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7．已知20℃時(shí)硝酸鉀的溶解度為31.6克，80℃時(shí)硝酸鉀的溶解度為169克，現(xiàn)有80克80℃時(shí)的飽和溶液降溫到20℃，則析出晶體多少克？

分析 判斷出物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的變化情況，從而確定出降溫時(shí)析出晶體的多少，然后列出比例式求出所給飽和溶液降溫析出的晶體．

解答 解：設(shè)可析出晶體的質(zhì)量為x，
（100g+169g）：（169g-31.6g）=80g：x
x=40.86g
答：可析出晶體40.86克．

點(diǎn)評(píng) 本題比較簡(jiǎn)單，主要考查了與溶解度有關(guān)的計(jì)算，關(guān)鍵是根據(jù)找出數(shù)據(jù)列出比例式．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

17．現(xiàn)有下列物質(zhì)：氧氣、氮?dú)�、氖氣、焦炭、二氧化碳、一氧化碳，天然氣等，�?qǐng)選擇相應(yīng)物質(zhì)的化學(xué)式填空：
（1）可做還原劑的是C或CO；
（2）屬于化石燃料的是CH4；
（3）充入霓虹燈內(nèi)且通電時(shí)會(huì)發(fā)出有色光的是Ne；
（4）綠色植物進(jìn)行光合作用吸收的是CO2，釋放的是O2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

18．某純堿（Na2CO3）樣品中含有少量的氯化鈉雜質(zhì)．為測(cè)定樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，現(xiàn)稱(chēng)取12g樣品放入燒杯里并加入稀鹽酸，當(dāng)加入一定質(zhì)量的稀鹽酸時(shí)，恰好完全反應(yīng)，生成二氧化碳?xì)怏w4.4g．反應(yīng)方程式：Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑+H2O  試計(jì)算：
（1）所加鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量．
（2）樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（結(jié)果精確到0.1%）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．小煜通過(guò)學(xué)習(xí)知道：Na2CO3、NaHCO3均能與鹽酸反應(yīng)，Na2CO3溶液還能與石灰水反應(yīng)．
【產(chǎn)生疑問(wèn)】NaHCO3溶液也能與石灰水發(fā)生反應(yīng)嗎？如果能反應(yīng)，生成物可能是什么？
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】小煜將NaHCO3溶液與石灰水混合，結(jié)果產(chǎn)生白色沉淀，已知Ca（HCO3）2能溶于水，碳酸氫鹽在堿溶液中會(huì)生成碳酸鹽．該白色沉淀是CaCO3（或碳酸鈣），證明NaHCO3溶液與Ca（OH）2溶液也能發(fā)生反應(yīng)．為了進(jìn)一步了解生成的含鈉化合物有哪些，繼續(xù)探究：
【作出猜想】①只有NaOH；②有Na2CO3和NaOH；③只有Na2CO3．
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】
步驟1：取少量上述實(shí)驗(yàn)后的上層清液于試管中，再滴加足量的CaCl2溶液（中性），觀(guān)察到產(chǎn)生白色沉淀，由此可知生成的含鈉化合物一定含有Na2CO3；
步驟2：將步驟1中反應(yīng)后的混合物過(guò)濾，往濾液中先加幾滴酚酞溶液，再滴加足量的稀鹽酸，觀(guān)察到溶液顏色變化情況為溶液先由無(wú)色變紅色，然后由紅色變無(wú)色，整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中無(wú)氣泡產(chǎn)生，由此可知猜想②成立．
【拓展提高】若步驟1中未出現(xiàn)白色沉淀，則此時(shí)NaHCO3溶液與Ca（OH）2溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+NaHCO3═CaCO3↓+NaOH+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．保護(hù)環(huán)境，提倡“低碳生活“，是我們應(yīng)共同關(guān)注的社會(huì)問(wèn)題．
（1）近幾十年來(lái)大氣中二氧化碳含量在不斷上升．目前有些城市的出租車(chē)已改用壓縮天然氣（CH4）作燃料，以減少對(duì)空氣污染．天然氣完全燃燒的化學(xué)方程式為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O；
（2）下列做法不符合“低碳經(jīng)濟(jì)”理念的是（填序號(hào)）C；
A．改造或淘汰高能耗、高污染產(chǎn)業(yè)
B．研制和開(kāi)發(fā)新能源替代傳統(tǒng)能源
C．大力發(fā)展火力發(fā)電
D．優(yōu)化建筑設(shè)計(jì)，增強(qiáng)室內(nèi)自然采光，減少照明用電
（3）最近有科學(xué)家提出“綠色自由”構(gòu)想：把空氣吹入碳酸鉀溶液，然后再把CO2從生成物中提取出來(lái)，再經(jīng)過(guò)化學(xué)反應(yīng)轉(zhuǎn)化為有機(jī)物有效實(shí)施碳循環(huán)．“綠色自由”構(gòu)想技術(shù)流程如圖：

①上述流程中吸收池中發(fā)生的主要化學(xué)反應(yīng)為：K2CO3+H2O+CO2═2KHCO3．則分解池中反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KHCO3═K2CO3+H2O+CO2↑，該流程中可循環(huán)利用的物質(zhì)是碳酸鉀．
②在合成塔中若氣體X是H2，反應(yīng)生成甲醇（CH3OH）和水，該反應(yīng)化學(xué)反應(yīng)方程式為CO2+3H2═CH3OH+H2O；若氣體X是CH4，它與CO2的質(zhì)量比是4：11，反應(yīng)分子個(gè)數(shù)比最簡(jiǎn)，原子利用率最高時(shí)，生成的有機(jī)物化學(xué)式為C2H4O2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．棉花的主要成分是纖維素[（C6 H10O5）n]，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．纖維素是由C、H、O三種原子構(gòu)成的
B．纖維素中C、H、O三種元素的原子數(shù)比為6：10：5
C．纖維素中C元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為$\frac{72}{162}$×100%
D．纖維素屬于有機(jī)物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

19．化學(xué)與生活、生產(chǎn)息息相關(guān)，請(qǐng)運(yùn)用化學(xué)知識(shí)回答以下問(wèn)題：
（1）目前市場(chǎng)上有：高鈣奶粉、補(bǔ)鋅口服液等，人體缺碘元素會(huì)引起甲狀腺腫大；
（2）當(dāng)森林發(fā)生火災(zāi)時(shí)，救火的措施之一是將大火蔓延線(xiàn)路前的一片樹(shù)木砍掉，形成隔離帶，其原理是移走可燃物；
（3）檢驗(yàn)井水是硬水還是軟水可用肥皂水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．文明衛(wèi)生城市是一項(xiàng)長(zhǎng)效機(jī)制．因此，我們?cè)谌粘Ｉ钪胁灰颂岢氖牵ā　。?table class="qanwser">A．回收廢舊電池B．將廢報(bào)紙回收再利用C．使用一次性木筷D．減少煤炭燃料的使用

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

17．寫(xiě)出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式．
（1）紅磷在空氣中燃燒磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷．
（2）石蠟在空氣中燃燒石蠟+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳+水．
（3）汞和氧氣在加熱條件下生成氧化汞汞+氧氣$\stackrel{加熱}{→}$氧化汞．
（4）加熱氧化汞生成汞和氧氣氧化汞$\stackrel{加熱}{→}$汞+氧氣．
（5）加熱碳酸氫鞍生成氨氣，水和二氧化碳碳酸氫銨$\stackrel{加熱}{→}$氨氣+水+二氧化碳．
（6）加熱堿式碳酸銅生成氧化銅，二氧化碳和水堿式碳酸銅$\stackrel{加熱}{→}$氧化銅+二氧化碳+水．

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同步練習(xí)冊(cè)答案