下列曲線能正確表達對應的反應或過程的是
A. 向一定量的鹽酸中逐滴加水稀釋
B. 某溫度下將一定量接近飽和的KNO3溶液恒溫蒸發(fā)水分
C. 金屬與一定量的稀硫酸反應，由圖像可知，金屬N比金屬M活潑
D. 將a、b、c三種物質的飽和溶液分別由t1℃升溫至t2℃時，所得溶液中溶質質量分數大小關系是：a＞b＞c
科目：初中化學 來源： 題型：填空題
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科目：初中化學 來源：2017屆廣西省欽州地區(qū)九年級中考模擬化學試卷（解析版） 題型：選擇填充題
下列成語或諺語中描述金屬的化學性質的是（ ）
A. 斬釘截鐵 B. 鐵杵磨針 C. 金光閃閃 D. 真金不怕火煉
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科目：初中化學 來源：四川省2017屆九年級中考適應性考試理科綜合化學試卷 題型：填空題
選用下列物質的序號填空：
①金剛石 ②一氧化碳 ③生石灰 ④石灰石 ⑤碳酸氫鈉
（1）廣泛用于建筑材料的是 ；
（2）可用于制玻璃刀的材料是 ；
（3）可用于食品干燥劑的是 ；
（4）可用于治療胃酸過多的是 ；
（5）煉鐵時做還原劑的是 。
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科目：初中化學 來源：四川省2017屆九年級中考適應性考試理科綜合化學試卷 題型：選擇題
對下列事實的解釋，不合理的是（ ）
A．通過氣味辨別氮氣和氨氣 分子是運動的，不同分子的性質不同
B．氧氣經壓縮儲存在鋼瓶中 壓強增大，分子之間的間隔變小
C．干冰升華為二氧化碳氣體 狀態(tài)變化，分子大小隨之變化
D．蔗糖在熱水中溶解更快 溫度越高，分子運動速率越大
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科目：初中化學 來源：2017屆北京市大興區(qū)九年級下學期一�；瘜W試卷（解析版） 題型：探究題
某實驗小組同學欲通過實驗探究金屬的性質。
【實驗目的】證明金屬活動性強弱：Al > Cu
【設計并實施實驗】小組內的3位同學分別做了下述實驗：
實驗 | 現象 | |
甲 | 將鋁片直接放入到稀CuCl2溶液中 | 一段時間后才出現了預期的實驗現象 |
乙 | 將用砂紙打磨過的鋁片放入稀CuCl2溶液（與甲實驗濃度相同）中 | 十幾秒內即觀察到明顯現象。 |
丙 | 將用砂紙打磨過的鋁片放入稀CuSO4溶液中 | 在與乙相同的時間內沒有觀察到明顯現象 |
（1）實驗中，預期的實驗現象是________。
（2）對比甲、乙兩位同學的實驗，推測甲同學開始時沒有觀察到明顯實驗現象的原因是________。
該小組同學進一步對實驗進行探究。
【提出問題】為什么打磨過的鋁片放入到CuCl2溶液和CuSO4溶液中觀察到的現象不同呢？
【微觀探析】查閱資料可知兩個反應的微觀示意圖如下。
（3）圖1反應的化學方程式為________；Al和CuCl2溶液、CuSO4溶液反應的微觀本質是Al和Cu2+反應生成 Al3+和______ 。
【提出猜想】根據上述圖示，小組同學提出了如下猜想。
猜想1：產生現象不同的原因是CuCl2溶液比CuSO4溶液中含有的Cu2+濃度大。
猜想2：溶液中Cl-對Al和Cu2+反應有促進作用。
猜想3：溶液中SO42-對Al和Cu2+反應有阻礙作用。
【設計并實施實驗】
序號 | 實驗方案及操作 | 現象 | 結論 |
1 | 乙、丙兩位同學取Cu2+濃度相同的CuCl2溶液和CuSO4溶液重復實驗。 | 與上述乙、丙同學實驗現象相同 | 猜想1______（填“成立”或“不成立”） |
2 |
| 在同一時間內，③最快產生現象，②次之，①無明顯現象 | 猜想2成立 |
（5）甲同學認為通過實驗2得到的結論證據不充足，其理由是溶液中的__________ 對實驗可能有干擾。
（6）丙同學通過查閱資料排除了上述干擾，并模仿實驗2又設計了一組3支試管的實驗，證明了猜想3也成立。請在下列方框中畫出實驗設計圖示。__________
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科目：初中化學 來源：2017屆北京市大興區(qū)九年級下學期一�；瘜W試卷（解析版） 題型：信息分析題
有機合成材料的出現是材料發(fā)展史上的一次重大突破。下列生活用品所使用的主要材料，屬于有機合成材料的是 _________（填字母序號）。
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科目：初中化學 來源： 題型：解答題
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