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下圖所示的是常用的實驗裝置.

(1)加熱氯酸鉀和二氧化錳固體制取氧氣,反應(yīng)中二氧化錳起________作用,反應(yīng)的化學(xué)方程式為________.為了制取和收集干燥的氧氣應(yīng)該選擇的裝置有(填序號)________.

(2)裝置①可以進行多個化學(xué)實驗,請寫出一個用該裝置進行實驗的名稱:________.

(3)開動腦筋,大膽創(chuàng)新.將裝置②進行改動,又可以設(shè)計出多種裝置進行實驗.請你寫出一個設(shè)計方案和相應(yīng)實驗的名稱________.

答案:
解析:

  答案:(1)催化 、冖邰

  (2)實驗室制取氫氣(或?qū)嶒炇抑迫《趸迹换蛴秒p氧水制取氧氣)

  (3)

  點撥:這是一道具有綜合性的實驗題,本題注重考查學(xué)生對裝置原理的理解.裝置①適用于反應(yīng)物是“固體+液體”,反應(yīng)條件不需要加熱這一類型的反應(yīng).屬于該類型的反應(yīng)有實驗室制取氫氣,實驗室制取二氧化碳,用過氧化氫溶液和二氧化錳混合物制取氧氣等.裝置②適用于反應(yīng)物是固體且需要加熱這一類型的反應(yīng).(3)小題考查的是學(xué)生的變通能力,是學(xué)生對裝置原理的理解的升華,對裝置②的改動不同,實驗可能就不同.可以將裝置中的試管豎立,用于制取氫氣;也可以添加一個酒精噴燈,用于木炭還原氧化銅;還可以去掉膠塞,通入一根細玻璃管,做氫氣還原氧化銅的實驗等.

  小結(jié):面對一道給定裝置的實驗試題,要從裝置的原理上去理解用途.改進裝置也要遵循裝置的實驗原理.


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

碳酸氫鈉(NaHCO3)俗稱小蘇打,常用于食品和醫(yī)藥工業(yè)。某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對碳酸氫鈉的性質(zhì)進行探究。

實驗一:探究碳酸氫鈉溶液的酸堿性

取碳酸氫鈉溶液少許,滴加無色酚酞溶液變紅,由此可知碳酸氫鈉溶液呈       性。

實驗二:探究碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性

[查閱資料]碳酸氫鈉受熱容易分解,生成水、二氧化碳氣體和一種常見的固體物質(zhì)。

[進行實驗]為驗證碳酸氫鈉受熱時會分解,興趣小組的同學(xué)取一定質(zhì)量的碳酸氫鈉到銅片上加熱,如下圖所示。

(1)加熱一段時間后,觀察到燒杯內(nèi)壁有      生成。

(2)充分加熱后,將燒杯迅速倒轉(zhuǎn)過來,倒入適量的澄清石灰水,振蕩,觀察到石灰水變渾濁。寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:                                  

(3)興趣小組的同學(xué)認為充分加熱后的固體產(chǎn)物可能是NaOH或Na2CO3。

①興趣小組的同學(xué)猜想的依據(jù)是                               

②請設(shè)計實驗檢驗反應(yīng)后的固體產(chǎn)物是NaOH還Na2CO3,并填入下表:

實  驗  操  作

預(yù)期實驗現(xiàn)象

結(jié)    論

取少量固體產(chǎn)物,向其中加入             。

有氣泡產(chǎn)生

固體產(chǎn)物是Na2CO3,而不是NaOH。

(4)寫出碳酸氫鈉加熱分解的化學(xué)方程式                                  。

 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

碳酸氫鈉(NaHCO3)俗稱小蘇打,常用于食品和醫(yī)藥工業(yè)。某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對碳酸氫鈉的性質(zhì)進行探究。
實驗一:探究碳酸氫鈉溶液的酸堿性
取碳酸氫鈉溶液少許,滴加無色酚酞溶液變紅,由此可知碳酸氫鈉溶液呈      性。
實驗二:探究碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性
[查閱資料]碳酸氫鈉受熱容易分解,生成水、二氧化碳氣體和一種常見的固體物質(zhì)。
[進行實驗]為驗證碳酸氫鈉受熱時會分解,興趣小組的同學(xué)取一定質(zhì)量的碳酸氫鈉到銅片上加熱,如下圖所示。

(1)加熱一段時間后,觀察到燒杯內(nèi)壁有      生成。
(2)充分加熱后,將燒杯迅速倒轉(zhuǎn)過來,倒入適量的澄清石灰水,振蕩,觀察到石灰水變渾濁。寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:                                  。
(3)興趣小組的同學(xué)認為充分加熱后的固體產(chǎn)物可能是NaOH或Na2CO3。
①興趣小組的同學(xué)猜想的依據(jù)是                               。
②請設(shè)計實驗檢驗反應(yīng)后的固體產(chǎn)物是NaOH還Na2CO3,并填入下表:
實 驗 操 作
預(yù)期實驗現(xiàn)象
結(jié)   論
取少量固體產(chǎn)物,向其中加入            。
有氣泡產(chǎn)生
固體產(chǎn)物是Na2CO3,而不是NaOH。
(4)寫出碳酸氫鈉加熱分解的化學(xué)方程式                                  

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科目:初中化學(xué) 來源:2012年山東省臨沂市初中學(xué)生學(xué)業(yè)考試化學(xué)試卷(樣題)(帶解析) 題型:探究題

碳酸氫鈉(NaHCO3)俗稱小蘇打,常用于食品和醫(yī)藥工業(yè)。某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對碳酸氫鈉的性質(zhì)進行探究。
實驗一:探究碳酸氫鈉溶液的酸堿性
取碳酸氫鈉溶液少許,滴加無色酚酞溶液變紅,由此可知碳酸氫鈉溶液呈      性。
實驗二:探究碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性
[查閱資料]碳酸氫鈉受熱容易分解,生成水、二氧化碳氣體和一種常見的固體物質(zhì)。
[進行實驗]為驗證碳酸氫鈉受熱時會分解,興趣小組的同學(xué)取一定質(zhì)量的碳酸氫鈉到銅片上加熱,如下圖所示。

(1)加熱一段時間后,觀察到燒杯內(nèi)壁有      生成。
(2)充分加熱后,將燒杯迅速倒轉(zhuǎn)過來,倒入適量的澄清石灰水,振蕩,觀察到石灰水變渾濁。寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:                                  。
(3)興趣小組的同學(xué)認為充分加熱后的固體產(chǎn)物可能是NaOH或Na2CO3
①興趣小組的同學(xué)猜想的依據(jù)是                               。
②請設(shè)計實驗檢驗反應(yīng)后的固體產(chǎn)物是NaOH還Na2CO3,并填入下表:

實 驗 操 作
預(yù)期實驗現(xiàn)象
結(jié)   論
取少量固體產(chǎn)物,向其中加入            。
有氣泡產(chǎn)生
固體產(chǎn)物是Na2CO3,而不是NaOH。
(4)寫出碳酸氫鈉加熱分解的化學(xué)方程式                                  。

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科目:初中化學(xué) 來源:2012年山東省臨沂市生學(xué)業(yè)考試化學(xué)試卷(樣題)(解析版) 題型:探究題

碳酸氫鈉(NaHCO3)俗稱小蘇打,常用于食品和醫(yī)藥工業(yè)。某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對碳酸氫鈉的性質(zhì)進行探究。

實驗一:探究碳酸氫鈉溶液的酸堿性

取碳酸氫鈉溶液少許,滴加無色酚酞溶液變紅,由此可知碳酸氫鈉溶液呈       性。

實驗二:探究碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性

[查閱資料]碳酸氫鈉受熱容易分解,生成水、二氧化碳氣體和一種常見的固體物質(zhì)。

[進行實驗]為驗證碳酸氫鈉受熱時會分解,興趣小組的同學(xué)取一定質(zhì)量的碳酸氫鈉到銅片上加熱,如下圖所示。

(1)加熱一段時間后,觀察到燒杯內(nèi)壁有       生成。

(2)充分加熱后,將燒杯迅速倒轉(zhuǎn)過來,倒入適量的澄清石灰水,振蕩,觀察到石灰水變渾濁。寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:                                   。

(3)興趣小組的同學(xué)認為充分加熱后的固體產(chǎn)物可能是NaOH或Na2CO3。

①興趣小組的同學(xué)猜想的依據(jù)是                                。

②請設(shè)計實驗檢驗反應(yīng)后的固體產(chǎn)物是NaOH還Na2CO3,并填入下表:

實  驗  操  作

預(yù)期實驗現(xiàn)象

結(jié)    論

取少量固體產(chǎn)物,向其中加入            

有氣泡產(chǎn)生

固體產(chǎn)物是Na2CO3,而不是NaOH。

(4)寫出碳酸氫鈉加熱分解的化學(xué)方程式                                   。

 

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