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根據(jù)如圖所示的“二氧化碳熄滅燭火”實驗的現(xiàn)象（傾倒二氧化碳后上面的燭火先熄滅了），下述觀點正確的是

A．此實驗不能說明CO2密度比空氣大

B．此實驗僅能說明CO2不燃燒、不助燃

C．此實驗說明CO2密度比空氣的小

D．此實驗仍能說明CO2不燃燒、不助燃、密度比空氣大

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室常用下列裝置制取氣體．我能根據(jù)所學知識回答下列問題：精英家教網(wǎng)
（1）用A裝置制取某種氣體的一個化學方程式為：
 
．
（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳粉末混合制取氧氣，我不選B而選用C做氣體發(fā)生裝置．其優(yōu)點是
 
．
（3）汽車尾氣中的一氧化氮是一種大氣污染物．它是一種無色氣體，難溶于水，密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣迅速反應生成紅棕色的二氧化氮氣體．實驗室中制取一氧化氮采用的收集裝置是
 
（填序號）．
我認為選擇氣體收集方法，從氣體性質的角度需要考慮的因素是
 
，
 
．
（4）在醫(yī)院里給病人輸氧時，在氧氣鋼瓶和病人吸氧器之間連接一個類似如圖所示的裝置．在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水，導氣管
 
（填“a”或“b”）端連接在供氧氣的鋼瓶上，該裝置的作用有
 
（填寫一條）．
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科目：初中化學 來源： 題型：

通過半年的化學學習，你對化學實驗有了一些認識，請你解答下列問題：
（1）在電解水的實驗中，兩電極相連的玻璃管上方產生的氣體是
氫氣
氫氣
和
氧氣
氧氣
，兩者的體積比約為
2：1
2：1
，這個實驗證明了水是由
氫元素和氧元素
氫元素和氧元素
組成．該反應的化學方程式為
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
．
（2）根據(jù)如圖所示實驗裝置回答下列問題：

①用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取O2應選用的發(fā)生裝置（填序號，下同）
B
B
；若用高錳酸鉀加熱制取O2該裝置還需做的一點改動是
試管口放一團棉花
試管口放一團棉花
；用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取O2應選用
A
A
；制取H2應選用
A
A
；制取CO2應選用
A
A
，反應的化學方程式為
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
． 
②收集O2可選用
C或E
C或E
，理由是
氧氣密度比空氣大或不易溶于水
氧氣密度比空氣大或不易溶于水
； 收集CO2應選用
C
C
．
（3）．過濾操作中的要點常簡記為“一貼二低三靠”，請你解釋“三靠”的具體含義．
“三靠”：①
燒杯緊靠在玻璃棒上
燒杯緊靠在玻璃棒上
，②
玻璃棒緊靠在三層濾紙的地方
玻璃棒緊靠在三層濾紙的地方
，③
漏斗下端的長管壁緊靠在燒杯內壁上
漏斗下端的長管壁緊靠在燒杯內壁上
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2013?威海）像科學家一樣“觀察與思考”--探秘水世界
如圖所示的照片拍攝于我市某處天然溫泉，請回答下列問題．
（1）觀察：當你用一種或多種感官去搜集有關這個世界的信息時，就是在觀察．
這幅實景圖片包含了與水有關的信息，請你從化學的視角觀察圖片，然后列出你觀察到的關于水的一條信息．
看到了水、雪、霧
看到了水、雪、霧
．
（2）推理：當你對觀察到的現(xiàn)象進行解釋時，就是在推理，也叫推論．根據(jù)你觀察到的結果，請做出一個推論．
推論：天氣寒冷，氣溫低于0℃，依據(jù)：因為只有溫度在0℃以下，水才能以雪的這種狀態(tài)存在
推論：天氣寒冷，氣溫低于0℃，依據(jù)：因為只有溫度在0℃以下，水才能以雪的這種狀態(tài)存在
．
（3）理性思維：對比是常用的思維方法，比較是為了找出事物的相同點，對比是為了找出事物的不同點．
比較/對比圖中①、②、③三處分子的特征、性質的異同，將結果填在表中．（如果不同，需按從大到小進行排序，填序號）
比較/對比項目 比較/對比結果
水分子的能量
水分子的運動速率
水分子的質量
水分子之間的相互作用力
水的化學性質
（4）物質的分類與符號表征：
天然溫泉是大自然賜給人類的寶物．天然溫泉富含人體所需的多種化學元素，但不同地區(qū)的溫泉成分也不完全相同．已知上述溫泉富含如下成分：一是鉀、鈉、鈣、鎂、鐵等陽離子，二是氟、氧、碘、硫酸根等陰離子，三是硫磺、二氧化碳、二氧化硅、偏硅酸等物質．其中，屬于單質的有（用化學符號表示）
S
S
；由硫酸根離子和鐵離子構成的鹽是（用化學符號表示）
Fe2（SO4）3
Fe2（SO4）3
．
（5）用微粒的觀點認識水：
在100多年的近代自然科學史上，最有影響力的成果莫過于物質的原子/分子模型及物質構成的理論，因為該理論不僅可以很好地解釋前人百思不得其解的某些自然現(xiàn)象，還可以指導我們更好地認識和改造物質．請你從物質的構成、分子的構成和原子的構成等層面，描述水的微觀構成（任選其中2個層面即可）
A．
水是由水分子構成的
水是由水分子構成的
．
B．
每個水分子是由兩個氫原子和一個氧原子構成的
每個水分子是由兩個氫原子和一個氧原子構成的
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2009?葫蘆島）有下列兩組藥品和如圖所示的實驗裝置，請你進行實驗室制取氧氣的探究．①5%的過氧化氫溶液和二氧化錳；②高錳酸鉀

（1）寫出B圖中a儀器的名稱：
長頸漏斗
長頸漏斗
．
（2）選擇一組藥品，寫出其反應的化學方程式：
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑（或2KMnO4
 △ 
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑）
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑（或2KMnO4
 △ 
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑）
．
（3）根據(jù)所選藥品，你選擇的發(fā)生裝置是
B（或A）
B（或A）
（填序號）．選擇此裝置的依據(jù)是
反應物為固體和液體，不需要加熱（或反應物為固體，需要加熱）
反應物為固體和液體，不需要加熱（或反應物為固體，需要加熱）
．
（4）你選擇的收集裝置是
C（或E）
C（或E）
（填序號）．選擇此裝置的依據(jù)
氧氣的密度比空氣大（或氧不易溶于水）
氧氣的密度比空氣大（或氧不易溶于水）
．
（5）用你選擇的裝置收集氧氣，如何知道氧氣已收集滿？
將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復燃（或集氣瓶口有氣泡冒出）
將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復燃（或集氣瓶口有氣泡冒出）
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

請根據(jù)如圖所示的實驗裝置回答問題：
精英家教網(wǎng)
（1）寫出儀器a的名稱
 
，在制取氧氣的過程中可以把儀器a替換成
 
，以達到不僅控制反應物的量，而且控制反應的速度．
（2）實驗室里，我們通�？梢杂酶咤i酸鉀、氯酸鉀、雙氧水來制取氧氣，是因為這三種物質里含有
 
（“氧氣”、“氧分子”、“氧元素”、“氧化物”）．用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣選擇發(fā)生裝置B而不選擇A的原因是
 
．
（3）選擇氣體收集方法時，氣體的下列性質：①顏色 ②密度 ③溶解性 ④可溶性，必須考慮的是
 
（填序號）．
（4）二氧化錳（不溶于水的固體粉末），在該反應中可以重復使用，理由是
 
．實驗結束后可采用
 
的方法，予以回收利用．

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