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如下圖是測(cè)定白磷燃燒前后質(zhì)量的變化情況，用來檢驗(yàn)質(zhì)量守恒的實(shí)驗(yàn)，試回答：
(1)白磷燃燒時(shí)，觀察到的現(xiàn)象是______________________。
(2)將橡皮塞上的玻璃棒放在酒精燈上灼燒到紅熱后，迅速用橡皮塞將錐形瓶塞緊，并將白磷引燃，這里要“迅速用橡皮塞將錐形瓶塞緊”的原因是______________________。
(3)在上述實(shí)驗(yàn)中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)：白磷燃燒后，瓶塞突然“沖出”瓶口，請(qǐng)你分析出現(xiàn)此現(xiàn)象的可能原因__________________。你能改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置避免這種現(xiàn)象嗎？_______________________。
(1)發(fā)出白光，生成大量白煙，放出熱量
(2)防止錐形瓶?jī)?nèi)的一部分空氣擴(kuò)散到空氣中，導(dǎo)致測(cè)定質(zhì)量偏小
(3)原因：白磷燃燒產(chǎn)生的熱使空氣受熱膨脹，壓著瓶塞沖出瓶口；
措施：瓶塞未塞緊；在引燃后用手按住橡皮塞或?qū)㈠F形瓶改為吸濾瓶，在吸濾瓶的導(dǎo)管口系上一只氣球
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

20、某班同學(xué)在做測(cè)定白磷燃燒前后質(zhì)量變化情況實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如下圖．
（1）他們是用熱玻璃管引燃的方法點(diǎn)燃白磷的，你還能想出其他的辦法點(diǎn)燃白磷嗎？請(qǐng)寫出一種
用透鏡照射
．
（2）實(shí)驗(yàn)過程中我們可以看到瓶?jī)?nèi)的什么現(xiàn)象？
白磷燃燒，冒出大量的白煙
．
（3）在實(shí)驗(yàn)過程中有三位同學(xué)的氣球出現(xiàn)了不同的情況：
甲同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)氣球開始變大，然后慢慢癟下去；
乙同學(xué)的氣球被氣浪沖出，他撿起氣球后扎好繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)；
丙同學(xué)的氣球卻始終沒有發(fā)生變化．
由此你認(rèn)為誰的實(shí)驗(yàn)會(huì)成功？
甲
同學(xué)．
（4）若三位同學(xué)都把稱量后的錐形瓶倒立在水中，則它們的錐形瓶中都有水進(jìn)入嗎？
甲乙
的有；而且
乙
的錐形瓶?jī)?nèi)水位最高．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）       如圖所示是測(cè)定白磷燃燒前后質(zhì)量變化情況的實(shí)驗(yàn)，用來驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律。

①白磷燃燒時(shí)觀察到的現(xiàn)象是________________________________________________。

②左盤錐形瓶口在白磷點(diǎn)燃反應(yīng)并冷卻后為什么還要塞緊瓶塞？_______________________________。

③點(diǎn)燃時(shí)，若瓶塞未塞緊，待燃燒完畢后再塞緊，天平的指針將會(huì)__________（填“偏左”、“偏右”或“正中”）。理由是_________________________________________________________________________。

（2）       現(xiàn)有甲、乙、丙三位同學(xué)分別按下圖裝置做質(zhì)量守恒定律的探究實(shí)驗(yàn)。

他們的做法是：將反應(yīng)前的裝置放在各自的托盤天平左盤上稱量，然后取下使反應(yīng)物之間接觸反應(yīng)，反應(yīng)結(jié)束后再放回托盤天平上，觀察天平平衡情況，這三位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中天平仍然平衡的是_______，天平不能平衡的是__________，不平衡的原因是_____________________________________________。

（提示：Zn+H2SO4====ZnSO4+H2↑）

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科目：初中化學(xué) 來源：2011-2012學(xué)年湖北省黃岡市浠水縣英才學(xué)校九年級(jí)（上）第二次月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

某班同學(xué)在做測(cè)定白磷燃燒前后質(zhì)量變化情況實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如下圖．
（1）他們是用熱玻璃管引燃的方法點(diǎn)燃白磷的，你還能想出其他的辦法點(diǎn)燃白磷嗎？請(qǐng)寫出一種______．
（2）實(shí)驗(yàn)過程中我們可以看到瓶?jī)?nèi)的什么現(xiàn)象？______．
（3）在實(shí)驗(yàn)過程中有三位同學(xué)的氣球出現(xiàn)了不同的情況：
甲同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)氣球開始變大，然后慢慢癟下去；
乙同學(xué)的氣球被氣浪沖出，他撿起氣球后扎好繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)；
丙同學(xué)的氣球卻始終沒有發(fā)生變化．
由此你認(rèn)為誰的實(shí)驗(yàn)會(huì)成功？______同學(xué)．
（4）若三位同學(xué)都把稱量后的錐形瓶倒立在水中，則它們的錐形瓶中都有水進(jìn)入嗎？______的有；而且______的錐形瓶?jī)?nèi)水位最高．

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科目：初中化學(xué) 來源：2006-2007學(xué)年新人教版九年級(jí)（上）期末化學(xué)試卷(3)（解析版） 題型：解答題

某班同學(xué)在做測(cè)定白磷燃燒前后質(zhì)量變化情況實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如下圖．
（1）他們是用熱玻璃管引燃的方法點(diǎn)燃白磷的，你還能想出其他的辦法點(diǎn)燃白磷嗎？請(qǐng)寫出一種______．
（2）實(shí)驗(yàn)過程中我們可以看到瓶?jī)?nèi)的什么現(xiàn)象？______．
（3）在實(shí)驗(yàn)過程中有三位同學(xué)的氣球出現(xiàn)了不同的情況：
甲同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)氣球開始變大，然后慢慢癟下去；
乙同學(xué)的氣球被氣浪沖出，他撿起氣球后扎好繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)；
丙同學(xué)的氣球卻始終沒有發(fā)生變化．
由此你認(rèn)為誰的實(shí)驗(yàn)會(huì)成功？______同學(xué)．
（4）若三位同學(xué)都把稱量后的錐形瓶倒立在水中，則它們的錐形瓶中都有水進(jìn)入嗎？______的有；而且______的錐形瓶?jī)?nèi)水位最高．

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