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鋁是人類使用非常多的一種物質(zhì)，鋁被廣泛應用主要是因為鋁（　�。�
A、很硬B、密度小且抗腐蝕
C、很活潑D、是銀白色的
考點：金屬的物理性質(zhì)及用途
專題：金屬與金屬材料
分析：根據(jù)已有的金屬的性質(zhì)進行分析解答即可．
解答：解：鋁在常溫下易被空氣中的氧氣氧化生成致密的氧化鋁保護膜，具有較強的抗腐蝕性能，且鋁的密度小，故選B．
點評：掌握已有的物質(zhì)的性質(zhì)是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

元素M的某化合物的化學試為MC03，它的相對分子質(zhì)量為104．則M元素的相對原子質(zhì)量為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（1）用高錳酸鉀制取和收集氧氣的裝置應選用
 
（填序號）；
（2）用雙氧水和二氧化錳制取和收集干燥的氧氣的裝置應選用
 
（填序號）；發(fā)生反應的化學方程式為
 
．
（3）檢查裝置①氣密性的方法是：
 

（4）裝置②試管口要略向下傾斜的原因
 
；
（5）若用裝置收集的氧氣不純，其原因可能是
 

（6）試驗中經(jīng)常將裝置①中的長頸漏斗換為分液漏斗，改換后的優(yōu)點是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

鋼鐵、鋁合金、銅制品等是應用廣泛的金屬材料．據(jù)統(tǒng)計，每年全世界被腐蝕損耗的鋼鐵材料，約占全年鋼產(chǎn)量的十分之一．某�；瘜W興趣小組的同學探究金屬腐蝕的原因，設計如下：
（1）如右圖，取一根約10cm的光亮鐵釘放在自來水中，觀察A、B、C三處的變化．幾天后，他們會發(fā)現(xiàn)
 
處最先出現(xiàn)鐵銹，大家結(jié)合書本知識知道，鐵在空氣中生銹實際是鐵和
 
、
 
等物質(zhì)相互作用發(fā)生一系列復雜的化學反應的過程．
（2）一同學聯(lián)想到家里銅制餐具上有一層綠色物質(zhì)，認為銅在空氣中也會生銹．他上網(wǎng)查閱資料，知道這種綠色物質(zhì)的化學成分為Cu2（OH）CO3（銅綠）．他從銅綠的組成和空氣的成分大膽猜測，銅生銹除了與鐵生銹條件相同外，還應該有
 
參加反應．
請寫出銅在空氣中生成銅綠的化學方程式：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

自然界中有赤銅礦（主要成分是Cu2O）、輝銅礦（主要成分是Cu2S）等銅的礦物．
（1）Cu2S中銅元素的質(zhì)量分數(shù)為
 
．
（2）將赤銅礦（Cu2O）和木炭粉混合后加熱到約800℃，發(fā)生的反應與氧化銅和木炭粉發(fā)生的化學反應相似．則Cu2O和木炭粉混合后加熱到約800℃時反應的化學方程式是
 
，此反應中表明碳具有
 
性．
（3）工業(yè)上利用輝銅礦煉銅的一個主要反應是在高溫下，輝銅礦（Cu2S）與氧氣反應，生成銅和二氧化硫，反應的化學方程式是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

現(xiàn)有50g硝酸鉀的不飽和溶液（質(zhì)量分數(shù)為20%），請根據(jù)下列敘述的操作，把“變大”、“變小”或“不變”分別填在橫線上．
①若從其中取10g溶液，剩余的硝酸鉀溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)將
 

②若向原溶液中加10g硝酸鉀晶體完全溶解后，溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)將
 

③若向原溶液中加入10g水，溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)將
 

④若將原溶液蒸發(fā)掉10g水，沒有晶體析出，溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)將
 

⑤若同時向原溶液中加入10g水和10g硝酸鉀，硝酸鉀完全溶解，這時溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)將
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（用“＞”“＜”“=”填空）
①20℃時40g氯化鈉加入100g水中，充分攪拌，形成溶液的質(zhì)量
 
140g．（20℃時氯化鈉的溶解度為36g）
②20℃時的KNO3溶解度為31.6g，則20℃時其飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)
 
31.6%．

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科目：初中化學 來源： 題型：

超臨界液體是物質(zhì)介于氣態(tài)和液態(tài)之間的新狀態(tài)，目前應用最廣泛的超臨界CO2流體，它在化學工藝上可取代氟利昂做溶劑等，下列有關(guān)超臨界CO2說法錯誤的是（　　）
A、超臨界CO2是由分子構(gòu)成
B、超臨界CO2是新合成的一種物質(zhì)
C、超臨界CO2做溶劑，可代替許多有毒的，對環(huán)境造成污染的溶劑
D、超臨界CO2代替氟利昂，可減輕大量使用氟利昂對臭氧層的破壞

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科目：初中化學 來源： 題型：

物質(zhì)發(fā)生化學變化的前后，總質(zhì)量是否發(fā)生了變化？小明同學對此進行了探究．
（1）在天平的兩端各放一個錐形瓶，調(diào)平，向錐形瓶中分別放入等質(zhì)量的紅磷和木炭，將錐形瓶蓋緊，此時天平仍然平衡．
（2）然后分別加熱使瓶中的紅磷和木炭都燃燒，等燃燒結(jié)束并冷卻后，打開瓶塞，將錐形瓶塞也都放在天平上稱量，結(jié)果天平向
 
側(cè)傾斜（填“左”或“右”）．原因是
 
．
（3）如果把木炭換成是硫粉，重復上述實驗，天平會平衡么？為什么？
答：
 
．

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