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下列實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)論均正確的一組是
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
A用帶火星的木條伸入盛有某無(wú)色氣體的集氣瓶中木條復(fù)燃該無(wú)色氣體為O2
B將某氣體燃燒,在火焰上方罩一個(gè)冷而干燥的燒杯燒杯內(nèi)壁有水珠生成該氣體一定是H2
C向某無(wú)色溶液中滴加BaCl2溶液產(chǎn)生白色沉淀該無(wú)色溶液中一定含有H2SO4
D將水注入盛有濃硫酸的燒杯中燒杯外壁發(fā)燙濃硫酸溶于水放出熱量


  1. A.
    A
  2. B.
    B
  3. C.
    C
  4. D.
    D
A
分析:A、根據(jù)能使帶火星木條復(fù)燃的氣體是氧氣分析;
B、根據(jù)質(zhì)量守恒定律分析;
C、根據(jù)向某無(wú)色溶液中滴加BaCl2溶液,產(chǎn)生白色沉淀,該無(wú)色溶液可能是硫酸或硫酸鹽溶液,也可能是硝酸銀溶液分析;
D、根據(jù)濃硫酸稀釋的注意事項(xiàng)分析.
解答:A、能使帶火星木條復(fù)燃的氣體是氧氣,故正確;
B、將某氣體點(diǎn)燃,在火焰上方罩一個(gè)冷而干燥的燒杯,燒杯內(nèi)壁有水珠生成,根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,該氣體中含有氫元素,但該氣體不一定是氫氣,例如可能是甲烷等,故錯(cuò)誤;
C、向某無(wú)色溶液中滴加BaCl2溶液,產(chǎn)生白色沉淀,該無(wú)色溶液可能是硫酸或硫酸鹽溶液,也可能是硝酸銀溶液,故錯(cuò)誤;
D、濃硫酸稀釋時(shí),應(yīng)將濃硫酸沿器壁慢慢注入水中,以防液體沸騰濺出傷人,故錯(cuò)誤;
故選A.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,掌握氧氣的檢驗(yàn)、質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用、濃硫酸的稀釋以及物質(zhì)的性質(zhì)是解決此題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室里某小組正在探究一個(gè)問(wèn)題.根據(jù)設(shè)計(jì)方案,向試管中加入2mL氫氧化鈣溶液,滴入幾滴酚酞試液,溶液顯紅色.然后又用滴管連續(xù)滴入檸檬酸,溶液由紅色變?yōu)闊o(wú)色.
(1)他們探究的問(wèn)題是:氫氧化鈣與酸能發(fā)生反應(yīng);
(2)大家對(duì)得到的無(wú)色溶液繼續(xù)探究.
甲同學(xué)認(rèn)為反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)是一種,為檸檬酸鈣;
乙同學(xué)認(rèn)為溶質(zhì)有兩種,這兩種物質(zhì)是:檸檬酸鈣和
檸檬酸
檸檬酸
.乙同學(xué)認(rèn)為溶液中不可能存在
氫氧化鈣
氫氧化鈣
,理由是
溶液變?yōu)闊o(wú)色,而酚酞遇堿溶液變紅,說(shuō)明溶液中已經(jīng)沒(méi)有堿了
溶液變?yōu)闊o(wú)色,而酚酞遇堿溶液變紅,說(shuō)明溶液中已經(jīng)沒(méi)有堿了

同學(xué)們分別選用兩種不同類別的試劑進(jìn)行以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)后,一致認(rèn)為乙同學(xué)的觀點(diǎn)是正確的.請(qǐng)你填寫下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告.
實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
方案一:取少許反應(yīng)后的溶液置于試管中,向其中加入
鐵絲或鎂帶
鐵絲或鎂帶
乙同學(xué)的觀點(diǎn)正確
(3)你如果還能完成另一個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),你可以獲得3分的加分,試卷總分不超過(guò)60分.
實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
方案二: 乙同學(xué)的觀點(diǎn)正確
(4)反思:總結(jié)在實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,操作中應(yīng)該注意的是:
不要滴加過(guò)量,應(yīng)逐滴加入檸檬酸并振蕩至剛好褪色
不要滴加過(guò)量,應(yīng)逐滴加入檸檬酸并振蕩至剛好褪色

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2013?豐臺(tái)區(qū)一模)某學(xué)習(xí)小組對(duì)在實(shí)驗(yàn)中吸收過(guò)二氧化碳?xì)怏w的堿石灰成分進(jìn)行了研究.
【查閱資料】
①堿石灰是CaO與NaOH 的固體混合物,通常用于吸收二氧化碳及干燥氣體.
②堿性的Na2CO3溶液可以與中性的CaCl2溶液發(fā)生復(fù)分解反應(yīng).
【提出猜想】
該堿石灰的主要成分可能含有
CaO
CaO
、Ca(OH)2、CaCO3、NaOH和
Na2CO3
Na2CO3

【設(shè)計(jì)方案、收集證據(jù)】
(1)甲同學(xué)在燒杯中放入少量的堿石灰樣品,加入足量蒸餾水充分?jǐn)嚢,靜置有白色沉淀,甲同學(xué)認(rèn)為樣品中一定含有CaCO3,乙同學(xué)認(rèn)為他的結(jié)論不準(zhǔn)確,原因是:
Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH
Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH
(填化學(xué)方程式).
(2)乙同學(xué)進(jìn)一步設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行驗(yàn)證,過(guò)程如下:
實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①?gòu)募淄瑢W(xué)的燒杯中取少量上層清液于試管中,向其中滴加足量
CaCl2
CaCl2
溶液.

有白色沉淀生成
生成白色沉淀的化學(xué)方程式為:
Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl
Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl
②過(guò)濾,向?yàn)V液中滴加無(wú)色酚酞試液. 無(wú)明顯現(xiàn)象 通過(guò)實(shí)驗(yàn)及分析,樣品中不含有:
Ca(OH)2、NaOH和CaO
Ca(OH)2、NaOH和CaO
【解釋與評(píng)價(jià)】
(1)乙同學(xué)進(jìn)一步設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)裝置,通過(guò)稱量B裝置的質(zhì)量變化來(lái)確定樣品的成分及質(zhì)量(氣密性良好,每步均完全反應(yīng),操作無(wú)誤).

多次實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)測(cè)定結(jié)果有時(shí)偏大有時(shí)偏小偏差,試分析其主要原因:
錐形瓶中殘留的CO2未被吸收會(huì)導(dǎo)致結(jié)果偏小,而揮發(fā)出來(lái)的氯化氫及空氣中二氧化碳和水蒸氣被吸收則會(huì)導(dǎo)致結(jié)果偏大;每次實(shí)驗(yàn)兩種因素綜合作用,殘留的CO2質(zhì)量大于揮發(fā)出來(lái)的氯化氫及空氣中二氧化碳水蒸氣質(zhì)量導(dǎo)致結(jié)果偏小,反之則導(dǎo)致偏大
錐形瓶中殘留的CO2未被吸收會(huì)導(dǎo)致結(jié)果偏小,而揮發(fā)出來(lái)的氯化氫及空氣中二氧化碳和水蒸氣被吸收則會(huì)導(dǎo)致結(jié)果偏大;每次實(shí)驗(yàn)兩種因素綜合作用,殘留的CO2質(zhì)量大于揮發(fā)出來(lái)的氯化氫及空氣中二氧化碳水蒸氣質(zhì)量導(dǎo)致結(jié)果偏小,反之則導(dǎo)致偏大

(2)在老師的指導(dǎo)下乙同學(xué)完善了實(shí)驗(yàn)裝置,并重新進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),步驟如下:
①檢查裝置氣密性,將5.06g干燥的樣品放入錐形瓶中;
②打開(kāi)活塞b,從導(dǎo)管a處緩緩鼓入一定量的空氣,關(guān)閉活塞b;
③稱量盛有氫氧化鈉濃溶液的D瓶質(zhì)量;
④向錐形瓶中逐滴加入稀硫酸至不再產(chǎn)生氣泡;
⑤打開(kāi)活塞b,從導(dǎo)管a處緩緩鼓入一定量的空氣;
⑥稱量D瓶質(zhì)量,增重2.2g.
通過(guò)分析及計(jì)算可知:5.06g樣品中各成分及質(zhì)量
CaCO3:4克Na2CO3:1.06g.
CaCO3:4克Na2CO3:1.06g.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013?本溪)回答下列實(shí)驗(yàn)儀器和實(shí)驗(yàn)操作的有關(guān)問(wèn)題.

(1)圖A中試管夾的作用是
夾持試管
夾持試管

(2)指出圖B中的錯(cuò)誤操作是
瓶塞正放
瓶塞正放

(3)圖C、D是某同學(xué)配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氯化鈉溶液時(shí),在稱量和量取兩個(gè)操作步驟中出現(xiàn)的情況.
①如圖C所示:在稱量氯化鈉的操作過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)指針偏右,則繼續(xù)進(jìn)行的操作是
向左盤添加氯化鈉
向左盤添加氯化鈉
,至天平平衡.
②如圖D所示,量取水時(shí),仰視讀數(shù),所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)
偏小
偏小
(填“偏大”、“偏小”或“不變”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

如圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的探究空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)你協(xié)助他共同完成下列實(shí)驗(yàn)相關(guān)的內(nèi)容.
(1)實(shí)驗(yàn)探究的目的是
探究空氣中氧氣含量
探究空氣中氧氣含量

(2)收集的信息數(shù)據(jù):
①空氣中N2占78%,O2占21%,其它氣體及雜質(zhì)占1%(按體積計(jì))
②O2可支持燃燒
③紅磷、硫、木炭都可以在空氣中燃燒
(3)方案設(shè)計(jì):利用
A
A
在空氣中燃燒以消耗空氣中O2的實(shí)驗(yàn)完成(填寫字母).
A.紅磷        B.硫      C.木炭
(4)實(shí)驗(yàn)步驟:A、打開(kāi)止水夾,檢查裝置是否漏氣
B、向瓶?jī)?nèi)裝少量的水,作好標(biāo)記
C、等冷卻至室溫,打開(kāi)止水夾
D、將點(diǎn)燃的××順迅速伸入瓶?jī)?nèi),并加緊橡皮塞
E、連接實(shí)驗(yàn)裝置
其正確的操作順序應(yīng)為
EABDC
EABDC
(填編號(hào))
(5)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:
①紅磷在集氣瓶中燃燒,觀察到紅磷燃燒放熱,
生成大量的白煙
生成大量的白煙

②打開(kāi)止水夾時(shí),觀察到
燒杯中的水會(huì)進(jìn)入到瓶中約占瓶中體積的五分之一
燒杯中的水會(huì)進(jìn)入到瓶中約占瓶中體積的五分之一

(6)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
氧氣約占空氣體積的五分之一
氧氣約占空氣體積的五分之一

(7)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
4P+5O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2P2O5
4P+5O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2P2O5

(8)結(jié)論分析:若實(shí)驗(yàn)所得結(jié)論與實(shí)際結(jié)論偏離,可能的原因是(填寫兩點(diǎn)即可)
a.
紅磷的量不足
紅磷的量不足
  b.
沒(méi)有等裝置冷卻就打開(kāi)止水夾
沒(méi)有等裝置冷卻就打開(kāi)止水夾

(9)啟示:通過(guò)實(shí)驗(yàn),我們還可知道氮?dú)獾奈锢硇再|(zhì)
難溶于水
難溶于水
和化學(xué)性質(zhì)
不支持燃燒
不支持燃燒

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013?株洲)下列實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)論均正確的一組是( 。
  實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
A 用帶火星的木條伸入盛有某無(wú)色氣體的集氣瓶中 木條復(fù)燃 該無(wú)色氣體為O2
B 將某氣體燃燒,在火焰上方罩一個(gè)冷而干燥的燒杯 燒杯內(nèi)壁有水珠生成 該氣體一定是H2
C 向某無(wú)色溶液中滴加BaCl2溶液 產(chǎn)生白色沉淀 該無(wú)色溶液中一定含有H2SO4
D 將水注入盛有濃硫酸的燒杯中 燒杯外壁發(fā)燙 濃硫酸溶于水放出熱量

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同步練習(xí)冊(cè)答案