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（1）火藥是我國四大發(fā)明之一，可以由木炭（C）、硫磺（S）、火硝（KNO3）按一定比例混合制得，火藥爆炸時發(fā)生反應的化學方程式是：2KNO3+3C+S═K2S+N2↑+3CO2↑，該反應屬于
 
 （填“放熱反應”或“吸熱反應”之一）．
（2）警用防爆盾牌中含有鋼化玻璃等材質(zhì)，鋼化玻璃可以用普通玻璃加熱后快速冷卻制�。⑸�，其主要成分是由地殼里含量前兩位的非金屬元素組成的化合物，其化學式為
 
．石英砂是玻璃的主要成分，可以和氫氧化鈉反應生成硅酸鈉（Na2SiO3）和水，寫出該反應的化學方程式：
 
．
考點：物質(zhì)發(fā)生化學變化時的能量變化,化學式的書寫及意義,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題：化學用語和質(zhì)量守恒定律,化學反應的基本類型和能量變化
分析：（1）根據(jù)爆炸的原理分析；
（2）根據(jù)地殼里各元素的含量由多到少的順序排列依次是氧，硅，鋁，鐵及書寫化學方程式的原則解答．
解答：解：（1）爆炸是會產(chǎn)生巨大的能量，所以火藥爆炸時發(fā)生反應是放熱的；
（2）地殼中含量最多的兩種元素是氧元素和硅元素，組成的化合物是二氧化硅，其化學式為：SiO2．
二氧化硅與氫氧化鈉反應生成硅酸鈉和水，根據(jù)反應物生成物寫出化學方程式：SiO2+2NaOH═Na2SiO3+H2O；
故答案為：（1）放熱反應（2）SiO2； SiO2+2NaOH=Na2SiO3+H2O
點評：本題考查學生對爆炸認識，以及根據(jù)化學式確定化合價和化學方程式的書寫，屬于基礎性知識考查題．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

為了測定某銅鋅合金的組成，校化學課外活動小組設計了如圖所示的實驗裝置進行實驗．
（1）首先把該合金研成粉末再與一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸反應，研成粉末的目的是
 
；
（2）檢查裝置氣密性；
（3）該實驗中正確讀取量氣管內(nèi)液面的初始、最終讀數(shù)前都需進行的操作是
 
；
（4）該小組進行了三次實驗，所得相關(guān)的實驗數(shù)據(jù)處理如下：（實驗溫度下=ρH2=0.09g/L）
合金的質(zhì)量/g稀硫酸的質(zhì)量/g生成氫氣的體積/mL
第一次22044.4
第二次22544.4
第三次42044.4
①從上表數(shù)據(jù)分析，當所取合金與所用稀硫酸的質(zhì)量比為
 
時，合金中的鋅與稀硫酸恰好完全反應，該銅鋅合金中銅的質(zhì)量分數(shù)為
 
；
②所用稀硫酸的溶溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為
 
．（要求寫出解題過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)下列裝置圖回答有關(guān)問題：

（1）實驗室用加熱KMnO4制取并收集較干燥的O2，應選用的裝置組合是
 
，反應的化學方程式為：
 
；該裝置存在的不足之處是
 
；
（2）若以B和F組合可制取氣體的化學方程式是
 
，若用G裝置收集該氣體，則此氣體應從
 
管口（填“c”或“d”）導入；
（3）實驗室若用B裝置來制取二氧化碳時，反應的化學方程式為
 
，不能用稀硫酸與石灰石反應制取CO2的理由是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖所示裝置，將X滴加到Y(jié)中，U形管中的液面變得左低右高，則X、Y對應的試劑組不可能是（　　）
選項
試劑		ABC
D
XH2OH2OH2SO4鹽酸
YNaOH固體NaCl固體鋅粒Na2CO3
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學 來源： 題型：

（1）歸納與比較，是學習化學的重要方法之一，對比CO和CO2，它們的組成元素相同，但它們的化學性質(zhì)
 
，工業(yè)上CO可用來冶煉金屬，是利用它的
 
性，利用赤鐵礦（主要成分為Fe2O3）煉鐵的化學方程式為
 
．
（2）現(xiàn)在世界上每年因腐蝕而報廢的金屬設備和材料相當于年產(chǎn)量的20%--40%，鐵銹主要成分的化學式為
 
．你對家中菜刀防止生銹的建議是：
 
．
（3）進入森林，注意防火，通常狀況下燃燒需要三個條件：①可燃物 ②氧氣（或空氣） ③
 
；當森林發(fā)生火災時，將大火蔓延路線前的一片樹木砍掉，形成隔離帶，其滅火原理是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列有關(guān)實驗操作中“量”的說法錯誤的是（　�。�
A、實驗中沒有規(guī)定取用藥品的量時，可以按任意量取用
B、給試管中的液體加熱，液體的量不能超過試管容積的
1
3
C、酒精燈內(nèi)的酒精量最多不超過酒精燈容積的
2
3
D、洗滌試管時，可注入
1
2
試管的水清洗

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是四位同學對某化學式意義的描述，他們描述的化學式是（　　）
A、CO
B、H2
C、Ne
D、H2O

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科目：初中化學 來源： 題型：

學習了MnO2對過氧化氫分解有催化作用的知識后，某同學想：CuO能否起到類似MnO2的催化劑作用呢？于是進行了以下探究．
【猜想】
Ⅰ．CuO不是催化劑，也不參與反應，反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)不變；
Ⅱ．CuO參與反應產(chǎn)生O2，反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)發(fā)生了改變；
Ⅲ．CuO是反應的催化劑，反應前后
 

【實驗】用天平稱量0.2g CuO，取5mL 5%的過氧化氫溶液于試管中，進行如圖實驗：

（1）填寫下表：
步驟③現(xiàn)象步驟⑥結(jié)果步驟⑦現(xiàn)象結(jié)論
 
 
 
猜想Ⅰ、Ⅱ不成立
猜想Ⅲ成立
（2）步驟①的目的是
 
．
（3）步驟⑥需用到的實驗儀器為托盤天平，它精確的刻度為
 
．
（4）過氧化氫能被CuO催化分解放出O2的化學符號式為
 
．
【拓展】要探究步驟⑤做過催化劑的CuO其他化學性質(zhì)，還應補做的實驗是
 
（寫一種）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

2013年3月22日是今年的世界水日．今年世界水日的主題是“21 世紀的水”，意在要求人們立即采取節(jié)水和開發(fā)水資源行動，以保障 21 世紀人類用水．
（1）下列正確的是
 

A．自然界中的水大多數(shù)為純凈物
B．水中Ca2+、Mg2+的增多會引起水體的富營養(yǎng)化
C．只有用蒸餾的方法才能降低水的硬度
D．“綠色食品”、“白色污染”、“赤潮”說的都是不顏色問題
（2）如圖是自來水廠凈水過程示意圖：
①沉淀池中加入的絮凝劑可能是
 
； 自來水廠凈水過程中加入活性炭除去雜質(zhì)，是利用了活性炭的
 
性；
②小玲參加了一次戶外訓練活動郊游打來河水，用肥皂洗衣服時發(fā)現(xiàn)泡沫很少，且有浮渣，衣服洗不干凈．據(jù)此推測當?shù)氐暮铀赡転?div id="5wrz4qc" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
（填“硬水”或“軟水”），生活中可用
 
的方法來凈化它．
③自來水的生產(chǎn)過程包括以下流程，其中發(fā)生化學變化的是
 
；
A．自然沉降    B．消毒殺菌  C．沙濾
④請你舉出一種生活中節(jié)約用水的措施
 
．
（3）高鐵酸鉀（K2FeO4）是一種新型、高效的多功能水處理劑．高鐵酸鉀受熱時發(fā)生的反應為4K2FeO4
  △  
.
 
 2R+4K2O+3O2↑，則R是
 
（填化學式）

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