| A. | $\stackrel{0}{H}$2:氫氣中氫元素的化合價為0 | B. | 2CO2:兩個二氧化碳分子 | ||
| C. | 2N:2個氮原子 | D. | FeSO4:硫酸鐵 |
分析 A、化合價的表示方法,在其化學(xué)式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示,正負號在前,數(shù)字在后.
B、分子的表示方法,正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字.
C、原子的表示方法,用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字.
D、化合物化學(xué)式的讀法:一般是從右向左讀,讀作“某化某”,化學(xué)式中的下標表示構(gòu)成這個分子的原子個數(shù),有時不用讀,有時為了區(qū)分不同價態(tài)的同種元素組成的化合物,需要讀出化學(xué)式中的下角標,如SO2、P2O5等.
解答 解:A、由化合價的表示方法,在其化學(xué)式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示,正負號在前,數(shù)字在后,故$\stackrel{0}{H}$2可表示氫氣中氫元素的化合價為0,故選項化學(xué)用語與所表述的意義相符.
B、由分子的表示方法,正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字,則2CO2可表示兩個二氧化碳分子,故選項化學(xué)用語與所表述的意義相符.
C、由原子的表示方法,用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字,故2N可表示2個氮原子,故選項化學(xué)用語與所表述的意義相符.
D、FeSO4中鐵元素顯+2價,從右向左讀,讀作硫酸亞鐵,故選項化學(xué)用語與所表述的意義不相符.
故選:D.
點評 本題難度不大,掌握常見化學(xué)用語(原子符號、分子符號、化學(xué)式、化合價等)的書寫方法是正確解答此類題的關(guān)鍵.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
| A. | 構(gòu)成物質(zhì)的粒子有分子、原子、離子 | |
| B. | 最外層電子數(shù)達到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的粒子一定是稀有氣體 | |
| C. | 在化學(xué)變化中,氯原子容易得到電子變成氯離子 | |
| D. | 相同的原子可能構(gòu)成不同的分子 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
| A. | 一個金原子的核外電子數(shù)為118 | B. | 一個金原子的質(zhì)量為197g | ||
| C. | 金元素是非金屬元素 | D. | 一個金原子中粒子總數(shù)為276 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
| 方案 | 實驗假設(shè) | 實驗方案 | 實驗現(xiàn)象與結(jié)論 |
| Ⅰ | 能發(fā)生鈍化 | 取一鐵片先插入濃硫酸中,一段時間后取出,再插入硫酸銅溶液中. | 無明顯變化,假設(shè)成立. |
| Ⅱ | 能發(fā)生鈍化 | ①取甲乙兩片相同的鐵片,甲片放入濃硫酸中,一段時間后取出,乙片不作處理; ②甲乙兩片鐵片同時放入硫酸銅溶液中,一段時間后取出. | 浸過濃硫酸的鐵片表面無明顯變化,另一鐵片表面產(chǎn)生紅色固體,假設(shè)成立. |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
| A. | 液氮用作制冷劑 | B. | 干冰用于人工降雨 | ||
| C. | 稀鹽酸用于金屬表面除銹 | D. | 石墨用作電極 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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