實(shí)驗(yàn)室制取氣體的思路主要有
，實(shí)驗(yàn)室制取CO
2的藥品名稱
為什么不能有稀硫酸
；CO
2的收集方法
，CO
2的檢驗(yàn)方法
CO
2的驗(yàn)滿方法
．
考點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)室制取氣體的思路,二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,二氧化碳的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿
專(zhuān)題：常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析：實(shí)驗(yàn)室制氣體：根據(jù)藥品的狀態(tài)和反應(yīng)所需的條件選擇發(fā)生裝置；根據(jù)氣體的性質(zhì)如溶解性，密度來(lái)確定收集裝置．根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳藥品的選擇方法考慮．選擇收集氣體的方法時(shí)，應(yīng)該考慮的問(wèn)題有：氣體是否溶于水，氣體的密度與空氣密度大小的比較，氣體能否和空氣中的某種物質(zhì)反應(yīng)等．
解答：解：實(shí)驗(yàn)室制取氣體的思路：原理、裝置、檢驗(yàn)；
實(shí)驗(yàn)室制取CO2的藥品名稱是大理石和稀鹽酸；因?yàn)榇罄硎c稀硫酸反應(yīng)生成微溶的硫酸鈣覆蓋在大理石表面，阻止了硫酸與大理石的進(jìn)一步反應(yīng)，所以不能用碳酸鈣與硫酸反應(yīng)；二氧化碳能夠溶于水，不能用排水法收集；二氧化碳的密度比空氣大，可以用向上排空氣法收集．檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w，把氣體通入澄清的石灰水，石灰水變渾濁，說(shuō)明氣體為二氧化碳．
由于二氧化碳既不能燃燒也不支持燃燒，所以用燃著的木條來(lái)驗(yàn)滿，由于是驗(yàn)滿，所以將燃著的木條放到集氣瓶口，如果熄滅，說(shuō)明已經(jīng)滿了，如果不滅就沒(méi)滿．
答案：原理、裝置、檢驗(yàn)；大理石和稀鹽酸；因?yàn)榇罄硎c稀硫酸反應(yīng)生成微溶的硫酸鈣覆蓋在大理石表面，阻止了硫酸與大理石的進(jìn)一步反應(yīng)，所以不能用碳酸鈣與硫酸反應(yīng)；向上排空氣法收集；把氣體通入澄清的石灰水，石灰水變渾濁，說(shuō)明氣體為二氧化碳；將燃著的木條放到集氣瓶口，如果熄滅，說(shuō)明已經(jīng)滿了，如果不滅就沒(méi)滿．
點(diǎn)評(píng)：化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，因此實(shí)驗(yàn)儀器的使用，裝置的選擇，實(shí)驗(yàn)原理，注意事項(xiàng)，氣體的檢驗(yàn)，都是中考熱點(diǎn)．通過(guò)回答本題知道了實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理以及藥品的選擇．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
已知Fe（OH）
2是白色絮狀沉淀，并極易被空氣中的氧氣氧化成Fe（OH）
3紅褐色沉淀．如圖為Fe（OH）
2制備實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)裝置，使用該裝置能在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)觀察到生成的Fe（OH）
2白色絮狀沉淀．
（1）A試管中反應(yīng)開(kāi)始時(shí)，打開(kāi)止水夾，B試管中能觀察到什么現(xiàn)象？
（2）A試管中的反應(yīng)進(jìn)行足夠長(zhǎng)的時(shí)間后，若要在該裝置中得到Fe（OH）
2白色絮狀沉淀，并在一定時(shí)間內(nèi)防止被氧氣氧化成Fe（OH）
3紅褐色沉淀，請(qǐng)寫(xiě)出下一步的實(shí)驗(yàn)具體操作并說(shuō)明能得到Fe（OH）
2白色絮狀沉淀的理由．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
下面是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置與收集裝置．
①出儀器名稱Ⅱ
．
②實(shí)驗(yàn)室可用二氧化錳與雙氧水制取氧氣．若要較好地控制產(chǎn)生氧氣的速度，應(yīng)選用裝置③D裝置收集氧氣，操作的正確順序?yàn)?div id="xy4mf51" class='quizPutTag' contenteditable='true'>
（填編號(hào)）．
a．將導(dǎo)管深入集氣瓶口，氣體進(jìn)入瓶中
b．將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中
c．當(dāng)氣體收集滿時(shí)，用毛玻璃片蓋上瓶口，將集氣瓶移出水面放置．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
列舉出兩個(gè)生活、實(shí)驗(yàn)或自然中的實(shí)例，說(shuō)明空氣是一種由多種物質(zhì)組成的混合物．例如；冷藏過(guò)的汽水、放在室溫下瓶壁上產(chǎn)生一層水珠，說(shuō)明空氣中有水蒸氣．
（1）
．
（2）
．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
區(qū)別氧氣、氮?dú)�、空氣三瓶無(wú)色氣體，最好選用的是（ �。�
| A、帶火星的木條 |
| B、澄清石灰水 |
| C、測(cè)其密度 |
| D、燃燒的木條 |
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
下列操作正確的是 （ �。�
| A、實(shí)驗(yàn)室用剩的藥品應(yīng)放回原瓶 |
| B、向試管中加塊狀固體時(shí)，先將試管豎直放置，后用鑷子將固體放到試管中 |
| C、用手直接藥品 |
| D、稱量時(shí)，用鑷子夾持砝碼 |
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
下列對(duì)實(shí)驗(yàn)意外事故的處理不正確的是（ �。�
| A、若不慎將燃著的酒精燈碰倒，灑出的酒精在桌上燃燒，應(yīng)立刻用濕抹布撲蓋 |
| B、若不慎將燒堿溶液沾到皮膚上，要用較多的水沖洗，再涂上硼酸溶液 |
| C、若不慎將濃硫酸沾到皮膚或衣服上，應(yīng)立即用大量水沖洗，然后涂上3%～5%的碳酸氫鈉溶液 |
| D、若不慎將稀硫酸沾到皮膚或衣服上，可以不用處理 |
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
二氧化碳若合理利用，是一種與水一樣重要的資源．最近，美國(guó)研究人員利用鎳和鈀作催化劑，將二氧化碳轉(zhuǎn)化為具有多種用途的一氧化碳或甲醇．
（1）該轉(zhuǎn)化屬于
（填“物理”或“化學(xué)”）變化；其催化劑是兩種
（填“金屬”或“非金屬”）．
（2）在能源領(lǐng)域，一氧化碳是液態(tài)氫的一種重要補(bǔ)充物，液態(tài)氫是一種
（填“化石能源”或“清潔能源”）．
（3）金屬鎂著火不能用二氧化碳撲救，因?yàn)殒V可以在二氧化碳中繼續(xù)燃燒生成氧化鎂和碳單質(zhì)，寫(xiě)出有關(guān)化學(xué)方程式：
．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
燒杯中裝有一定量鹽酸和硫酸銅的混合溶液100g，小曦為了測(cè)定該混合溶液中硫酸銅的質(zhì)量，向燒杯中逐漸加入一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的NaOH溶液，得到沉淀的質(zhì)量如下表所示：
| 加入NaOH溶液的質(zhì)量/g | 20.0 | 40.0 | 60.0 | 80.0 | 100.0 |
| 生成沉淀的質(zhì)量/g | 0.0 | 0.0 | 2.45 | 4.9 | 6.125 |
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
；滴入氫氧化鈉溶液40g時(shí)沒(méi)有產(chǎn)生沉淀的原因：
．
（2）最終得到沉淀的總質(zhì)量為
g，該混合溶液中硫酸銅的質(zhì)量為
g．
（3）參加反應(yīng)的NaOH總質(zhì)量是多少克？（要求寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程，保留小數(shù)點(diǎn)后面一位）
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