（1）有S、H、O、Fe四種元素，請選用這四種元素中的一種或幾種寫出相應的化學式：
| 類 別 | 單 質 | 酸 | 堿 | 鹽 |
| 化學式 | Fe | H2SO4 | Fe（OH）3 | FeSO4 |
（2）用上表的四種具體物質，寫一個符合下列要求的化學方程式：復分解反應 ．
【考點】化學式的書寫及意義；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式．
【分析】（1）首先根據題意確定物質的化學名稱，然后根據題目所提供的元素、書寫化學式的方法和步驟寫出物質的化學式即可．
（2）首先根據反應原理找出反應物、生成物、反應條件，根據化學方程式的書寫方法、步驟（寫、配、注、等）進行書寫即可．
【解答】解：（1）堿是指在電離時產生的陰離子全部是氫氧根離子的化合物，根據提供的元素，氫氧化鐵屬于堿，其化學式為：Fe（OH）3．
（2）氫氧化鐵與硫酸反應生成硫酸鐵和水，屬于復分解反應，反應的化學方程式為：2Fe（OH）3+3H2SO4=Fe2（SO4）3+6H2O（合理即可）．
故答案為：（1）Fe（OH）3；（2）2Fe（OH）3+3H2SO4=Fe2（SO4）3+6H2O（合理即可）．
新非凡教輔沖刺100分系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
如圖所示裝置氣密性良好、要使注射器中的活塞向右移動，使用的液體M和固體N可能是（ ）
①稀鹽酸和石灰石； ②稀硫酸和鋅；
③水和氫氧化鈉； ④水和生石灰．
A．①②③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④
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科目：初中化學 來源： 題型：
小剛同學在學習了酶的知識后聯系生活中重金屬中毒事件，又提出了自己的一個猜想：酶的催化作用可能會受到重金屬離子的影響．結合猜想小剛進行了如下探究：
【查閱資料】銅屬于重金屬，鈉不是重金屬；
【設計實驗】取試管4支，編號，按表分別加入試劑，搖勻，迅速置于37℃的水浴中，10分鐘后取出，冷卻后分別加入碘液3滴，觀察其顏色變化．
| 編號 | 0.25%淀粉溶液（ml） | 蒸餾水（ml） | 0.9%NaCl溶液（ml） | 0.9%CuSO4溶液（ml） | 唾液溶液（ml） | 加入碘液3滴后現象 |
| 1 | 3 | 2 | ﹣ | ﹣ | ﹣ | 變藍色 |
| 2 | 3 | 1 | ﹣ | ﹣ | 1 | 不變藍 |
| 3 | 3 | ﹣ | 1 | ﹣ | 1 | 不變藍 |
| 4 | 3 | ﹣ | ﹣ | 1 | 1 | 變藍色 |
實驗結論】酶的催化作用 ．
【分析與交流】
（1）實驗過程中為什么要在37℃的水浴中進行？
（2）小剛同學提出猜想的依據是：酶是一種 ，遇到重金屬離子會發(fā)生性質改變．（填“糖類”、“脂肪”、“蛋白質”）．
（3）在看了小剛的設計及實驗后，同桌的小王認為憑上述實驗還不足以證明小剛的猜想．你認為小剛提出的下列實驗改進方案可行的是：
甲：將硫酸銅溶液更換成氯化銅溶液 乙：將氯化鈉溶液更換成硫酸鈉溶液
丙：將硫酸銅溶液更換成硝酸銅溶液 �。簩⒙然c溶液更換成硝酸鈉溶液．
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科目：初中化學 來源： 題型：
欲測定Cu﹣Zn合金及Cu﹣Ag合金中銅的質量分數，實驗室只提供一瓶未標明質量分數的稀硫酸和必要的儀器．
（1）你認為能測出的質量分數的 合金．
（2）取該合金的粉末26g加入該硫酸充分反應，所加稀硫酸與生成的質量關系如圖所示．
①生成氣體的質量為 g．
②請計算該合金中銅的質量分數．
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科目：初中化學 來源： 題型：
實驗是實現科學探究的重要途徑．請回答以下有關問題：
（1）寫出實驗室在加熱條件下制取氧氣的一個化學方程式 2．
利用該反應制取氧氣，發(fā)生裝置應選 （填序號，下同）．
（2）實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置應選 ？裝置可用來測量生成的
CO2氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是 ，若不加油層會使測定結果 偏 （填“偏大”或“偏小”）．
（3）實驗室制取氣體時，選擇發(fā)生裝置要考慮的依據是什么？
（4）長期使用的水壺內層會形成水垢，其主要成分是碳酸鈣，用鹽酸可將其除去，現取水垢與鹽酸（過量）充分反應，水垢全部溶解，測得生成CO2的質量為0.88g，試計算：水垢中碳酸鈣的質量．
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