同學們以“化學反應中，反應物與生成物的質量關系”為課題進行探究。經討論分析、查閱資料后設計了A、B兩套實驗裝置，并在實驗過程中做到操作規(guī)范、準確稱量和細致觀察。實驗完畢，使用A裝置進行實驗得到的結果是：反應前后反應物的總質量與生成物的總質量相等；而使用B裝置進行實驗得到的結果是：反應前后反應物的總質量與生成物的總質量不相等。
請你分析導致出現兩種不同結果的原因是 。寫出B裝置中發(fā)生反應的化學方程式 。
名校課堂系列答案科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解
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科目：初中化學 來源：2012屆江西省九年級化學第五單元測試卷 題型：探究題
化學實驗是學習化學和進行科學研究的重要方法和途徑。學會氣體物質的制備方法是研究氣體、利用氣體的基礎。請根據下圖回答有關問題：
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① |
② |
③ |
④ |
⑤ |
⑥ |
（1）在常溫下實驗室欲制取氧氣所選用的裝置是 （填序號），為了便于調控反應的進行，可以對發(fā)生裝置進行改進，請簡要說明你的改進措施 。
（2）從上述儀器中選擇一種你比較熟悉的儀器，寫出它的名稱 ，簡要寫出它的用途 。
（3）同學們以“化學反應中，反應物與生成物的質量關系”為課題進行探究。經討論分析、查閱資料后設計了A、B兩套實驗裝置，并在實驗過程中做到操作規(guī)范、準確稱量和細致觀察。實驗完畢后，使用A裝置進行實驗得到的結果是：反應前后反應物的總質量與生成物的總質量相等；而使用B裝置進行實驗得到的結果是：反應前后反應物的總質量與生成物的總質量不相等。請分析導致出現兩種不同結果的原因是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
化學實驗是學習化學和進行科學研究的重要方法和途徑。學會氣體物質的制備方法是研究氣體、利用氣體的
基礎。請根據下圖回答有關問題：
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| ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ⑥ |
⑴在常溫下實驗室欲制取氧氣所選用的裝置是 （填序號），為了便于調控反應的進行，可以對發(fā)生裝置進行改進，請簡要說明你的改進措施 。
⑵從上述儀器中選擇一種你比較熟悉的儀器，寫出它的名稱 ，簡要寫出它的用途 。
⑶同學們以“化學反應中，反應物與生成物的質量關系”為課題進行探究。經討論分析、查閱資料后設計了A、B兩套實驗裝置，并在實驗過程中做到操作規(guī)范、準確稱量和細致觀察。實驗完畢后，使用A裝置進行實驗得到的結果是：反應前后反應物的總質量與生成物的總質量相等；而使用B裝置進行實驗得到的結果是：反應前后反應物的總質量與生成物的總質量不相等。請你分析導致出現兩種不同結果的原因是 。
寫出B裝置中發(fā)生反應的化學方程式 。
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體系，所以質量不變，而B中產生的CO2逸散到空氣中，使剩余物質的質量相比原物質質量減小 CaCO3+2HCl
CaCl2+H2O+CO2↑ 
