用圖11所示裝置研究“活性炭吸附能力與溫度變化的關(guān)系”。將NH4NO3 固體加入到水中攪拌，觀察到兩側(cè)玻璃管中液面上升的高度不同。
（1）由于試管內(nèi)氣體的壓強(qiáng) （選填“增大”或“減小”），使得玻璃管內(nèi)液面上升。
（2）NH4NO3固體溶于水 （選填“放出”或“吸收”）熱量。
（3）活性炭吸附氣體的能力隨溫度 而增強(qiáng)。
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閱讀快車系列答案科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解
| 1、過碳酸鈉具有碳酸鈉和過氧化氫的雙重性質(zhì)，不穩(wěn)定，受熱、遇水易分解； 2、過碳酸鈉分解的化學(xué)方程式為2（2 Na2CO3?3 H2O2 ）=4 Na2CO3+6 H2O+3O2↑ 3、H2O2分解放出熱量，Na2CO3受熱不分解；Ⅰ、制備研究：如圖1是制備過碳酸鈉的工藝流程．  請回答問題： （1）反應(yīng)器中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 2Na2CO3+3H2O2═2Na2CO3?3H2O2 2Na2CO3+3H2O2═2Na2CO3?3H2O2 ；（2）生產(chǎn)中，反應(yīng)及干燥均需在較低溫度下進(jìn)行，原因是 防止過碳酸鈉分解，影響產(chǎn)量和產(chǎn)率 防止過碳酸鈉分解，影響產(chǎn)量和產(chǎn)率 ；（3）生產(chǎn)過程中，需加入較多的NaCl，以便過碳酸鈉晶體析出，這是因為 過碳酸鈉在NaCl溶液中溶解度較小，易析出晶體 過碳酸鈉在NaCl溶液中溶解度較小，易析出晶體 ．（4）操作A的名稱是 過濾 過濾 ，若在實驗室完成此操作，需要的玻璃儀器是燒杯、玻璃棒 玻璃棒 和漏斗 漏斗 ；（5）洗滌過碳酸鈉晶體最好選用 B B ．A．蒸餾水 B．無水酒精 C．飽和碳酸鈉溶液 D．飽和NaCl溶液 （6）母液可以循環(huán)使用，其中主要含有的溶質(zhì)是 NaCl NaCl 和Na2CO3（或H2O2） Na2CO3（或H2O2） ；Ⅱ、純度測定：測定過碳酸鈉樣品（雜質(zhì)不溶于水）中2Na2CO3?3H2O2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)． 小組同學(xué)設(shè)計了如圖2所示實驗裝置（部分儀器略去），并進(jìn)行實驗． [實驗步驟]：① 檢查氣密性 檢查氣密性 ；②將過碳酸鈉樣品（2.20g）和少許黑色粉末均勻混合后置于裝置A中，在量筒中加滿水；③連接儀器，打開分液漏斗活塞，緩緩滴入水；④待裝置A中不再產(chǎn)生氣體 不再產(chǎn)生氣體 時，停止滴加水，并關(guān)閉活塞；⑤待量筒中水面不再變化時，記錄其中水面刻度；⑥根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行計算．[實驗分析及數(shù)據(jù)處理]： （7）完善實驗步驟的相關(guān)內(nèi)容：① 檢查氣密性 檢查氣密性 、④不再產(chǎn)生氣體 不再產(chǎn)生氣體 ；（8）實驗中，水的作用是 溶解過碳酸鈉，利于其分解 溶解過碳酸鈉，利于其分解 ；黑色粉末能加快過碳酸鈉的分解速率，其自身質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后均不變，可能是MnO2（或CuO） MnO2（或CuO） （填化學(xué)式）；（9）實驗中， A A ，則開始收集氣體；A．剛開始出現(xiàn)氣泡時 B．當(dāng)氣泡均勻連續(xù)出現(xiàn)時 C．若用帶火星木條放在導(dǎo)管口部，復(fù)燃時 （10）若量筒中收集到氣體的體積是224mL（通常情況下，氧氣的密度近似為1.43g?L-1．），計算過碳酸鈉樣品中2Na2CO3?3H2O2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)[Mr（2Na2CO3?3H2O2）=314、Mr（O2）=32] 95% 95% ；[實驗反思]： （11）經(jīng)過討論，小組同學(xué)一致認(rèn)為測定結(jié)果偏大，可能原因是 滴入的水占據(jù)了錐形瓶內(nèi)的體積，使得O2體積偏大 滴入的水占據(jù)了錐形瓶內(nèi)的體積，使得O2體積偏大 ；（12）量筒中長導(dǎo)管的作用是 起緩沖作用，防止溫度降低至室溫時，測量結(jié)果產(chǎn)生偏差（或防倒吸） 起緩沖作用，防止溫度降低至室溫時，測量結(jié)果產(chǎn)生偏差（或防倒吸） ；（13）有同學(xué)提出，裝置中原有空氣會使測定結(jié)果偏大．這種說法是否正確，如不正確，請說明理由． 不正確，裝置中原有空氣和生成的O2等體積代換 不正確，裝置中原有空氣和生成的O2等體積代換 ；（14）經(jīng)過討論，小組同學(xué)一致認(rèn)為可用下述方案進(jìn)行測定．方案：將裝置A中剩余物過濾，洗滌濾渣，并將洗滌液并入濾液蒸發(fā)得無水固體1.39g．則樣品中2Na2CO3?3H2O2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 93.6% 93.6% ．（15）根據(jù)資料卡片，你還能設(shè)計出什么方案測定樣品中2Na2CO3?3H2O2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？ 想方法測出過碳酸鈉和酸反應(yīng)生成CO2的體積或質(zhì)量，進(jìn)而進(jìn)行計算（或過碳酸鈉和氯化鈣、氯化鋇等溶液生成沉淀質(zhì)量進(jìn)行測定 想方法測出過碳酸鈉和酸反應(yīng)生成CO2的體積或質(zhì)量，進(jìn)而進(jìn)行計算（或過碳酸鈉和氯化鈣、氯化鋇等溶液生成沉淀質(zhì)量進(jìn)行測定 ．（只需給出簡要的方案）
查看答案和解析>> 科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解  在我校實驗室實施的揚州市2011年中考化學(xué)實驗操作考查剛剛落下帷幕．實驗考查中H2O2分解制氧氣為何不采用MnO2作催化劑？同學(xué)們?yōu)橹归_了探究．I、他們首先配制實驗所需的50mL、6%的H2O2溶液． [配制溶液] 現(xiàn)有一瓶新購置的雙氧水，標(biāo)簽如圖所示． （1）若用這瓶雙氧水來配置6%的醫(yī)用雙氧水1500g，需要這種雙氧水的質(zhì)量是多少克？ （2）另有一瓶5個月前購進(jìn)的相同規(guī)格的雙氧水，經(jīng)檢測，已緩慢分解放出了9.6g氧氣，求現(xiàn)在剩余的該瓶溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)． II、然后同學(xué)們又比較了各催化劑在室溫下對50mL、6%的H2O2溶液分解反應(yīng)的催化作用情況． [實驗記錄]各催化劑對50mL、6%的H2O2溶液分解反應(yīng)的催化作用情況（室溫22℃）
MnO2用量多，成本高 MnO2用量多，成本高 ．[提出問題]同學(xué)們認(rèn)為用FeCl3溶液作催化劑效果最好．但FeCl3溶液為何能催化分解H2O2？ [實驗猜想]已知FeCl3在水中可解離出Fe3+ 和Cl-，同學(xué)們提出以下猜想： 甲同學(xué)的猜想是：真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的H2O； 乙同學(xué)的猜想是：真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的Fe3+； 丙同學(xué)的猜想是：真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的Cl-； 你認(rèn)為最不可能的是 甲 甲 同學(xué)的猜想，理由是過氧化氫溶液中有水 過氧化氫溶液中有水 ．同學(xué)們對余下的兩個猜想，用實驗進(jìn)行了探究，請你仔細(xì)分析后填空： [實驗過程1]向盛有5mL、6% H2O2溶液的試管中加入少量的HCl溶液，并把帶火星的木條伸入試管． [實驗現(xiàn)象1]無明顯現(xiàn)象．對應(yīng)結(jié)論： FeCl3溶液中的Cl-不能催化分解H2O2 FeCl3溶液中的Cl-不能催化分解H2O2 ．[實驗過程2]另向盛有5mL、6%的H2O2溶液的試管中加入少量的 Fe（NO3）3溶液 Fe（NO3）3溶液 ，并再次把帶火星的木條伸入試管．[實驗現(xiàn)象2] 試管中有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條復(fù)燃 試管中有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條復(fù)燃 ．對應(yīng)結(jié)論： 起催化作用的是Fe3+ 起催化作用的是Fe3+ ．[拓展研究] 同學(xué)們還比較了FeCl3和CuSO4兩種鹽對H2O2分解的催化效果，他們分成甲、乙兩組，分別設(shè)計了如圖一、圖二所示的實驗并進(jìn)行了實驗．（設(shè)兩種鹽溶液的濃度等條件相同）  （1）指出儀器名稱：A 分液漏斗 分液漏斗 B錐形瓶 錐形瓶 （2）寫出以FeCl3為催化劑的反應(yīng)的化學(xué)方程式 2H2O2
2H2O2 ．
（3）圖一可通過觀察 反應(yīng)產(chǎn)生氣泡快慢 反應(yīng)產(chǎn)生氣泡快慢 來定性比較得出結(jié)論．有同學(xué)提出將藥品CuSO4改為CuCl2更為合理，其理由是使酸根相同，排除酸根的影響因素 使酸根相同，排除酸根的影響因素 ，你認(rèn)為藥品還可以作何改進(jìn)？將FeCl3改為Fe2（SO4）3 將FeCl3改為Fe2（SO4）3 ．（4）檢查圖二裝置氣密性的方法是： 關(guān)閉 關(guān)閉 （填“打開”或“關(guān)閉”）儀器A的活塞，將注射器活塞拉出一定距離，一段時間后松開活塞，觀察到活塞又回到了原位，則說明裝置氣密性良好 良好 （填“良好”或“不好”）．該組同學(xué)利用圖二所示實驗需測量的數(shù)據(jù)是A A （填序號：A．一定時間內(nèi)收集到的氣體體積 B．收集一定體積的氣體所需雙氧水的質(zhì)量）．研究小組還對溶液濃度、溫度等實驗條件進(jìn)行了探究．下表選取了部分實驗數(shù)據(jù)： 用足量等體積H2O2溶液制取相同體積O2所需的時間
H2O2溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)越大產(chǎn)生氧氣的速率越快 H2O2溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)越大產(chǎn)生氧氣的速率越快 ．查看答案和解析>> 科目：初中化學(xué) 來源：2013屆湖北省宜城市九年級上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷（帶解析） 題型：填空題 圖10是實驗室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答有關(guān)問題。(提示：以下所選裝置均填裝置標(biāo)號)
①實驗室中采用分解過氧化氫(H2O2)的方法制取氧氣，可采用的發(fā)生裝置是（填標(biāo)號） 。 ②根據(jù)以上實驗事實，下列說法中正確的是 (填寫相應(yīng)的標(biāo)號)。 A.只有在純氧中才能使帶火星的木條復(fù)燃 B.集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)≥52.6％時，帶火星的木條就能復(fù)燃 C.只要有氧氣存在就可使帶火星的木條復(fù)燃 上述實驗表明：物質(zhì)燃燒的程度與氧氣的濃度有關(guān)，氧氣濃度越大，燃燒越劇烈。 (4)實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體，該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度，以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂。你認(rèn)為上圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是 ；如果用圖11所示裝置收集乙炔，  氣體應(yīng)從 (填“a”或“b”)端管口通入。 查看答案和解析>> 科目：初中化學(xué) 來源： 題型： 用圖11所示裝置研究“活性炭吸附能力與溫度變化的關(guān)系”。將NH4NO3 固體加入到水中攪拌，觀察到兩側(cè)玻璃管中液面上升的高度不同。 （1）由于試管內(nèi)氣體的壓強(qiáng) （選填“增大”或“減小”），使得玻璃管內(nèi)液面上升。 （2）NH4NO3固體溶于水 （選填“放出”或“吸收”）熱量。 （3）活性炭吸附氣體的能力隨溫度 而增強(qiáng)。
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