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精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情
決定元素種類的因素是（　　）
A、質子數和中子數
B、原子核內的質子數
C、原子核內的中子數和核外電子
D、原子核外的最外層電子數
考點：元素的概念
專題：物質的微觀構成與物質的宏觀組成
分析：根據元素的概念進行分析解答本題．
解答：解：元素是具有相同核電荷數（即核內質子數）的一類原子的總稱，不同種元素之間的本質區(qū)別是質子數不同，
故選：B．
點評：本題考查了元素的概念，并根據概念進行分析解題，學以致用．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

構成宏觀物質的基本粒子有
 
、
 
等，這些基本粒子在化學變化中種類一定發(fā)生變化的是
 
，一定不發(fā)生種類變化的是
 
．水是由
 
構成，水分子由
 
構成．五個水分子表示為（符號）
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

選擇下列物質的序號填在相應的橫線上：①空氣；②大理石；③石墨：
④二氧化碳；⑤氯酸鉀；⑥冰水共存物；⑦水銀；⑧氫氧化鈉；⑨活性炭；⑩水煤氣．
（1）混合物：
 
；
（2）化合物：
 
；
（3）氧化物：
 
；
（4）單質：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是某個化學反應前、后的微觀模擬圖，圖中的“”及“”各代表一個原子．
請根據上述圖示回答：
（1）該化學反應中，參加反應的和與反應后生成的各粒子間的個數比為
 
．
（2）該反應的基本反應類型為
 
反應
（3）如果的相對分子質量為2，的相對分子質量為17，則的相對分子質量為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列化學現象描述正確的是（　�。�
A、把盛有紅磷的燃燒匙伸入氧氣中，紅磷立即燃燒
B、鎂條在氧氣中燃燒，火星四射，生成一種黑色固體
C、木炭在氧氣中燃燒更旺，發(fā)出白光，并放出熱量
D、硫在氧氣中燃燒，火焰呈淡藍色，生成一種無色的氣體

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科目：初中化學 來源： 題型：

日常生活中，我們經常飲用礦泉水．如圖是某飲用天然水的部分商標圖，圖中列出了理化指標．這里的鈣、鎂、鉀、鈉指的是（　�。�
A、單質B、原子C、分子D、元素

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科目：初中化學 來源： 題型：

汶川大地震發(fā)生后，為解決當地居民的飲用水問題，衛(wèi)生部門采用了次氯酸鈣（Ca（ClO）2）漂白粉對水進行殺菌消毒．則以下說法錯誤的是（　�。�
A、該物質由三種元素組成
B、該物質中氯元素的化合價為+1價
C、該物質中三種元素的質量比依次為1﹕2﹕2
D、次氯酸鈣是鹽

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科目：初中化學 來源： 題型：

氧氣是一種重要的資源．

（1）儀器a的名稱：
 
；
（2）用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生的化學反應文字表達式是
 
，應選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號）；若要收集較干燥的氧氣，應選用的收集裝置是
 
（填序號）；
（3）某同學用集氣瓶收集了一瓶氧氣，他將帶火星的木條放在瓶口、瓶內和瓶底都沒有發(fā)生復燃現象，則可能的原因是
 
；
（4）某同學為了在排水法收集氧氣時隨時讀數，設計圖2所示的裝置，第一次觀測時俯視讀數為10mL，第二次觀察時仰視讀數為25mL，在兩次觀測期間內收集的氣體體積
 
15mL（填“＞”、“＜”或“=”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

閱讀下面短文給予的信息，根據給予的信息回答問題：
在標準狀況下，臭氧是一種淡藍色，有魚腥嗅味的氣體．臭氧不穩(wěn)定，一旦受熱極易轉化成氧氣，并放出大量的熱．臭氧的氧化能力比氧氣強得多，是一種強的氧化劑．臭氧層能吸收太陽輻射中的大量紫外線，使地球上的生物免遭紫外線的傷害．在工業(yè)生產、生活或各種領域中產生的物質都可能使臭氧層破壞．例超音速飛機排出的廢氣中有一氧化碳、二氧化碳、一氧化氮等氣體，家用電冰箱中的致冷劑“氟里昂”等對臭氧層有很大的破壞作用，會使臭氧層變薄或形成空洞，以至使更多的紫外線照射到地球表面，使地球的溫度上升，冰川熔化水位上升，也導致皮膚癌的發(fā)病率大大增加．因此保護臭氧層是刻不容緩!
（1）氧氣和臭氧是
 
物質（填寫“同種”或“不同種”）．
（2）以上描述中說明臭氧所具有的物理性質有：
 
．
（3）描述臭氧的化學性質的有：
 
．
（4）將帶火星的木條伸入盛有臭氧的集氣瓶中，可以觀察到的現象是
 
．
（5）通過上述信息，我們保護臭氧層的措施有
 
．

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