Question

某化學(xué)興趣小組在學(xué)習(xí)氧氣的制法后進行一系列探究活動．
探究1．
利用如圖實驗裝置制取氧氣．

（1）寫出用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式

 

．
探究2．
（2）小組對過氧化氫分解時影響反應(yīng)速率的部分因素作出探究，并測得相關(guān)實驗數(shù)據(jù)．如表：

實驗序號	H2O2溶液濃度/%	H2O2溶液的體積/mL	溫度/℃	MnO2的用量/g	收集氧氣的體積/mL（排水法）	反應(yīng)所需的時間/s
①	2	1	20	0.1	4	16.75
②	15	1	20	0.1	4	6.04
③	30	5	35		2	49.21
④	30	5	55		2	10.76

從實驗③和④對比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與

 

有關(guān)．通過實驗

 

與實驗

 

（填實驗序號）對比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與反應(yīng)物的濃度有關(guān)．若用一定量15%的過氧化氫溶液制氧氣，為了減小反應(yīng)速率，加適量水稀釋，產(chǎn)生氧氣的總質(zhì)量

 

．（選填“減小”或“不變”或“增大”）．
探究3．
小組中小童同學(xué)取15%的H₂O₂溶液5mL于試管中，加熱后，觀察到溶液中產(chǎn)生較多氣泡，他直接將帶火星的木條伸入試管中，木條卻沒有復(fù)燃，直至溶液沸騰，也未見木條復(fù)燃．小組一起反復(fù)實驗討論并通過查找資料找到了木條不能復(fù)燃的原因．
（3）有關(guān)小童在實驗中帶火星的木條沒有復(fù)燃，下列說法中正確的有

 

．
A．實驗所用的過氧化氫溶液的濃度太�。�
B．加熱過氧化氫能分解，但反應(yīng)速率較慢，試管中氧氣含量較少．
C．加熱過氧化氫溶液的同時，溶液中的水蒸氣隨氧氣一起逸出，環(huán)境濕度較大，木條不能復(fù)燃．
D．小童采用排水法去收集產(chǎn)生的氣體，再用帶火星木條檢驗，木條能復(fù)燃．

Answer 1

考點：影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素探究,制取氧氣的操作步驟和注意點,用水稀釋改變濃度的方法,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式

專題：科學(xué)探究

分析：（1）A裝置是用雙氧水在二氧化錳催化作用下制取氧氣，雙氧水在二氧化錳催化作用下分解生成水和氧氣；
（2）③④是溫度不同其他條件相同，是對溫度影響化學(xué)反應(yīng)速度的探究；①②是過氧化氫濃度不同而其他條件相同，這種設(shè)計是驗證反應(yīng)物濃度對反應(yīng)速度的影響；從表中分析可知：①②是過氧化氫濃度不同而其他的反應(yīng)時各種量均相同，可知這一過程是考查反應(yīng)物的濃度與反應(yīng)速度的關(guān)系．
（3）氧氣含量較少，環(huán)境濕度較大，都會出現(xiàn)木條不能復(fù)燃的結(jié)果．

解答：解：（1）雙氧水在二氧化錳催化作用下分解生成水和氧氣；化學(xué)方程式是：2H₂O₂ 

MnO2  .

2H₂O+O₂↑；
（2）從表中分析可知：③④是溫度不同其他條件相同，明顯是對溫度影響化學(xué)反應(yīng)速度的探究；①②是過氧化氫濃度不同而其他的反應(yīng)時各種量均相同，可知這一過程是考查反應(yīng)物的濃度與反應(yīng)速度的關(guān)系；從表中分析可知：①②是過氧化氫濃度不同而其他的反應(yīng)時各種量均相同，可知這一過程是考查反應(yīng)物的濃度與反應(yīng)速度的關(guān)系，且反應(yīng)物的濃度越大，化學(xué)反應(yīng)速率越快，所以用一定量的質(zhì)量分數(shù)為15%的過氧化氫溶液制氧氣，在不影響產(chǎn)生氧氣質(zhì)量的前提下，為了減慢反應(yīng)速率，可采取加水稀釋過氧化氫溶液的措施，故加適量水稀釋，產(chǎn)生氧氣的總質(zhì)量不變．
故填：溫度；①；②；不變；
（3）小童同學(xué)取15%的H₂O₂溶液5mL于試管中，加熱后，觀察到溶液中產(chǎn)生較多氣泡，他直接將帶火星的木條伸入試管中，木條卻沒有復(fù)燃，直至溶液沸騰，也未見木條復(fù)燃．加熱過氧化氫能分解，但反應(yīng)速率較慢，試管中氧氣含量較少，加熱過氧化氫溶液的同時，溶液中的水蒸氣隨氧氣一起逸出，環(huán)境濕度較大，都會出現(xiàn)木條不能復(fù)燃的結(jié)果；但原因并不是因為實驗所用的過氧化氫溶液的濃度太小，如果小童采用排水法去收集產(chǎn)生的氣體，再用帶火星木條檢驗，木條就能復(fù)燃．故應(yīng)選：B、C、D．
故答案為：
（1）2H₂O₂  

MnO2  .

2H₂O+O₂↑；
（2）溫度； ①；②；不變；
（3）B、C、D．

點評：此題考查了學(xué)生對圖表的分析能力，涉及到影響化學(xué)反應(yīng)的速度的因素．