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水是生命之源．有人喝了9克H₂O，其中水分子的個數(shù)為（　�。�

A、3.01×10²³

B、6.02×10²³

C、9×6.02×10²³

D、3×6.02×10²³

考點：有關化學式的計算和推斷

專題：化學式的計算

分析：由水的摩爾質(zhì)量，計算出9克H₂O的物質(zhì)的量，由1mol任何物質(zhì)中含有6.02×10²³個分子，進行分析解答．

解答：解：摩爾質(zhì)量是指單位物質(zhì)的量的物質(zhì)所具有的質(zhì)量，水的相對分子質(zhì)量為18，則水的摩爾質(zhì)量為18g/mol；9克H₂O的物質(zhì)的量為9g÷18g/mol=0.5mol；1mol任何物質(zhì)中含有6.02×10²³個分子，則其中水分子的個數(shù)為0.5mol×6.02×10²³個=3.01×10²³個．
故選：A．

點評：本題難度不大，考查同學們靈活運用摩爾質(zhì)量、1mol任何物質(zhì)中含有6.02×10²³個分子是正確解答本題的關鍵．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列現(xiàn)象可用同一化學原理解釋的是（　　）
①久置的石灰水，液面上出現(xiàn)一層硬殼狀薄膜；
②向澄清石灰水中，通過吸管不斷吹氣，石灰水變渾濁；
③為了使石灰漿刷過的墻壁快點晾干，在室內(nèi)生起一個火盆，開始時墻壁反而更潮濕；
④向紫色石蕊試液中通入二氧化碳氣體，試液變紅．

A、①②③	B、①②④
C、①③④	D、②③④

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科目：初中化學 來源： 題型：

幾位同學根據(jù)下列各實驗裝置圖，設計和討論了以下問題：

（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是

（填字母）；其反應的化學方程式為

．
（2）實驗室用雙氧水（即過氧化氫溶液）和二氧化錳制取氧氣時，其中二氧化錳起

作用．該反應的化學反應方程式為

．并據(jù)此選擇圖中

（填字母）組裝一套制取并收集氧的裝置，收集氧氣時，驗滿的方法是

．
（3）D裝置還可以收集和儲備氧氣，若要用水將裝置中的氧氣排出，應將水從

（填a或b）端通入．
（4）我們做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，把紅熱的鐵絲伸入裝有氧氣的集氣瓶里，劇烈燃燒，火星四射該反應的化學方程式是

，做這個實驗時盛氧氣的集氣瓶預先加少量水，水的作用是

．
（5）實驗室可用塊狀硫化亞鐵（FeS）與稀硫酸在常溫下反應制取硫化氫氣體（H₂S），且硫化氫氣體的密度比空氣大，能溶于水形成氫硫酸．根據(jù)以上知識，實驗室制取硫化氫氣體應選用的發(fā)生裝置是

，收集裝置是

．

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科目：初中化學 來源： 題型：

為了比較甲、乙兩種金屬的活動性強弱和相對原子質(zhì)量大小，小吳設計了一套實驗裝置（如圖）．他取兩種金屬（表面積相同）各m克，分別加入足量的稀硫酸（相同質(zhì)量和質(zhì)量分數(shù)）進行反應．在相同條件下測定不同時間內(nèi)收集到的氣體體積，實驗記錄如下表：

反應時間（秒）		20	40	60	80	100	120	140
收集到的氣體體積（毫升）	甲金屬	25	60	95	130	160	170	170
收集到的氣體體積（毫升）	乙金屬	30	75	120	150	150	150	150

（1）由實驗結(jié)果可知：金屬活動性較強的是

．
（2）為使得到的實驗數(shù)據(jù)準確，小吳開始收集氣體的時間點應該是

．
A．導管口一有氣泡冒出時 B．冒出氣泡連續(xù)且均勻時
C．檢驗產(chǎn)生的氣體純凈時
（3）根據(jù)已有實驗數(shù)據(jù)，要比較甲、乙兩種金屬的相對原子質(zhì)量大小，還需知道

A．參加反應的硫酸質(zhì)量 B．生成物中金屬元素的化合價．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某興趣小組用HCl與大理石反應來研究影響反應劇烈程度的因素（大理石雜質(zhì)不與鹽酸反應）．他們用大理石8克（含碳酸鈣62.5%），用質(zhì)量分數(shù)不同、但溶質(zhì)質(zhì)量相同且足量的鹽酸實驗，下表是他們實驗收集到的數(shù)據(jù)：

實驗編號	溫度/℃	大理石規(guī)格	HCl的質(zhì)量分數(shù)	完全反應的時間/t
①	25	粗顆粒	18%	160
②	25	粗顆粒	9%	210
③	25	細顆粒	18%	60
④	20	細顆粒	9%	120
⑤	35	粗顆粒	18%	100