分析 根據(jù)反應(yīng)物書寫化學(xué)方程式;
【作出猜想】③從藥品的表面積和酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)考慮;
【設(shè)計實驗】控制不同大小的石塊這一個變量;
控制鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)這個變量;
【交流討論】精確實驗結(jié)果就要通過準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)來證明,故應(yīng)該準(zhǔn)確確定相同時間內(nèi)二氧化碳的量.
解答 解:小石塊與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳的化學(xué)方程式為 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
【作出猜想】③影響二氧化碳產(chǎn)生速率的因素還可能是溫度不同;
【設(shè)計實驗】(1)驗證猜想①是否成立,要設(shè)計的實驗:除去取不同地點的石塊外其他量都要相同,進(jìn)行實驗.
(2)驗證猜想②是否成立,其他量都要相同,但要不同濃度的鹽酸,進(jìn)行實驗.
【交流討論】實驗中可以通過觀察氣泡產(chǎn)生的劇烈程度,粗略地比較反應(yīng)速率.若要做到精確比較,應(yīng)該測量的實驗數(shù)據(jù)是相同時間內(nèi)收集的二氧化碳體積(或收集相同體積二氧化碳所需的時間).
故答案為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
【作出猜想】溫度不同;
【設(shè)計實驗】地點不同;溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同;
【交流討論】相同時間內(nèi)收集的二氧化碳體積(或收集相同體積二氧化碳所需的時間).
點評 通過控制變量的方法研究化學(xué)問題是一種常用的方法,同學(xué)們要學(xué)會如何控制一個反應(yīng)的變量,明確哪些變量可以控制等.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
| A. | 氫氧根離子:OH | B. | 硫酸鐵的化學(xué)式:Fe2(SO4)3 | ||
| C. | 鈉離子:$\stackrel{+1}{Na}$ | D. | 3個二氧化硫分子:SO2 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
| A. | 用量筒量取水時俯視讀數(shù) | |
| B. | 用來配制溶液的燒杯剛用少量蒸餾水潤洗過 | |
| C. | 用托盤天平稱取氯化鈉時,將氯化鈉放在右盤,且稱量時使用了游碼 | |
| D. | 用了含少量雜質(zhì)的氯化鈉配制溶液 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
| 實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 | |
| 實驗一 | 將帶火星的小木條伸入裝有過氧化氫溶液的試管中 | 木條不復(fù)燃 | 常溫下過氧化氫溶液不分解 |
| 實驗二 | 在裝有過氧化氫溶液的試管中加入少量Al2O3,將帶火星的木條伸入試管中 | 木條復(fù)燃 | Al2O3能加快過氧化氫的分解速率 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
| A. | 電子數(shù)不同 | B. | 質(zhì)子數(shù)不同 | ||
| C. | 中子數(shù)不同 | D. | 相對原子質(zhì)量不同 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
| A. | 氧氣可供人呼吸但會使食物變質(zhì) | |
| B. | 甲烷可作燃料但泄露易引起爆炸 | |
| C. | 一氧化碳可用于冶煉金屬但會使人中毒 | |
| D. | 二氧化碳能滅火但會造成酸雨 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
| A. | 金屬鎢的熔點很高,用鎢制成的燈絲不易熔化 | |
| B. | 生鐵和鋼是鐵的合金,鋼鐵是使用最多的金屬材料 | |
| C. | 在自然界中,金屬都是以化合物的形式存在 | |
| D. | 硬鋁合金密度小、強(qiáng)度和硬度好,可用于制造飛機(jī)和輪船 |
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