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利用純凈、干燥的氫氣還原灼熱的氧化銅來測定水的組成.實驗裝置由A、B、C、D組成(氫氣發(fā)生裝置省略未畫出).回答下列問題:

(1如果某學(xué)生用鋅和較濃的鹽酸制取氫氣,他用裝置A、B是為了得到純凈、干燥的氫氣,在裝置A中通常放
 
溶液,其作用是
 
;在裝置B中通常放
 
溶液,其作用是
 

(2)實驗中,檢驗了氯氣的純度后,應(yīng)先通一段時間氮氣,在加熱氧化銅進(jìn)行反應(yīng),其主要目的是
 

(3)實驗中,某次測定的數(shù)據(jù)如下表所示
 實驗前實驗后
氧化銅和玻璃的總質(zhì)量65.6g59.2g
氯化鈣和U型管的總質(zhì)量100.8g108.0g
計算生成的水中,氧,氫元素的質(zhì)量比(要求有計算式)
 

(4)下列情況中,對實驗測定結(jié)果一定沒有影響的是(填序號)
 

①對CuO而言,H2是過量的;
②CuO粉末中含有不與H2反映的雜質(zhì);
③反應(yīng)中部分CuO變成Ca2O3;
④干燥劑CaCl2有部分失效;
⑤用NaOH代替CaCl2作干燥劑.
考點:實驗探究物質(zhì)的組成成分以及含量,氣體的凈化(除雜),氣體的干燥(除水),氫氣的化學(xué)性質(zhì)與燃燒實驗
專題:科學(xué)探究
分析:(1)用鋅和較濃的鹽酸反應(yīng)制取氫氣,氫氣中含有氯化氫氣體和水蒸氣,要得到純凈、干燥的氫氣,先要除去它們,據(jù)此分析回答;
(2)根據(jù)氫氣與空氣的混合氣體點燃時易發(fā)生爆炸分析;
(3)根據(jù)氯化鈣和U型管的增加的質(zhì)量是生成水的質(zhì)量,氧化銅和玻璃減少的質(zhì)量是氧元素的質(zhì)量分析;
(4)對于此題而言是檢驗水中氫、氧的元素質(zhì)量比,所以凡是不影響元素質(zhì)量比的選項都可.
解答:解:(1)氫氣還原氧化銅生成水和銅,題中圖示告訴我們氫氣用鋅和較濃的鹽酸反應(yīng)制得,故氫氣中含有氯化氫氣體和水蒸氣,先要除去它們,所以,用裝置A、B是為了得到純凈、干燥的氫氣,在裝置A中通常放 NaOH溶液,其作用是吸收HCl氣體;在裝置B中通常放濃硫酸溶液,其作用是干燥氫氣;
(2)由于氫氣與空氣的混合氣體點燃時易發(fā)生爆炸,所以,實驗中,檢驗了氯氣的純度后,應(yīng)先通一段時間氮氣,在加熱氧化銅進(jìn)行反應(yīng),其主要目的是除去裝置中的空氣,防止氫氣與空氣的混合氣體發(fā)生爆炸;
(3)由題意及質(zhì)量守恒定律可知,玻璃管與氧化銅減少的質(zhì)量是水中氧的質(zhì)量,而U形管與氯化鈣增加的質(zhì)量是水的質(zhì)量,水的質(zhì)量減氧的質(zhì)量即為氫的質(zhì)量.所以,水中氧、氫元素的質(zhì)量之比為:(65.6g-59.2g):[(108.0-100.8)-(65.6g-59.2g)]=8:1
(4)由上述的計算式可以看出:氫氣的量及氧化銅是否變成氧化亞銅對于結(jié)果無影響,而②的雜質(zhì)如果是能與氧化銅反應(yīng)的物質(zhì)則對結(jié)果會有影響,失效的氯化鈣會對水的吸收不充分,使結(jié)果不準(zhǔn)確,用氫氧化鈉做干燥劑時也會吸收空氣中的二氧化碳而使結(jié)果不準(zhǔn)確.
故答為:(1)NaOH,吸收HCl氣體,濃硫酸,干燥氫氣;(2)除去裝置中的空氣,防止氫氣與空氣的混合氣體發(fā)生爆炸;(3)(65.6g-59.2g):[(108.0-100.8)-(65.6g-59.2g)]=8:1;(4)①③;
點評:此題是涉及物質(zhì)組成元素的驗證,通過對聯(lián)合實驗裝置的分析,使學(xué)生對分析問題及解決問題有了較為全面的訓(xùn)練.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實驗操作正確的是(  )
A、
收集氧氣并驗滿
B、
加熱液體
C、 
取用液體
D、
收集氧氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實驗操作正確的是( 。
A、
   傾倒液體
B、
    洗滌儀器
C、
取用較大塊狀固體藥品
D、
  點燃酒精燈

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

A、D是兩種常見的固體,其中D為紫紅色,B、E是兩種常見氣體,其中氣體E有劇毒,它們之間有如下關(guān)系(如圖所示,條件略去).請完成下面的內(nèi)容:
(1)寫出A→B的化學(xué)反應(yīng)方程式:
 
;
(2)寫出A→D的化學(xué)反應(yīng)方程式:
 
;
(3)寫出A→E的化學(xué)反應(yīng)方程式:
 
;
(4)寫出E→B的化學(xué)反應(yīng)方程式:
 
;
(5)寫出E→D的化學(xué)反應(yīng)方程式:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣的裝置圖
(1)寫出標(biāo)號的儀器的名稱①
 
 
 
 
 
 

(2)實驗室制取氧氣時,將導(dǎo)管、橡皮塞和大試管連接后,進(jìn)行氣密性檢查的方法是:
 
.如果裝置不漏氣,則導(dǎo)管口
 

(3)試管口塞一團棉花的作用是
 

(4)反應(yīng)完畢后試管內(nèi)的殘留固體是
 

(5)用雙氧水滴加到二氧化錳中也可用制取氧氣,制取裝置能否用如圖所示的裝置?為什么.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將等質(zhì)量、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氫氧化鈉溶液和硫酸溶液混合,混合后的溶液能與下列物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的是( 。
A、Ba(OH)2
B、Fe
C、HCl
D、Fe2O3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

食品安全與健康密切相關(guān),下列宣傳用語中,你認(rèn)為不科學(xué)的是(  )
A、用甲醛溶液浸泡水產(chǎn)品延長保存期
B、使用含氟牙膏可預(yù)防齲齒
C、禁止在生豬飼料中添加瘦肉精
D、缺鐵會引起貧血

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

隨著對“火”的認(rèn)識和使用,人類能夠更好地改造自然、改善生活.

(1)如圖1所示,古人“鉆木取火”過程中,快速搓動木棍使底部的干草著火.
從“燃燒條件”分析:“鉆木”為干草燃燒提供的條件是
 
;
(2)形狀大小相同的木炭在下列氣體中燃燒的現(xiàn)象如表1所示,回答問題:
表1
不同氣體中在空氣中在氧氣中在臭氧中
燃燒現(xiàn)象紅熱劇烈燃燒非常劇烈地燃燒
生成的氣體能使澄清石灰水變渾濁
①木炭在空氣中和氧氣中燃燒現(xiàn)象不同的原因是
 
(答一點).
②生成的氣體使澄清石灰水變渾濁的化學(xué)方程式為
 

③根據(jù)表1信息,寫一條對“燃燒條件”的新認(rèn)識:
 

④木炭在臭氧(O3)中燃燒的化學(xué)方程式為
 

(3)如圖2所示,1860年英國化學(xué)家法拉第做了一個有趣的“母子火焰”實驗.經(jīng)研究:子火焰中的燃燒物為石蠟蒸汽,子火焰為石蠟蒸汽燃燒產(chǎn)生的.
①蠟燭能產(chǎn)生母子火焰這一現(xiàn)象,證明石蠟具有的物理性質(zhì)是
 
(寫一點,下同),化學(xué)性質(zhì)是
 

②該實驗成功的關(guān)鍵因素之一是導(dǎo)氣管不宜太長,其原因是
 

(4)雙燃料汽車的燃料是汽油和天然氣.天然氣的主要成分是
 
,用天然氣替代汽油作燃料的優(yōu)點是
 
(寫一點).
(5)發(fā)生火災(zāi)時,對于被困人員來說,下列做法正確的有
 
(填標(biāo)號).
A.盡可能迅速找到安全出口撤離
B.煙很大時,用濕毛巾捂住口鼻
C.火勢較大時,乘坐電梯快速逃生.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)語言填空:
①地殼中含量最多的金屬元素
 
,
②標(biāo)出水中氫元素的化合價
 

③2個銨根離子
 

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