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3．科學(xué)世界絢麗多彩，請選擇適當?shù)男蛱柼羁眨?br />A．藍色   B．紅色   C．黑色   D．白色   E．綠色   F．暗紫色
①高錳酸鉀固體F；  ②氧化鎂D；  ③堿式碳酸銅E；
④氧化銅C；       ⑤銅B；     ⑥硫酸銅溶液A．

分析 根據(jù)常見物質(zhì)的顏色分析回答．

解答 解：①高錳酸鉀固體是暗紫色的固體粉末；  ②氧化鎂白色固體的；  ③堿式碳酸銅是綠色的；④氧化銅是黑色的粉末； ⑤銅是紅的金屬； ⑥硫酸銅溶液是藍色的．
故答為：①F；②D；③E；④C；⑤B；⑥A．

點評 本題較為簡單，了解常見物質(zhì)的顏色即可分析回答．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．人們的日常生活離不開金屬．
（1）奧運場館“鳥巢”使用了大量的鋼鐵．鋼鐵與水和氧氣直接接觸容易生銹造成損失，在鋼鐵表面涂油、刷漆等，都能防止鋼鐵生銹．
（2）實驗室用圖1實驗?zāi)M煉鐵反應(yīng)的原理，回答下列問題．

a處可觀察到的現(xiàn)象是紅色粉末變黑；b處點燃酒精燈的目的是除去一氧化碳氣體．
（3）取某溶液少許放入試管中，向其中加入適量的鐵粉，充分反應(yīng)后，向試管中繼續(xù) 加入足量的另一種金屬，溶液中FeSO4的質(zhì)量隨時間的變化如圖2所示．試分析：
①若b點表示的溶液中只含一種溶質(zhì)，則a點表示的溶液中的溶質(zhì)可能是FeSO4和H2SO4（寫出1種情況即可），從a點到b點的過程中，反應(yīng)的化學(xué)方程式是Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑．
②若從b點到c點的過程中，溶液的質(zhì)量不斷增加，則加入的另一種金屬是Zn．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．下列物質(zhì)的用途主要是利用其化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A．銅作電線B．天燃氣作燃料
C．不銹鋼制炊具D．氫氣填充探空氣球

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．實驗室里常用來制取氧氣的方法有三 種；工業(yè)上制取大量氧氣的方法是采用分離液態(tài)空氣的方法，該過程發(fā)生的是物理變化．（填“物理變化”或“化學(xué)變化”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．根據(jù)如圖所示的兩種裝置圖回答有關(guān)問題．

（1）你認為甲裝置的優(yōu)點是裝置始終密閉，空氣沒有逸出，實驗結(jié)果更準確．
（2）利用丙裝置進行實驗，白磷在熱水加熱的條件下會著火燃燒，活塞向左移，充分冷卻后活塞應(yīng)停留在刻度4處．若不充分冷卻，活塞停留的刻度可能在4-5之間，判斷依據(jù)是裝置內(nèi)氣壓變化�。�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．下列前者是物理變化，后者是化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A．鐵溶于稀硫酸，氧氣的助燃性
B．火藥爆炸，酸堿性
C．鹽酸揮發(fā)，純堿晶體易風(fēng)化
D．冰融化成水，火柴梗蘸一點濃硫酸變黑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．小紅發(fā)現(xiàn)松軟的面包、酥脆的餅干內(nèi)部都有許多小孔（如圖所示）．為探究這個問題，她從面點師那里了解到：此類食品制作過程中加入膨松劑，碳酸氫鈉就是一種常用的膨松劑．小紅從超市買來一袋膨松劑（碳酸氫鈉），按照研究物質(zhì)的一般方法，對其進行探究．
①閱讀使用說明：一使用時與面粉混合均勻，加水拌和，成型后直接焙制；
②觀察到樣品為白色粉末狀物質(zhì)；
③取少量樣品加入水，發(fā)現(xiàn)其完全溶解；
④用pH試紙測溶液的酸堿度pH=11；
⑤取少量樣品，向其中加入稀鹽酸，產(chǎn)生大量氣泡；
⑥取適量樣品放人試管加熱，產(chǎn)生可以使澄清石灰水變渾濁的氣體．
（l）請你通過以上實驗判斷，碳酸氫鈉的水溶液顯堿性，使面包、餅干形成小孔的氣體應(yīng)該是CO2（或二氧化碳），你猜測產(chǎn)生這種氣體的原因碳酸氫鈉與酸反應(yīng)和碳酸氫鈉受熱分解
（2）將少許面粉加入水中取上層液用pH試紙測量，顯中性，由此你認為碳酸氫鈉能使食品膨松的主要原因是碳酸氫鈉受熱分解產(chǎn)生CO2氣體
（3）請你通過以上探究活動，總結(jié)碳酸氫鈉的物理性質(zhì)白色粉末狀的固體，能（易）溶于水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．2014年北京APEC會議期間，空氣質(zhì)量是人們談?wù)摰脑掝}之一．從經(jīng)常發(fā)生的霧霾天氣看，治理污染刻不容緩．
（1）PM2.5是指大氣中微粒直徑小于2.5um的顆粒物．下列物質(zhì)中不會形成PM2.5的是（填序號）C
A．焚燒秸稈     B．汽車尾氣排放     C．太陽能發(fā)電
（2）“低碳”是一種生活理念，也是一種生活態(tài)度．下列做法中不符合“低碳”要求的是（填序號）B
A．節(jié)約紙張      B．大量使用化石燃料      C．提倡使用節(jié)約技術(shù)和節(jié)能產(chǎn)品
（3）“三效催化轉(zhuǎn)換器”可將汽車尾氣中的有毒氣體轉(zhuǎn)化為無污染的氣體，其中某個反應(yīng)的微觀示意圖如下．從圖示獲得的下列信息錯誤的是（填序號）A

A．該圖已表示出質(zhì)量守恒定律         B．反應(yīng)前后共有4種分子
C．乙和丙中所含原子種類相同．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．CO2是初中化學(xué)重點研究的氣體之一．某化學(xué)興趣小組設(shè)計了如下實驗來探究CO2的制取和性質(zhì)：
（1）該興趣小組用干燥管、燒杯、銅網(wǎng)等設(shè)計裝配了一個在實驗室中制取二氧化碳氣體的裝置，如圖所示．在干燥管內(nèi)的銅網(wǎng)上應(yīng)盛放大理石（或石灰石）；若將銅網(wǎng)換成鐵網(wǎng)，可能產(chǎn)生的后果是鐵網(wǎng)被腐蝕，制得的CO2氣體中混有H2，其原因是（用化學(xué)方程式表示）Fe+2HCl═FeCl2+H2↑．
（2）該興趣小組同學(xué)將制得的CO2分別通人澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中，他們觀察到前者變渾濁，后者無明顯現(xiàn)象．CO2和NaOH是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？
①小明設(shè)計了甲、乙兩個實驗來驗證C02與NaOH發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，如右圖所示．實驗現(xiàn)象為：甲--軟塑料瓶變癟，乙--“瓶吞雞蛋”．
小虎同學(xué)認為上述實驗是可行的．其共同原理是氫氧化鈉溶液和二氧化碳反應(yīng)導(dǎo)致瓶內(nèi)壓強減�。�
小雯同學(xué)提出質(zhì)疑，她認為CO2會溶于水，上述實驗還不足以說明CO2和NaOH發(fā)生了反應(yīng)．小明同學(xué)針對小雯的質(zhì)疑又補充了一個對照實驗，即用水代替氫氧化鈉溶液進行實驗．

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