如圖是某化學反應的微觀模型，“
”、“
”分別表示不同元素的原子，下列對圖示模型理解正確的是（ ）
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| A． | 該反應屬于化合反應 |
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| B． | 反應物和生成物中只有一種單質(zhì) |
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| C． | 反應物和生成物中共含有三種元素 |
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| D． | 參加反應的兩種物質(zhì)分子個數(shù)之比為1：1 |
| 微粒觀點及模型圖的應用． | |
| 專題： | 化學反應模擬圖型． |
| 分析： | 反應物、生成物模型圖可直接得出該物質(zhì)由幾種原子、幾個原子構(gòu)成，進而確定物質(zhì)的結(jié)構(gòu)，判斷反應的形式． |
| 解答： | 解：A、由圖示可知該反應的反應物是兩種生成物是一種，故該反應是化合反應； B、單質(zhì)的分子由一種原子構(gòu)成，化合物的分子由多種原子構(gòu)成，所以可以看出反應物是兩種單質(zhì)，而生成物是一種化合物； C、由反應中原子的種類可知該反應中共有兩種元素； D、由反應的圖示結(jié)合質(zhì)量守恒定律可知參加反應的兩種物質(zhì)分子個數(shù)之比為1：3； 故選A |
| 點評： | 該題關(guān)鍵是從模型圖中看出各物質(zhì)分子的構(gòu)成，注意解題是要考慮到模型圖中每種分子有幾個參加反應，利用反應時的微粒個數(shù)關(guān)系及結(jié)構(gòu)可很輕松的判斷． |
科目：初中化學 來源： 題型：
磁懸浮列車給城鎮(zhèn)交通帶來了極大的方便，其所用超導材料需在低溫環(huán)境下才能發(fā)揮作用，下列用于磁懸浮列車的氣體是（ �。�
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| A． | N2 | B． | O2 | C． | CO2 | D． | NH3 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
如圖是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置與收集裝置．
（1）寫出儀器Ⅱ名稱 ．
（2）實驗室可用二氧化錳與雙氧水制取氧氣．若要較好地控制產(chǎn)生氧氣的速度，應選用裝置 （填編號）．
（3）實驗室還可以用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣，反應的化學方程式為 ．
（4）D裝置收集氧氣，操作的正確順序為 （填編號）．
①將導管深入集氣瓶口，氣體進入瓶中 ②將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中
③當氣體收集滿時，用毛玻璃片蓋上瓶口，將集氣瓶移出水面放置
（5）若用E裝置進行排空氣法收集氧氣，氣體應從 （填“a”或“b”）端通入．
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科目：初中化學 來源： 題型：
實驗室利用下列裝置可以制取某些氣體，請據(jù)圖回答下列問題．
（1）裝置A和D結(jié)合，可以制取的一種氣體是 （填“O2”或“CO2”）；
（2）實驗室制取CO2的化學方程式為 ，用C裝置收集CO2時驗滿的方法是 ；
（3）已知H2是一種無色、無味、密度比空氣小，且難溶于水的氣體，實驗室里常用Zn和稀H2SO4反應來制取H2，因此，實驗室可用裝置 和 來制取氫氣．
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科目：初中化學 來源： 題型：
化學中常常出現(xiàn)“1+1≠2”的有趣現(xiàn)象，但也有例外，下列符合“1+1=2”的事實是（ ）
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| A． | 20℃，1L水與1L酒精混合后的體積等于2L |
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| B． | 20℃，1g鎂和1g稀硫酸充分反應后所得的溶液質(zhì)量為2g |
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| C． | 20℃，1g硫粉在1g氧氣中完全燃燒后生成2g二氧化硫 |
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| D． | 20℃，1g硝酸鉀飽和溶液中加入1g硝酸鉀固體能得到2g硝酸鉀溶液 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
A～G是初中常見的7
種物質(zhì)，它們有如下圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系。
已知A、C是無色液體，B、F、G是無色氣體，其中大量排放F會引起溫室效應，D是黑色固體，E在純凈的B中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰。
(1)請寫出下列物質(zhì)的化學式：D___________，G___________，H___________。
(2)請寫出下列變化的化學方程式：
①B→F_____ ______，②C→B___________。
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