．

猜想三：可能是氮?dú)�；依�?jù)是________．

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：請(qǐng)完成下表空白．

反思與拓展：

(1)從獲得氣體的難易和經(jīng)濟(jì)性考慮，若只是為了防止食品擠壓變形，最好使用的氣體是________．

(2)若要從能使食品較長(zhǎng)時(shí)間地保鮮、保質(zhì)和不易壓碎考慮，你認(rèn)為食品充氣包裝對(duì)氣體的要求是________________(寫(xiě)出三點(diǎn)即可)．

(3)若填充的氣體是氮?dú)饣蚨趸�，則應(yīng)采用________充氣包裝．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2013-2014學(xué)年福建省教研片九年級(jí)上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置如下圖所示，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)的知識(shí)回答下列問(wèn)題。

（1）寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①                 ；②                。

（2）若用高錳酸鉀加熱制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是        (填標(biāo)號(hào))，選擇此發(fā)生裝置的依據(jù)是_____________________________，寫(xiě)出用高錳酸鉀制氧氣的文字表達(dá)式                                      ；若要收集到較純凈的氧氣，要用______法收集，若用此方法收集的氧氣還是不純凈，其原因是______________________。

（3）若用B裝置用于制取氧氣，寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式                                ，該反應(yīng)屬于___________反應(yīng)。

（4）制氧時(shí)，小明同學(xué)未能收集到兩瓶氧氣，其可能的原因有          （填序號(hào)）；

A．沒(méi)有塞緊橡皮塞              B．試管口沒(méi)有放棉花

C．沒(méi)有及時(shí)更換收集第二瓶      D．加熱前已將集氣瓶灌滿水倒立于水槽中

（5）若用F裝置收集氧氣，若在裝置中充滿水，則O2應(yīng)由                口進(jìn)入(填“a”或“b”)。

（6）實(shí)驗(yàn)室常用加熱醋酸鈉和堿石灰的固體混合物來(lái)制取甲烷（CH4）氣體，甲烷是一種無(wú)色無(wú)味、密度比空氣小、極難溶于水的氣體。制甲烷時(shí)，氣體的發(fā)生裝置是        （填標(biāo)號(hào)），氣體的收集裝置可選用       （填標(biāo)號(hào)，寫(xiě)一種）。

 

 

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