如圖,木塊漂浮于X中,向X中緩緩加入(或通入)少量物質(zhì)Y后,最終木塊下沉(忽略溶液的體積變化),則X與Y可能是( )
| 序號 | X | Y |
| A | 水 | 食鹽 |
| B | 氫氧化鈉溶液 | 二氧化碳 |
| C | 氫氧化鋇溶液 | 硫酸銅溶液 |
| D | 硫酸鎂溶液 | 銅 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列氣體均被計入空氣污染指數(shù)的一組是( 。
|
| A. | 二氧化硫、二氧化氮、氮?dú)?/p> | B. | 二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳 |
|
| C. | 二氧化硫、一氧化碳、二氧化碳 | D. | 二氧化氮、一氧化碳、水蒸氣 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖是實驗室常用的實驗儀器與裝置.依據(jù)題目要求回答下列問題:
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(1)寫出標(biāo)號儀器的名稱① ② .
(2)實驗室制取氧氣有多種方法,如分解過氧化氫溶液、加熱高錳酸鉀、 、 等.
(3)采用分解過氧化氫溶液制氧氣有許多優(yōu)點(diǎn),如: (填序號).
①產(chǎn)物無污染 ②不需加熱 ③需加熱 ④生成物只有氧氣
(4)甲同學(xué)用分解過氧化氫溶液的方法制取并收集氧氣應(yīng)分別選擇 或 (填字母序號)裝置,加入藥品前應(yīng)注意檢驗裝置的 性.
(5)乙同學(xué)選擇裝置A以高錳酸鉀為原料制取氧氣,他應(yīng)該裝置試管內(nèi)導(dǎo)管口處添加了一小團(tuán)棉花,其目的是 .
(6)丙同學(xué)對乙同學(xué)的制氧裝置產(chǎn)生了質(zhì)疑,他認(rèn)為加熱高錳酸鉀時,在試管較小的空間內(nèi)氧氣濃度高、溫度也較高,而棉花是易燃物質(zhì),實驗時可能會發(fā)生危險,他建議采用不易燃燒的絲狀物質(zhì)代替棉花更安全.判斷丙同學(xué)的觀點(diǎn)正確與否,你認(rèn)為較科學(xué)的依據(jù)是 (填序號).
①依據(jù)教科書的觀點(diǎn) ②依據(jù)老師的觀點(diǎn) ③依據(jù)實驗事實
(7)試計算一間40m3空間的教室里含有氧氣的質(zhì)量為多少克?(ρ氧氣=1.429kgkg/cm3)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列說法錯誤的是( )
A. 合金的硬度大于對應(yīng)的純金屬
B. 最常見的溶劑是水
C. 復(fù)分解反應(yīng)中元素化合價不變
D. 鹽類物質(zhì)一定含有金屬元素
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
化學(xué)就在我們身邊,它與我們的生活息息相關(guān),F(xiàn)有以下物質(zhì):石墨、氦氣、生石灰、氮?dú)、酒精、水、紅磷、氯化鈉。請按要求用化學(xué)式填空:
(1)用作霓虹燈的是_______;(2)啤酒的主要成分是________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某化學(xué)興趣小組進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),探究熱水壺中的水垢。
【查閱資料】①天然水中一般都含有Ca2+、Mg2+、HCO3-等離子,在加熱時,這些離子反應(yīng)生成溶解度更小的物質(zhì)—水垢[Mg(OH)2和CaCO3]。
②堿石灰是氧化鈣和氫氧化鈉的固體混合物。
【實驗設(shè)計】
1、按圖組裝儀器,將10.8g水垢樣品放入裝置B中,在裝置D中加入一定量的稀鹽酸溶液;
2、將稀鹽酸溶液緩緩滴入裝置B中,與水垢充分反應(yīng);
3、待實驗不再產(chǎn)生氣泡時,打開AB間活塞,從左端緩緩鼓入一定量的空氣;
4、吹掃一段時間后,測定到裝置E質(zhì)量增重了2.2g。
【分析數(shù)據(jù)】
(1)儀器a的名稱分別是___________;
(2)鼓入空氣的目的是_________________________________;裝置A的作用是______________________;裝置C中體現(xiàn)濃硫酸的__________性;
(3)寫出實驗中產(chǎn)生氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式:_______________________;
(4)水垢中Mg(OH)2的質(zhì)量為__________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
現(xiàn)有氫氣和氧氣共10 g,點(diǎn)燃使之充
分反應(yīng),生成7.2 g水,則反應(yīng)前氧氣質(zhì)量可能是 ( )
A.0.8 g B.3
.6 g C.6.4 g D.7.2 g
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