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以下事實對應的解釋錯誤的是（　�。�
序號事實解釋
A在花園中可聞到花香分子在不斷運動
B用肉眼不能直接觀察到CO2分子CO2分子很小
C50毫升水與50毫升乙醇混合，混合后總體積小于100毫升分子之間有間隔
D冰受熱變?yōu)樗�，水受熱變�(yōu)樗魵?/TD>分子可以再分
A、AB、BC、CD、D
考點：利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很小；分子之間有間隔；分子是在不斷運動的；同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同，結(jié)合事實進行分析判斷即可．
解答：解：A、在花園中可聞到花香，是因為花香中含有的分子是在不斷運動的，向四周擴散，使人們聞到花香，故選項解釋正確．
B、用肉眼不能直接觀察到CO2分子，是因為CO2分子很小，故選項解釋正確．
C、50毫升水與50毫升乙醇混合，混合后總體積小于100毫升，是因為分子之間有間隔，一部分水分子和乙醇分子會互相占據(jù)分子之間的間隔，故選項解釋正確．
D、冰受熱變?yōu)樗�，水受熱變�(yōu)樗魵�，均屬于物理變化，分子本身沒有改變，只是分子間的間隔發(fā)生了改變，故選項解釋錯誤．
故選：D．
點評：本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

請結(jié)合如圖回答問題：

（1）標號①②的儀器名稱：①
 
；②
 
．
（2）實驗室用硫酸銨固體和熟石灰混合加熱制取NH3，應選擇發(fā)生裝置為
 
（選填序號）．
（3）選擇B和C可以用于實驗室制取CO2，發(fā)生反應的反應表達式為
 
．
①若將發(fā)生裝置由B改為F，其優(yōu)點是
 
（選填序號“A”、“B”、“C”）．
A．可以隨時控制反應的發(fā)生與停止    B．可以隨時加入液體      C．裝置不會漏氣
②若用如圖G裝置收集CO2，應將B裝置的導管與G裝置的導管
 
（選填“a”或“b”）相連接．檢驗該裝置中二氧化碳已收集滿的操作是
 
．
③在G中加入澄清石灰水可檢驗CO2，應將B裝置的導管與G裝置的導管
 
 （選填“a”或“b”）相連接．寫出用澄清石灰水檢驗CO2的化學反應表達式
 
．
④將A裝置試管口附近添加
 
（填實驗用品）后與
 
（選填序號）組合，可測量一定量高錳酸鉀加熱分解后產(chǎn)生O2的體積，實驗時應
 
（選填“氣泡連續(xù)均勻”或“剛有氣泡”）時開始收集氣體．若D中量筒預先盛滿水時為500mL，完全反應后，讀數(shù)時量筒內(nèi)液面刻度在200mL，發(fā)現(xiàn)收集的氣體略大于理論值，可能原因是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列常見的物質(zhì)中，屬于純凈物的是（　�。�
A、啤酒B、海水C、牛奶D、蒸餾水

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科目：初中化學 來源： 題型：

核電荷數(shù)為3～18的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖等信息如下，請回答下列問題：
 
（1）元素周期表中位于第三周期、第IIIA族的元素是
 
（填名稱），該元素的原子在化學反應 中容易
 
電子．（填“得”或“失”）
（2）不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是
 
．
A．質(zhì)子數(shù)不同      B．最外層電子數(shù)不同
C．中子數(shù)不同      D．相對原子質(zhì)量不同
（3）如圖，為某粒子結(jié)構(gòu)示意圖，當x-y=8時，該粒子符號為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

水蒸氣通過紅熱的鐵粉，反應的化學方程式是3Fe+4H2O
 高溫 
.
 
X+4H2，則X為（　　）
A、FeO
B、Fe2O3
C、Fe3O4
D、Fe（OH）2

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科目：初中化學 來源： 題型：

2013年9月29日晚，“長征二號F”T1型運載火箭，托舉著“天宮一號”直刺蒼穹，運送“天宮一號”的火箭主要燃料是偏二甲肼（化學式為C2H8N2）．下列有關偏二甲肼組成和結(jié)構(gòu)的敘述正確的是（　�。�
①偏二甲肼由2個碳原子、4個氫氣分子、一個氮氣分子組成
②偏二甲肼中各元素質(zhì)量分數(shù)由小到大為：氫、碳、氮
③一個偏二甲肼分子由2個碳原子、8個氫原子、2個氮原子構(gòu)成
④偏二甲肼組成元素碳、氫、氮的質(zhì)量比為1：4：1．
A、①②B、②④C、②③D、①③

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科目：初中化學 來源： 題型：

鎂與鹽酸（HCl）反應生成氫氣和氯化鎂．
（1）寫出該反應的化學方程式
 
．
（2）實驗室里用2.4g鎂與足量鹽酸反應，可制得氫氣和氯化鎂的質(zhì)量各是多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列對宏觀現(xiàn)象的微觀解釋不正確的是（　�。�
A、氧氣加壓后變成液氧，是因為分子間的間隔變小
B、稀有氣體可做保護氣，是因為其原子最外層電子已達到相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)
C、非吸煙者受到被動吸煙的危害，是因為分子在不斷地運動
D、水通電生成氫氣和氧氣，因為水分子中含有氫分子和氧分子

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科目：初中化學 來源： 題型：

（1）實驗室制取氣體的一般設計思路和方法是
 
；
（2）反應原理的選擇原則：
 
；
（3）實驗裝置包括發(fā)生裝置和收集裝置，根據(jù)
 
選擇發(fā)生裝置，根據(jù)
 
選擇收集裝置．

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