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10．下列敘述中正確的是（　�。�
A．化學(xué)變化一定生成了新物質(zhì)
B．物理變化中一定沒有變色現(xiàn)象
C．不需要加熱發(fā)生的變化是物理變化
D．伴隨有發(fā)光現(xiàn)象的變化一定是化學(xué)變化

分析 化學(xué)變化的本質(zhì)特征是有其它物質(zhì)生成，物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)變化過程中常伴隨著有發(fā)光、放熱變色、放出氣體、生成沉淀等現(xiàn)象，但有這些現(xiàn)象出現(xiàn)不一定是化學(xué)變化，例如電燈泡發(fā)光、放熱是物理變化，所以有這些現(xiàn)象出現(xiàn)不能作為判斷物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的依據(jù)．

解答 解：A、化學(xué)變化的本質(zhì)特征是有其它物質(zhì)生成，故A對；
B、物理變化中不一定沒有變色現(xiàn)象，例如氧氣在降溫、加壓的條件下變?yōu)榈{色氧氣，故B錯；
C、沒有新物質(zhì)生成的變化是物理變化，故C錯；
D、伴隨有發(fā)光現(xiàn)象的變化不一定是化學(xué)變化，例如電燈泡發(fā)光、放熱是物理變化，故D錯．
故選A．

點評 解答本題必須熟知在物理變化和化學(xué)變化中常伴隨著能量變化．化學(xué)變化不但生成新物質(zhì)而且還會伴隨著能量的變化．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

20．化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，根據(jù)實驗一和實驗二回答下列問題：
（1）實驗一：取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入火焰中，如圖所示，約1s后取出，觀察到的現(xiàn)象是與外焰接觸的木條燒焦，該現(xiàn)象說明蠟燭的外焰溫度最高．
（2）實驗二：該實驗中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的文字表達式是鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵，
將鐵絲繞成螺旋狀的作用是增大與氧氣的接觸面積，提高鐵絲局部的溫度．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．溶解是生活中常見的現(xiàn)象，不同物質(zhì)在水中的溶解能力不同．
（1）下表是KNO3、NaCl在不同溫度下的溶解度（單位：g/100g水）．
溫度（℃）020406080100
　KNO313.331.663.9110169246
　NaCI35.736.036.637.338.439.8
①如表中的兩種物質(zhì)在20℃時，氯化鈉的溶解度較大；請用相應(yīng)的數(shù)據(jù)列式表示該溫度時KNO3飽和溶液的質(zhì)量分數(shù)$\frac{31.6g}{100g+31.6g}$×100%（不要求計算）．
②若兩物質(zhì)的溶解度相等，此時所對應(yīng)的溫度范圍在20℃-40℃之間；
③請寫出一種將KNO3的不飽和溶液轉(zhuǎn)化為飽和溶液的方法增加溶質(zhì)．
④從NaCl溶液中得到NaCl晶體的方法是蒸發(fā)結(jié)晶．
（2）請根據(jù)下列實驗和上述溶解度數(shù)據(jù)回答問題：（已知水的密度約為1g/cm3）
 實驗操作 實驗結(jié)果
 取100mL水，加入25g硝酸鉀，攪拌，恢復(fù)至20℃ 全部溶解，得溶液①
 再加wg硝酸鉀，攪拌，恢復(fù)到20℃ 恰好飽和，得溶液②
 再加25g硝酸鉀，攪拌，恢復(fù)到20℃ 得溶液③
 加熱 全部溶解，得溶液④
 冷卻至20℃析出晶體，得溶液⑤
Ⅰ．③中溶液的質(zhì)量為131.6g；一定屬于不飽和溶液的是①（填數(shù)字序號，下同）；溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)一定相等的是②③⑤．
Ⅱ．析出晶體的質(zhì)量為A．
A.25g  B．（w+25）g  C．（w+50）g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．如圖所示，實驗室模擬粉塵爆炸試驗．連接好裝置，在小塑料瓶中放入下列干燥的粉末，點燃蠟燭，快速鼓入大量的空氣，肯定觀察不到爆炸現(xiàn)象的是（　　）
A．硫粉B．煤粉C．面粉D．石灰石粉

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．化學(xué)方程式2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO的正確讀法是（　�。�
A．鎂加氧氣點燃后生成氧化鎂
B．2個鎂和1個氧氣點燃后生成2個氧化鎂
C．鎂和氧氣點燃后生成氧化鎂
D．鎂加氧氣等于氧化鎂

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．1860年，英國化學(xué)家法拉第在為少年兒童所作的化學(xué)講座中做了一個有趣的“母子火焰”實驗．回答下列問題：
（1）子火焰的可燃物是石蠟蒸汽，蠟燭能產(chǎn)生母子火焰這一現(xiàn)象發(fā)生的變化是化學(xué)變化．
（2）該實驗成功的關(guān)鍵是導(dǎo)氣管不宜太長，且導(dǎo)氣管的起端必須插在蠟燭母火焰的中心部位，原因是：①導(dǎo)氣管太長，石蠟蒸汽冷凝，不能從導(dǎo)管尾端導(dǎo)出；②母火焰中心部分未與氧氣燃燒，仍為石蠟蒸汽．
（3）若用濕毛巾包住導(dǎo)管，發(fā)現(xiàn)火焰熄滅，原因是石蠟蒸汽冷凝，不能從導(dǎo)管出來．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．有關(guān)氧氣性質(zhì)的描述中，不正確的是（　�。�
A．氧氣能供給呼吸B．氧氣的化學(xué)性質(zhì)非�；顫�
C．氧氣具有氧化性D．氧氣可以支持燃燒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．化學(xué)小組同學(xué)提取足量某火災(zāi)現(xiàn)場周圍空氣，并探究該氣體樣品中是否含有CO．實驗裝置如圖所示．向裝置中通入氣體樣品一段時間后，高溫加熱D中的藥品．請回答以下問題：

（1）裝置B的作用是檢驗二氧化碳是否除凈
（2）根據(jù)實驗中出現(xiàn)的或 現(xiàn)象，能判斷出該氣體樣品中含有CO
（3）D中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3CO2+2Fe
（4）該實驗設(shè)計存在缺陷，請加以改進：在裝置a處連接一個氣球，收集尾氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于“一定”和“不一定”敘述錯誤的是（　�。�
A．在變化中有顏色改變的不一定是化學(xué)變化
B．在變化中有狀態(tài)變化的一定是物理變化
C．在變化中有發(fā)光、放熱現(xiàn)象的一定是化學(xué)變化
D．在化學(xué)變化中不一定發(fā)生物理變化

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同步練習(xí)冊答案