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有關(guān)反應(yīng)雙氧水(液體)水＋氧氣的敘述錯誤的是

[　　]

A．利用該反應(yīng)可在常溫下制備氧氣

B．該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)

C．二氧化錳是該反應(yīng)的催化劑

D．用該反應(yīng)制氧氣可用氯酸鉀制氧氣的裝置

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

19、實驗課時，老師將一種固體試劑和一種液體試劑在容器中混合，立即有氣泡產(chǎn)生．產(chǎn)生的是哪一種氣體？老師提供信息：固體試劑是高錳酸鉀、石灰石、二氧化錳中的一種；液體試劑是雙氧水、稀鹽酸中的一種，同學(xué)們展開了熱烈的討論．
（1）若產(chǎn)生的氣體是
二氧化碳
，有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑

（2）要制取上述氣體，發(fā)生裝置可選擇如圖所示中的
B
（填標(biāo)號，下同）收集裝置選擇
D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開的．結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題：
精英家教網(wǎng)
（1）實驗室用加熱高錳酸鉀取氧氣應(yīng)選用的反應(yīng)裝置是
 
（填字母代號），用排水法收集氧氣完畢后，實驗結(jié)束時的操作順序是先
 
，然后
 
，以防止水倒吸進入熱的試管中，造成試管破裂．

（2）雙氧水是一種無色液體，常用于消毒、漂白等，加熱到一定溫度會放出氧氣，而加入二氧化錳后，常溫下可迅速分解，產(chǎn)生氧氣．寫出用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的文字表達式（下注化學(xué)式）
 
．
精英家教網(wǎng)
某同學(xué)利用上述原理設(shè)計了如圖所示的裝置表演趣味化學(xué)實驗--“發(fā)射火箭”．表演時，擠壓膠頭滴管，套在塑料火箭的輕質(zhì)細木棒向上沖出，完成發(fā)射．細木棒向上沖出的原因是
 
．

（3）實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳應(yīng)選用的反應(yīng)裝置是
 
（填字母代號），有關(guān)反應(yīng)的文字表達式為（下注化學(xué)式）
 
．

（4）實驗室如用塊狀固體和鍍體無需加熱制取氣體，可用啟普發(fā)生器，也可將B裝置改進為F裝置（多孔蕊板用來放塊狀固體），其優(yōu)點是
 
．
精英家教網(wǎng)

（5）下列措旋中，有利于降低大氣中二氧化碳含量的是
 
．
A．大量使用化石燃料            B．植樹造林，增大植被面積
C．將二氧化碳變廢為寶，循環(huán)使用
（6）實驗室常用加熱氯化銨與氫氧化鈣固體混合物的方法制取氨氣．通常情況下，氨氣的密度比空氣小且極易溶于水．若要制得氨氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為
 
、收集裝置為
 
（填裝置的編號）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)已知過氧化氫（H2O2）是一種無色液體（俗稱雙氧水），在常溫下，用二氧化錳作催化劑時，會迅速分解，生成水和氧氣．
（1）如果用過氧化氫來制氫氣，你認為應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
（從右圖中選）．你選擇該裝置的理由是：
 
．
（2）寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開的．
結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題：
精英家教網(wǎng)
（1）寫出指定儀器的名稱：①
 
②
 

（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣應(yīng)選用的反應(yīng)裝置是
 
（填字母代號），用排水法收集氧氣完畢后，停止加熱時的操作順序是先
 
，然后
 
，以防止水倒吸進入熱的試管中，造成試管破裂．
（3）雙氧水（H2O2）是一種無色液體，常用于消毒、漂白等，加熱到一定溫度會放出氧氣，而加入MnO2后，常溫下可迅速分解，并生成水和氧氣．寫出用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式
 
．
（4）實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳應(yīng)選用的反應(yīng)裝置是
 
（填字母代號），有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．收集二氧化碳通常用C裝置，而不選用D或E裝置，試從二氧化碳性質(zhì)的角度來分析其原因
 
．

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同步練習(xí)冊答案