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6.如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置,根據(jù)下圖回答有關(guān)問(wèn)題

(1)寫(xiě)出儀器名稱 ①分液漏斗
(2)在實(shí)驗(yàn)室中用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制備氧氣,有關(guān)符號(hào)表達(dá)式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,根據(jù)藥品選擇制取氧氣所需的發(fā)生裝置為A(填字母).
(3)若要收集一瓶較純凈的氧氣,應(yīng)選擇裝置D(填字母),這種方法怎樣判斷氧氣收集滿了:集氣瓶口有大氣泡冒出.
(4)檢驗(yàn)所收集的氣體是氧氣的方法將帶火星的木條伸入集氣瓶中,若木條復(fù)燃,則是氧氣.

分析 (1)依據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的認(rèn)識(shí)解決此題;
(2)用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣應(yīng)選用“液+固 常溫”型的制取裝置;
(3)根據(jù)氧氣的性質(zhì)來(lái)選取收集方式;
(4)根據(jù)氧氣支持燃燒的性質(zhì)解答.

解答 解:
(1)根據(jù)圖示與實(shí)驗(yàn)室常用儀器的名稱知:①分液漏斗;
(2)用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣,是固-液不加熱反應(yīng),A適用于固-液不加熱反應(yīng),所以發(fā)生裝置選A;過(guò)氧化氫溶液制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)式是:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(3)用排水法可以收集到較為純凈的氧氣,所以收集裝置選D;這種方法判斷氧氣收集滿了的標(biāo)志是:集氣瓶口有大氣泡冒出;
(4)檢驗(yàn)所收集的氣體是氧氣的方法是:將帶火星的木條伸入集氣瓶中,若木條復(fù)燃,則是氧氣.
答案:
(1)分液漏斗;
(2)略2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑; A
(3)D; 集氣瓶口有大氣泡冒出;
(4)將帶火星的木條伸入集氣瓶中,若木條復(fù)燃,則是氧氣.

點(diǎn)評(píng) 發(fā)生裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)有關(guān):反應(yīng)物的狀態(tài)是固體和液體,不需要加熱,如果固體與固體反應(yīng)制取氣體需要加熱,收集方法的選擇是根據(jù):難溶于水或不易溶于水用排水法收集,密度比空氣大用向上排空氣法收集,密度比空氣小用向下排空氣法收集.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

17.已知碳酸氫銨的化學(xué)式為NH4HCO3,計(jì)算:
(1)碳酸氫銨的相對(duì)分子質(zhì)量79.
(2)碳酸氫銨中各元素的質(zhì)量比氮、氫、氧、碳=14:5:48:12.
(3)158gNH4HCO3中含氮多少克28.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

18.某實(shí)驗(yàn)室的廢水中含有大量AgNO3、Zn(NO32和Fe(NO32,課外小組同學(xué)欲從該廢液中回收銀,并得到副產(chǎn)品硫酸亞鐵晶體.實(shí)驗(yàn)方案如下:
(1)固體甲中含有的物質(zhì)是(填化學(xué)式)Fe和Ag;溶液乙中有顏色的物質(zhì)為Fe(NO32
(2)寫(xiě)出步驟①的化學(xué)方程式:Fe+2AgNO3=Fe(NO32+2Ag;
(3)檢驗(yàn)步驟①向廢水中加入A是否過(guò)量的物理方法是對(duì)固體甲用磁鐵吸鐵實(shí)驗(yàn).
步驟②中稀硫酸適量的現(xiàn)象是有氣泡產(chǎn)生,反應(yīng)方程式Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.空氣是一種寶貴的自然資源.請(qǐng)回答下面有關(guān)問(wèn)題:
(1)占空氣體積21%的氣體是氧氣;     
(2)綠色植物光合作用吸收的氣體是二氧化碳;
(3)能夠用來(lái)做硝酸和化肥的氣體是氮?dú)猓?/div>

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

1.A、B、C、D、E是初中化學(xué)中常見(jiàn)的五種物質(zhì).在通常情況下,A為黑色粉末狀固體,B、C均為無(wú)色無(wú)味的氣體,D為不溶于水的白色固體,在實(shí)驗(yàn)室常用含D的物質(zhì)與稀鹽酸反應(yīng)制取C,單質(zhì)E是組成空氣的主要成分之一.它們之間的關(guān)系如圖所示(圖中反應(yīng)條件及反應(yīng)④和⑤中某些反應(yīng)物、生成物已略去).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)D的名稱是碳酸鈣;
(2)物質(zhì)B除了具有可燃性之外,還具有還原性,請(qǐng)寫(xiě)一個(gè)體現(xiàn)物質(zhì)B還原性的化學(xué)方程式CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2(其它合理答案也可);
(3)反應(yīng)③的化學(xué)方程式為CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO,該反應(yīng)屬于(填“吸”或“放”)吸熱反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

11.寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:
(1)氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液反應(yīng)2NaOH+CuSO4═Na2SO4+Cu(OH)2↓;
(2)鐵絲在氧氣中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4;
(3)鹽酸和氫氧化鈣反應(yīng)Ca(OH)2+2HCl═CaCl2+2H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

18.請(qǐng)你根據(jù)下圖回答下列問(wèn)題:

(1)指出下列編號(hào)儀器的名稱甲:長(zhǎng)頸漏斗、乙:鐵架臺(tái);
(2)用D裝置收集某種氣體時(shí),如何判斷氣體已收集滿:從瓶口冒出大氣泡;
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)可選用的發(fā)生裝置是B,可以選用的收集裝置是E或G,驗(yàn)滿CO2的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口,若燃著的木條熄滅,證明二氧化碳已收集滿.
(4)氨氣(NH3)是一種無(wú)色、有刺激性氣味,密度比空氣小,極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水.某課外興趣小組同學(xué)用加熱氯化銨和消石灰的固體混合物制取氨氣,他們應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是C,若選用G裝置收集氨氣,應(yīng)從b(選填“a”或“b”)通入.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

15.如圖是化學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)和改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)你參與他們的探究活動(dòng).回答下列問(wèn)題:
(1)圖1:該實(shí)驗(yàn)不能(填“能”或“不能”)說(shuō)明甲烷具有可燃性又說(shuō)明甲烷中含有碳、氫兩種元素.寫(xiě)出甲烷燃燒的化學(xué)方程式CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.
(2)圖2實(shí)驗(yàn)?zāi)芊襁_(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?不能(填“能”或“不能”),原因是生成的氣體飄到空氣中無(wú)法稱量氣體質(zhì)量.
(3)圖3:小亮同學(xué)在燒杯A中加入10mL濃氨水;在燒杯B、C中都加入20mL蒸餾水,并分別滴加3滴酚酞試液于蒸餾水中,得到無(wú)色溶液.用一只大燒杯把A、B兩燒杯罩在一起,幾分鐘后,溶液顏色變成紅色的燒杯是B(選填“A”、“B”或者“C”),請(qǐng)你用分子的知識(shí)解釋燒杯中溶液變紅的原因A中的氨分子運(yùn)動(dòng)到B燒杯中溶于水顯堿性.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

16.在①潔凈的空氣;②液態(tài)氧;③四氧化三鐵;④高錳酸鉀;⑤二氧化碳;⑥礦泉水⑦醫(yī)用酒精⑧加熱高錳酸鉀留下的物質(zhì)中
(1)屬混合物的是①⑥⑦⑧;(填序號(hào))
(2)屬于純凈物的是②③④⑤;(填序號(hào))
(3)鐵生銹是一種緩慢氧化.

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