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4.下列說(shuō)法正確的是( 。
A.凡是有鹽和水生成的反應(yīng)叫做中和反應(yīng)
B.電離時(shí)有H+生成的化合物叫做酸
C.原子量就是原子質(zhì)量的簡(jiǎn)稱
D.物質(zhì)與氧的反應(yīng)叫氧化反應(yīng)

分析 A、有鹽和水生成的反應(yīng)不一定是中和反應(yīng);
B、根據(jù)酸的定義分析;
C、根據(jù)原子量和原子質(zhì)量的關(guān)系進(jìn)行分析;
D、根據(jù)氧化反應(yīng)的定義解答.

解答 解:A、如二氧化碳與氫氧化鈉溶液的反應(yīng)有鹽和水生成,再如氧化鐵與鹽酸反應(yīng),故錯(cuò)誤;
B、電離時(shí)生成的陽(yáng)離子全部是氫離子的化合物是酸,但有氫離子生成并不一定是酸,如NaHSO4,故錯(cuò)誤;
C、相對(duì)原子質(zhì)量=$\frac{原子的實(shí)際質(zhì)量}{碳-12原子質(zhì)量的\frac{1}{12}}$,所以原子質(zhì)量和原子量不是一個(gè)概念,故錯(cuò)誤;
D、物質(zhì)與氧的反應(yīng)叫氧化反應(yīng),故正確.
答案:D

點(diǎn)評(píng) 掌握中和反應(yīng)的概念:酸與堿發(fā)生的中和反應(yīng),在實(shí)際應(yīng)用中廣泛被利用;在圖形中表現(xiàn)為PH值等于7.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.四硫化鈉(Na2S4)固體可替代紅磷測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù),反應(yīng)原理為:
2Na2S4+O2+2H2O═8S↓+4NaOH.
【實(shí)驗(yàn)資料】
①Na2S4受熱時(shí),會(huì)與空氣中的水蒸氣反應(yīng),生成少量有毒氣體硫化氫H2S(水溶液呈酸性).
②硫代硫酸鈉(Na2S2O3)可溶于水,常溫下與溶液不反應(yīng).
【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】①取碳酸鈉、硫粉混合后置于試管中,加熱(如圖1所示,夾持裝置已略去),
制得 Na2S4,反應(yīng)為4Na2CO3+12S+X═2Na2S4+2Na2S2O3+4CO2,X 的化學(xué)式為O2,蘸有濃NaOH 溶液的棉花的作用是吸收生成的二氧化碳?xì)怏w和有毒的硫化氫氣體.
②冷卻后,取下棉花,放置一段時(shí)間,再向該試管中加入10ml水,迅速塞緊橡膠塞,充分振蕩,測(cè)量液面至橡膠塞下沿的距離,記錄數(shù)據(jù)h1(如圖2所示)
③將該試管插入水中(如圖3所求),按下橡膠塞,觀察到現(xiàn)象為水進(jìn)入試管內(nèi),進(jìn)入水的體積約為試管內(nèi)空氣體積的五分之一,再塞緊橡膠塞.將試管取出,倒過(guò)來(lái),測(cè)量液面至橡膠塞下沿的距離,記錄數(shù)據(jù)h2,理論上,h1:h2=4:5.
④若實(shí)驗(yàn)過(guò)程中②中,取下棉花后,未放置一段時(shí)間即進(jìn)行后續(xù)操作,會(huì)影響測(cè)定結(jié)果.請(qǐng)說(shuō)明有何影響,并闡述理由試管內(nèi)的空氣成分與外邊的空氣成分可能有差異.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

15. A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示:試回答:
(1)80℃時(shí)三種物質(zhì)溶解度由大到小的順序是ABC;
(2)通過(guò)加溶質(zhì)、蒸發(fā)溶劑、升高溫度均可使接近飽和的溶液變?yōu)槠滹柡腿芤旱奈镔|(zhì)是C;
(3)80℃時(shí),等質(zhì)量的A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液降到20℃,析出固體最多的物質(zhì)是A,無(wú)固體析出的是C;
(4)80℃時(shí),A和C的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù):
A>C(填“>”、“<”、“=”)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

12.某化學(xué)興趣小組對(duì)一包干燥的紅色粉末組成進(jìn)行探究.請(qǐng)你參與并回答有關(guān)問(wèn)題.
【教師提醒】它由Cu、Fe2O3二種固體中的一種或兩種組成.
【提出猜想】紅色粉末可能的組成有:①只有Cu;②只有Fe2O3;③是Cu、Fe2O3的混合物.
【資料獲悉】Cu在FeCl3溶液中發(fā)生反應(yīng):2FeCl3+Cu═2FeCl2+CuCl2
【實(shí)驗(yàn)探究】
(1)甲同學(xué)取少量紅色粉末于試管中,滴加足量稀鹽酸,振蕩后觀察,發(fā)現(xiàn)固體全部溶解.甲同學(xué)認(rèn)為可以排除猜想中的①和③,而乙同學(xué)認(rèn)為只能排除猜想①,乙(填“甲”或“乙”)的觀點(diǎn)正確.
(2)丙同學(xué)為進(jìn)一步確定紅色粉末的組成,稱取該粉末5.0g裝入硬質(zhì)玻璃管中,按如圖裝置在通風(fēng)櫥中進(jìn)行實(shí)驗(yàn).開(kāi)始時(shí)緩緩?fù)ㄈ隒O氣體,過(guò)一段時(shí)間后再加熱使其充分反應(yīng).待反應(yīng)完全后,停止加熱,仍繼續(xù)通CO氣體直至玻璃管冷卻.反應(yīng)前后稱量相關(guān)裝置和物質(zhì)的總質(zhì)量,其數(shù)據(jù)如下表:
反應(yīng)前反應(yīng)后
Ⅰ組玻璃管和紅色粉末的總質(zhì)量為37.3g玻璃管和固體物質(zhì)的總質(zhì)量為36.1g
Ⅱ組洗氣瓶和所盛溶液的總質(zhì)量為180.0g洗氣瓶和瓶中物質(zhì)的總質(zhì)量為183.1g
【交流討論】
(1)在裝置A中先通CO氣體的作用是排凈裝置中的空氣.
(2)應(yīng)該選擇I組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算來(lái)確定紅色粉末的組成.最終計(jì)算結(jié)果表明:該紅色粉末的組成是猜想中的第③組(填序號(hào)).
(3)寫出A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;實(shí)驗(yàn)中觀察到A裝置中的現(xiàn)象為部分紅色粉末變黑.
(4)為了防止溶液倒吸,本實(shí)驗(yàn)停止加熱前是否需要先斷開(kāi)A和B的連接處?不需要(填“需要”或“不需要”),理由是一直通入CO氣體,B中溶液不會(huì)倒吸到A裝置中.
【反思評(píng)價(jià)】丁同學(xué)指出:從環(huán)保角度,如圖裝置有嚴(yán)重不足之處.你認(rèn)為應(yīng)該如何改進(jìn)?在B裝置后放一燃著的酒精燈將剩余氣體燒掉.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列物質(zhì)的用途中,利用了其物理性質(zhì)的是( 。
A.鹽酸除鐵銹B.干冰作致冷劑
C.用氫氣冶煉金屬鎢D.氧氣作氧化劑

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

9.寫出實(shí)驗(yàn)室里用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,二氧化錳在反應(yīng)中作催化劑.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

16.把10克鋅和銅的混合物放在盛有足量稀硫酸的大燒杯中,完全反應(yīng)后,燒杯中物質(zhì)的質(zhì)量比反應(yīng)前(鋅、銅混合物和稀硫酸)減少0.2克.求原混合物中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

15.某同學(xué)用如圖裝置進(jìn)行“探究空氣組成”的實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)步驟有:①先用止水夾子夾緊橡皮管;②點(diǎn)燃燃燒匙里的紅磷;③將燃燒匙插入廣口瓶,并塞上塞子;④燃燒完畢后,打開(kāi)夾子等.請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題:
(1)將燃燒匙中的紅磷點(diǎn)燃后放入廣口瓶中,能觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:紅磷繼續(xù)燃燒,放出大量的熱,廣口瓶?jī)?nèi)充滿了白煙;
(2)實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)定的結(jié)果是:空氣中氧氣含量與正常值有較明顯的偏小,其操作上的原因可能是(要求答出兩種)裝置漏氣、紅磷不足氧氣未被全部消耗;
(3)上述現(xiàn)象說(shuō)明,空氣主要由能支持燃燒的氧氣(約占$\frac{1}{5}$體積 )和性質(zhì)較穩(wěn)定的氮?dú)猓s占$\frac{4}{5}$體積)組成.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

16.溶液不一定無(wú)色,如硫酸亞鐵溶液呈淺綠色,硫酸銅溶液呈藍(lán)色,氯化鐵溶液呈黃色;均一穩(wěn)定的液體不一定是溶液,如水是均一穩(wěn)定的液體,但不是溶液;溶液中的溶劑不一定是水,如碘酒中的溶劑是酒精;溶液中的溶質(zhì)不一定是固體,如鹽酸中的溶質(zhì)是氣體,如酒精溶液中的溶質(zhì)是液體.

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同步練習(xí)冊(cè)答案