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下列實驗設計能夠達到實驗目的是( 。
A、
測定空氣中氧氣的含量
B、
稀釋濃硫酸
C、
蒸發(fā)食鹽水
D、
驗證質量守恒定律
考點:空氣組成的測定,濃硫酸的性質及濃硫酸的稀釋,蒸發(fā)與蒸餾操作,質量守恒定律及其應用
專題:常見儀器及化學實驗基本操作
分析:根據(jù)測定空氣中氧的體積分數(shù)應選用的物質燃燒后的生成物為固體等才能達到實驗的目的,稀釋濃硫酸時要把濃硫酸倒入水中,蒸發(fā)食鹽水要用玻璃棒不斷攪拌,驗證質量守恒需要在密閉的容器中進行;
解答:解;A、因硫燃燒生成二氧化硫氣體,不好確定空氣中減少的氣體的體積,則不能達到測定空氣中氧氣的體積分數(shù)的目的,故A不正確;
B、稀釋濃硫酸時要把濃硫酸沿器壁緩緩倒入水中,并不斷用玻璃棒攪拌,故B正確;
C、蒸發(fā)食鹽水要用玻璃棒不斷攪拌,故C正確;
D、因鹽酸與碳酸鈉反應生成二氧化碳氣體,在燒杯中反應時二氧化碳氣體逸出,則天平不會在反應前后保持平衡,達不到驗證質量守恒定律的目的,故D錯誤;
故選BC.
點評:本題考查實驗中能否達到所要實驗目的,明確質量守恒中的元素守恒、質量守恒及反應中物質的狀態(tài)、物質的性質是解答的關鍵,能夠利用實驗目的來分析實驗過程.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列符號中,既能表示一種元素又能表示一個原子,還能表示一種物質的是( 。
A、O
B、Mg
C、H2
D、H2O

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科目:初中化學 來源: 題型:

用如圖表示的一些物質或概念間的從屬關系中不正確的是( 。
XYZ
A化合物純凈物
B電解質化合物
C膠體分散系物質
D堿性氧化物氧化物化合物
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學 來源: 題型:

綠色化學實驗是在對常規(guī)實驗進行改進而形成的實驗新方法.它能減少或消除實驗中的“三廢”污染和浪費等.下列符合綠色化學實驗的操作是( 。
A、.將實驗室的廢液直接倒入下水道
B、.制取二氧化碳后把繼續(xù)反應的裝置放到窗外
C、將用剩的碳酸鈉固體放回原瓶,節(jié)約藥品
D、.鐵和硫酸銅反應的實驗結束后分別回收固體和液體

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科目:初中化學 來源: 題型:

飲食健康是當前人們關注的熱點話題.下列做法中,不會危害人體健康的是( 。
A、用干冰保存易腐敗的食品
B、用甲醛溶液浸泡水產品延長保存期
C、用霉變花生制成的花生油烹調食品
D、為使西瓜增產,在西瓜種植過程中過量使用膨大增甜劑

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科目:初中化學 來源: 題型:

將等質量的M,N兩種金屬分別放入等質量、等質量分數(shù)的足量稀硫酸中,反應結束后,產生氫氣的質量隨時間變化的曲線如圖所示.下列說法正確的是(  )
A、金屬的相對原子質量是N>M
B、N比M更活潑
C、硫酸一定消耗完了
D、消耗N的質量一定小于消耗M的質量

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列做法不會給空氣造成嚴重污染的是( 。
A、春節(jié)為增加節(jié)目氣氛大量燃放煙花爆竹
B、用氫氣做燃料
C、柴油車的排氣管后面噴出團團的黑煙
D、以含硫的煤做燃料

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科目:初中化學 來源: 題型:

關于一氧化碳和二氧化碳的敘述正確的是( 。
A、均有可燃性
B、可用石灰水鑒別兩種氣體
C、均有還原性
D、室內放一盆水能防止一氧化碳中毒

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科目:初中化學 來源: 題型:

某學校九年級一班準備做酸堿鹽的性質實驗,小梅幫助實驗老師配制了氫氧化鈉、氫氧化鈣、碳酸鈉、氯化鋇、硫酸銅、稀鹽酸、稀硫酸7種溶液但都忘記粘標簽.
【提出問題】如何利用現(xiàn)有溶液鑒別以上物質?
【設計方案】這7種溶液中硫酸銅溶液可以從外觀上區(qū)分出來,然后將其余6種溶液編號為ABCDEF,分別取樣,各滴入硫酸銅溶液.
【現(xiàn)象與結論】(1)有藍色沉淀的3種溶液(編號A、B、C)是
 
;生成白色沉淀的(編號D)是
 
;其余2種(編號E、F)觀察不到反應現(xiàn)象.
(2)取E、F中的一種,滴入A、B、C中(E或F)過量,C沉淀消失,且有氣泡生成,則C是
 

(3)取原溶液樣品A、B、C,將C滴入A、B中,有白色沉淀生成的原溶液的溶質是
 
(寫化學式).
(4)寫出硫酸銅與氫氧化鈉溶液反應的化學方程式
 

【交流與評價】設計實驗方案時還可以利用兩兩相互混合的方法將除硫酸銅以外的6種溶液一一區(qū)別開來.用這種方法最先區(qū)別出的是
 
溶液.

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同步練習冊答案