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如圖是用高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖,回答下列問題:
(1)寫出圖中數(shù)字所指的儀器名稱:
 
 
 
 
   ⑤
 
 

(2)指出圖中的5處錯誤:
 
;
 
;
 
;
 

 

(3)在實驗中有如下過程,①給試管加熱②熄滅酒精燈 ③檢查裝置的氣密性④把高錳酸鉀裝入試管中,在試管口堵一小團棉花,用帶導管的膠塞塞緊,固定在鐵架臺上⑤用排水法來收集氧氣 ⑥從水中取出導管,正確順序為
 

(4)如果改用向上排空氣法收集氧氣,怎么驗滿
 

(5)怎樣檢查裝置的氣密性
 

(6)在實驗中,常加熱固體氯化銨和消石灰混合物的方法制取氨氣.則
 
(填“能”或“不能”)用加熱固體制氧氣的裝置;已知標準狀況下,氨氣的密度大于空氣的密度,且易溶于水,則收集氨氣應選擇
 
方法.
考點:氧氣的制取裝置,檢查裝置的氣密性,氧氣的收集方法,制取氧氣的操作步驟和注意點
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)依據(jù)實驗室常用儀器的認識解決此題;
(2)根據(jù)固體加熱的注意事項進行解答;
(3)根據(jù)加熱高錳酸鉀制取氧氣時的操作步驟為:查、裝、定、點、收、移、熄,據(jù)此進行分析解答;
(4)根據(jù)氧氣具有助燃性,能使帶火星的木條復燃進行解答;
(5)根據(jù)檢查裝置氣密性的方法進行解答;
(6)根據(jù)制取氨氣的反應物的狀態(tài)和反應條件來選擇合適的發(fā)生裝置;根據(jù)氨氣的水溶性和密度來選擇合適的收集裝置進行解答.
解答:解:(1)根據(jù)圖中數(shù)字所指的儀器名稱:①試管;②酒精燈;③鐵架臺;④導氣管;⑤集氣瓶;⑥水槽;故填:①試管;②酒精燈;③鐵架臺;④導氣管;⑤集氣瓶;⑥水槽;
(2)從圖看錯誤有:酒精燈沒有對準藥品部位加熱;沒有用酒精燈的外焰加熱;試管口沒有塞棉花;試管口沒有略向下傾斜;導管沒有伸到集氣瓶口中;試管中的導氣管太長;故答案為:①酒精燈沒有對準藥品部位加熱;
②沒有用酒精燈的外焰加熱;
③試管口沒有塞棉花;
④試管口沒有略向下傾斜;
⑤導管沒有伸到集氣瓶口中;
(3)實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的操作步驟和注意點分別是:連(連接儀器、組裝實驗裝置)→查(檢查裝置的氣密性)→裝(裝入固體藥品)→定(用鐵架臺固定儀器裝置)→點(用火柴點燃酒精燈,給試管加熱)→收(收集氧氣)→移(把導管移出水面)→熄(熄滅酒精燈),可得題中正確的操作順序是:③④①⑤⑥②;故答案為:③④①⑤⑥②;
(4)氧氣具有助燃性,能使帶火星的木條復燃,所以如果改用向上排空氣法收集氧氣,驗滿的方法:將帶火星的木條放到集氣瓶口,如果木條復燃,則證明氧氣收集滿;故填:將帶火星的木條放到集氣瓶口,如果木條復燃,則證明氧氣收集滿;
(5)把試管和帶導管的橡皮塞連接,將導管一端伸入水中,用手捂住試管,若導管口有氣泡冒出,且松手后導管內(nèi)形成一段水柱,則氣密性良好.
故答案為:在連接好裝置后,將導管一端伸入水中,用手捂住試管,若導管口有氣泡冒出,且松手后導管內(nèi)形成一段水柱,則氣密性良好;
(6)實驗室中制取氨氣用加熱氯化銨和消石灰固體的方法,所以可以用加熱固體制氧氣的裝置,氨氣的密度小于空氣,所以可以選擇向下排空氣法來收集,由于氨氣極易溶于水,所以不能用排水法收集.故填:能;向下排空氣.
點評:應熟悉初中化學中常見的儀器,明確儀器的使用及注意問題,在具體的實驗中要注意規(guī)范和原理來確保實驗的成功.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

分別表示X、Y、Z三種不同的氣體分子,其在一定條件下反應前后的變化如圖所示,下列敘述錯誤的是( 。
A、該反應可表示為4X+Y=2Z
B、分子之間有間隔的
C、分子是在不斷運動的
D、一個Z分子由四個原子構(gòu)成

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科目:初中化學 來源: 題型:

稱量某物質(zhì)8.5g,操作過程中發(fā)現(xiàn)指針向右偏,應采取的措施( 。
A、減少砝碼
B、右移游碼
C、添加物質(zhì)
D、調(diào)節(jié)平衡螺母使天平平衡

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科目:初中化學 來源: 題型:

設(shè)計三種實驗方案證明鋅、鐵、銅的活潑性.提供的藥品有:鋅片、鐵絲、銅絲、硫酸鋅溶液、氯化亞鐵溶液、硫酸銅溶液.

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科目:初中化學 來源: 題型:

某;瘜W興趣小組對學校池塘的水質(zhì)狀況開展了一系列的實驗與研究.下面是同學們的部分實驗內(nèi)容,請參與他們的研究并回答下列問題:
(1)化學興趣小組的同學用自制的簡易凈水器(如圖)對水進行凈化,其中活性炭的作用是
 

(2)凈化水的方法很多,其中凈化程度最高的是
 

(3)硬水是含有較多
 
的水;凈化后的水是硬水還是軟水,可用
 
(填物質(zhì)名稱)檢驗.
(4)長期飲用硬度較大的水會對人體健康產(chǎn)生不良影響.為降低水的硬度,生活中最常用的方法是
 
,實驗室常用
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

在20℃時,將某硝酸鉀溶液恒溫蒸發(fā)水分,第一次蒸發(fā)掉10g水,析出晶體2g,第二次蒸發(fā)掉10g水,析出晶體3g,由此可以判斷,原硝酸鉀溶液是
 
(飽和或者不飽和溶液),第三次再蒸發(fā)掉5g水,析出晶體
 
g.

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科目:初中化學 來源: 題型:

用化學符號或者化學式填寫:
(1)五氧化二氮分子
 
;
(2)2個銨根離子
 
;
(3)高錳酸鉀中錳元素的化合價
 
;
(4)硫酸鐵
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

研究性學習小組選擇“過氧化氫溶液分解生成氧氣 的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進行探究,以下是他們探究的主要過程:
(1)【假設(shè)】過氧化氫溶液分解生成氧氣的快慢與催化劑種類有關(guān).
【實驗方案】常溫下,在兩瓶同質(zhì)量、同濃度的過氧化氫溶液中,分別加入相同質(zhì)量的二氧化錳和水泥塊,測量各生成一瓶(相同體積)氧氣 所需的時間.
【進行實驗】如圖是他們進行實驗的裝置圖,氣體發(fā)生裝置中A儀器的名稱是
 
,此實驗中B處宜采用氣體收集方法是
 

【實驗記錄】
實驗編號12
反應物5%H2O25%H2O2
催化劑1g水泥塊1gMnO2
時間165秒46秒
【結(jié)論】該探究過程得出的結(jié)論是
 

【反思】H2O2在常溫下分解緩慢,加入MnO2或水泥塊后反應明顯加快,若要證明MnO2  和水泥塊是該反應的催化劑,還需要增加實驗來驗證它們在化學反應前后
 
 
是否改變.
(2)H2O2生成O2的快慢還與哪些因素有關(guān)?請你幫助他們繼續(xù)探究.(只要求提出另一種影響H2O2生成
O2的快慢的因素)
【假   設(shè)】過氧化氫溶液分解生成氧氣的快慢與
 
有關(guān).

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科目:初中化學 來源: 題型:

加熱氯酸鉀制取氧氣時,未加入催化劑二氧化錳,其結(jié)果是( 。
A、不會生成氧氣
B、完全反應后所得的氧氣比加入了二氧化錳要少
C、制得同樣多的氧氣需要的氯酸鉀更多
D、制得同樣多的氧氣所需的時間更長

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