Question

小紅和她的同學(xué)學(xué)習(xí)了金屬活動(dòng)性及稀硫酸的一些性質(zhì)后，對(duì)銅與濃硫酸能否發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生了興趣，并進(jìn)行了如下探究：

[提出問(wèn)題]猜想Ⅰ：銅與濃硫酸不能反應(yīng)；

猜想Ⅱ：銅與濃硫酸能反應(yīng)，且可能生成氫氣．

[實(shí)驗(yàn)探究]實(shí)驗(yàn)Ⅰ：在一支試管中加入一小片銅，再加入少量的濃硫酸，放置一段時(shí)間，試管中無(wú)現(xiàn)象；

實(shí)驗(yàn)Ⅱ：再給上述試管加熱，試管中產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體，將反應(yīng)后的溶液小心地注入到盛有少量水的燒杯中，溶液呈現(xiàn)出明顯的藍(lán)色．

[分析猜想]

(1)溶液呈藍(lán)色，說(shuō)明生成了________

(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及已有的知識(shí)推斷，產(chǎn)生的氣體不可能是氫氣，很可能是一種含硫元素的氣體．

[查閱資料]

(1)常見(jiàn)的含硫元素的氣體有二氧化硫和硫化氫．

(2)二氧化硫和二氧化碳相似，都能和氫氧化鈉等堿溶液反應(yīng)生成鹽和水．

(3)二氧化硫能使品紅溶液褪色，加熱，又能恢復(fù)原來(lái)的紅色．硫化氫不能使品紅溶液褪色．

(4)二氧化硫和硫化氫均有毒．

[實(shí)驗(yàn)探究]為了檢驗(yàn)產(chǎn)生的有刺激性氣味的氣體的成分，小紅和她的同學(xué)進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)：將產(chǎn)生的氣體通入品紅溶液中，品紅溶液褪色，加熱，溶液又恢復(fù)了紅色．

[實(shí)驗(yàn)結(jié)論](1)在常溫下，銅與濃硫酸不能反應(yīng)

(2)在加熱條件下銅與濃硫酸反應(yīng)產(chǎn)生的氣體是________，此反應(yīng)還生成了水，請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式________；

(3)濃硫酸與銅加熱時(shí)能反應(yīng)，而稀硫酸與銅即使加熱也不能反應(yīng)，由此說(shuō)明：物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)除了與物質(zhì)本身的性質(zhì)有關(guān)外，還可能與溶液中溶質(zhì)的________有關(guān)．

[拓展延伸]為了防止污染空氣，小紅和她的同學(xué)采用氫氧化鈉溶液來(lái)吸收多余的氣體，請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式________．

Answer 1

答案：
解析：

答案：分析猜想：(1)CuSO4(硫酸銅)； 　　實(shí)驗(yàn)結(jié)論：(2)SO2(二氧化硫)；Cu＋2H2SO4(濃)CuSO4＋SO2↑＋2H2O； 　　(3)濃度大小或質(zhì)量分?jǐn)?shù)大��； 　　拓展延伸：SO2＋2NaOH═Na2SO3＋H2O 　　分析：根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析，硫酸銅的水溶液呈藍(lán)色，品紅溶液褪色說(shuō)明有二氧化硫生成，二氧化硫能與氫氧化鈉反應(yīng)生成亞硫酸鈉和水，化學(xué)反應(yīng)與反應(yīng)物的濃度有關(guān)． 　　解答：解：分析猜想：(1)溶液變藍(lán)，說(shuō)明有硫酸銅生成，故填：CuSO4(硫酸銅)； 　　實(shí)驗(yàn)結(jié)論：(2)品紅溶液褪色說(shuō)明有二氧化硫生成，銅能與濃硫酸在加熱時(shí)反應(yīng)生成硫酸銅、二氧化硫和水，故填：SO2(二氧化硫)，Cu＋2H2SO4(濃)CuSO4＋SO2↑＋2H2O； 　　(3)銅不能與稀硫酸反應(yīng)，可以與濃硫酸反應(yīng)，說(shuō)明化學(xué)反應(yīng)與反應(yīng)物的濃度有關(guān)，故填：濃度大小或質(zhì)量分?jǐn)?shù)大��； 　　拓展延伸：二氧化硫能與氫氧化鈉反應(yīng)生成亞硫酸鈉和水，故填：SO2＋2NaOH═Na2SO3＋H2O． 　　點(diǎn)評(píng)：本題為科學(xué)探究題，完成此題，可以依據(jù)題干提供的信息結(jié)合物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行．

提示：

實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律；金屬的化學(xué)性質(zhì)；堿的化學(xué)性質(zhì)；書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式．