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將含有16g A、12g B和9g C的混合粉末加熱至完全反應(yīng)后，發(fā)現(xiàn)B的質(zhì)量增加了15g，C已消耗完，A物質(zhì)還剩余4g，并放出氣體D．則生成D的質(zhì)量為

[　　]

A．6g
B．8g
C．10g
D．13g
答案：A
提示：

　　　　A　�。　　�。健　　＋　D

　　　　(16－4)g　　9g　　　　15g　　��？

　　所以D的質(zhì)量＝(16－4)g＋9g－15g＝6g．


練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

精英家教網(wǎng)鎂將成為21世紀重要的輕型環(huán)保材料，我國含有非常豐富的鎂資源．
（1）占地球表面積70%的海洋是天然的鎂元素寶庫，從海水中提取鎂的流程如下：
海水中的MgCl2
熟石灰
過濾
Mg（OH）2 
鹽酸
蒸發(fā)、濃縮、結(jié)晶
MgCl2?6H2O
脫水
MgCl2
通電
Mg
①在實驗室進行過濾操作時需要用到玻璃棒，其作用是
 

②電解熔融氯化鎂的過程中，
 
能轉(zhuǎn)化為
 
能．
（2）①金屬鎂是一種較活潑金屬，在二氧化碳氣體中也能燃燒．燃燒的化學(xué)方程式為2Mg+C02═C+2MgO，此反應(yīng)類型屬于
 

A．分解反應(yīng)    B．化合反應(yīng)    C．置換反應(yīng)    D．復(fù)分解反應(yīng)
②金屬鎂在高溫下與氮氣反應(yīng)生成氮化鎂，在氮化鎂中氮元素的化合價為一3．據(jù)此寫出氮化鎂的化學(xué)式
 
．
（3）鎂鋁合金廣泛用于火箭、導(dǎo)彈和飛機制造業(yè)等．某興趣小組為探究鎂鋁合金的組成，取16g鎂鋁合金樣品，把60g氫氧化鈉溶液平均分成三份依次加入樣品中（鋁與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Al+2NaOH+2H2O═2NaAl02+3H2↑，鎂與氫氧化鈉溶液不反應(yīng)），充分反應(yīng)后，過濾出固體，將其洗滌、干燥、稱量，得實驗數(shù)據(jù)如下：
所加氫氧化鈉溶液的次數(shù) 第一次 第二次 第三次
剩余固體的質(zhì)量/g 10.6 5.2 4．O
從以上數(shù)據(jù)可知，該合金中，鎂元素與鋁元素的質(zhì)量比為
 
所用氫氧化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為
 
．
（4）老師每次做有關(guān)鎂的實驗時都會強調(diào)：鎂是一種銀白色有金屬光澤的金屬．但拿出的鎂條總是有一層灰黑色的“外衣“，這層灰黑色的外衣是什么物質(zhì)呢？
猜想：小明認為可能是MgO；小趙認為可能是Mg2（OH）2C03；小花認為可能是Mg（OH）2．
小趙認為小明的猜想是錯誤的，其理由是
 
．
實驗探究：小趙按如圖所示裝置進行實驗，發(fā)現(xiàn)試管口有液滴出現(xiàn)，澄清石灰水變渾濁，同時試管內(nèi)生成白色固體．
實驗分析：實驗后，小趙認為小花的猜測也是錯誤的，
其理由是
 
．
查閱資料得出結(jié)論：Mg（OH）2和Mg2（OH）2C03都可以加熱分解，產(chǎn)物均為氧化物，據(jù)此請你寫出Mg2（OH）2C03
加熱分解的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

探究海洋資源的綜合利用
鎂將成為21世紀重要的輕型環(huán)保材料，我國含有非常豐富的鎂資源．
（1）占地球表面積70%的海洋是天然的鎂元素寶庫，從海水中提取鎂的流程如下：
精英家教網(wǎng)①在實驗室進行過濾操作時需要用到玻璃棒，其作用是
 
．
②電解熔融氯化鎂的過程中，
 
能轉(zhuǎn)化為
 
能．
（2）金屬鎂是一種較活潑金屬，在二氧化碳氣體中也能燃燒．燃燒的化學(xué)方程式為2Mg+CO2
 點燃 
.
 
C+2MgO，此反應(yīng)類型屬于
 
．
A．分解反應(yīng)      B．化合反應(yīng)       C．復(fù)分解反應(yīng)        D．置換反應(yīng)
（3）鎂鋁合金廣泛應(yīng)用于火箭、導(dǎo)彈等．某興趣小組為探究鎂鋁合金的組成，取16g鎂鋁合金樣品，把60g氫氧化鈉溶液平均分成三份依次加入樣品中（鋁與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2↑，鎂與氫氧化鈉溶液不反應(yīng)），充分反應(yīng)后，過濾出固體，將其洗滌、干燥、稱量，得實驗數(shù)據(jù)如下：
所加氫氧化鈉溶液的次數(shù) 第一次 第二次 第三次
剩余固體質(zhì)量/g 10.6 5.2 4.0
從以上數(shù)據(jù)可知，該合金中鎂元素與鋁元素的質(zhì)量比為
 
．所用氫氧化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為
 
．
（4）老師每次做有關(guān)鎂的實驗時都會強調(diào)：鎂是一種銀白色有金屬光澤的金屬．但拿出的鎂條總是有一層灰黑色的“外衣”，這層灰黑色的外衣是什么物質(zhì)呢？
猜想：小明認為可能是氧化鎂；小趙認為可能是Mg2（OH）2CO3，小花認為可能是氫氧化鎂．小趙認為小明的猜想是錯誤的，其理由是
 
．
實驗探究：小趙對灰黑色物質(zhì)進行加熱，發(fā)現(xiàn)試管口有液滴出現(xiàn)，收集的氣體能使澄清石灰水變渾濁，同時試管內(nèi)生成白色固體．
實驗分析：實驗后，小趙認為小花的猜測也是錯誤的，其理由是
 
．
查閱資料得出結(jié)論：Mg2（OH）2CO3和氫氧化鎂都可以加熱分解，產(chǎn)物均為氧化物，據(jù)此請你寫出Mg2（OH）2CO3分解的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

30、Fe（OH）3是一種紅褐色沉淀，F(xiàn)e（OH）2卻是一種白色沉淀，它們都可以在水中通過發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)來制得，比如：FeCl3+3NaOH═Fe（OH）3↓+3NaCl．由于Fe（OH）2不穩(wěn)定，在水中只要有一點氧氣就極易發(fā)生反應(yīng)生成Fe（OH）3，寫出其反應(yīng)的化學(xué)方程式：
4Fe（OH）2+2H2O+O2═4Fe（OH）3
，因而在溶液中較難制得純凈的Fe（OH）2．
【猜想與假設(shè)】
若按照常規(guī)的正確方法向FeCl2溶液中滴加NaOH溶液，很難觀察到白色沉淀現(xiàn)象，只能看到灰綠色沉淀．你認為灰綠色沉淀最可能的成分是
Fe（OH）2和Fe（OH）3的混合物
．
【設(shè)計與實驗】
用下面兩種精心設(shè)計的方法可以制得白色的Fe（OH）2沉淀．
方法一：用不含氧氣的蒸餾水配置FeSO4溶液與氫氧化鈉溶液，然后反應(yīng)制備．
（1）除去蒸餾水中溶解的氧氣，常采用
煮沸
的方法．
（2）先在試管中注入FeSO4溶液后，還要在試管中滴入
植物油
，然后再考慮加入NaOH溶液，實驗更容易獲得成功．
（3）生成白色沉淀的操作是用長滴管吸取不含O2的NaOH溶液，插入FeSO4溶液液面下，再擠出NaOH溶液，這樣操作的理由是
防止氧氣進入溶液
．
方法二：用右圖裝置來制備．
（1）在裝置Ι中加入Fe和稀H2SO4．
（2）在裝置Ⅱ中加入NaOH濃溶液．
（3）為了制得白色Fe（OH）2沉淀，在裝置Ι和Ⅱ中加入試劑，打開止水夾，塞緊橡膠塞，反應(yīng)一段時間后再夾緊止水夾，在夾緊止水夾之前的實驗步驟是
在A處收集氫氣進行驗純
，寫出夾緊止水夾后Ⅱ中的化學(xué)反應(yīng)方程式
H2SO4+2NaOH=Na2SO4+H2O
、
FeSO4+2NaOH=Fe（OH）2↓+Na2SO4
．
（4）這樣生成的Fe（OH）2沉淀能較長時間保持白色，其原因是
隔絕了氧氣
．
【分析與計算】
將18gFe（OH）2在空氣中高溫加熱到質(zhì)量不再變化為止，最終得到16g只含有Fe、O元素的剩余固體，請你通過計算來確認該固體的化學(xué)式．
【反思與應(yīng)用】
（1）在化學(xué)實驗中對于滴管到底能否伸入容器口內(nèi)部去滴液體你的看法是
如果是滴瓶上的專用滴管不可以，若是另取的滴管則可以
．
（2）請你提出一個有關(guān)化學(xué)的常規(guī)情況下認為不可以，但改變了條件后卻可以打破常規(guī)的例子
在實驗室中鑒別食鹽和蔗糖時不能用品嘗的方法；在家中的廚房中就可以用品嘗的方法來鑒別．
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2013?懷化）已知室溫時，NaOH、Na2CO3、Ca（OH）2的溶解度分別是108g、21.5g、0.16g．
某�；瘜W(xué)實驗室的黃老師欲配制燒堿（NaOH）溶液，取藥品時發(fā)現(xiàn)盛裝燒堿固體的試劑瓶沒有密封好，為確定該燒堿是否變質(zhì)（變成Na2CO3），黃老師進行了如下實驗：
A．取4.8g燒堿樣品，加水溶解，將溶液平均分為兩份；
B．取一份加入足量的稀CaCl2溶液；
C．取另一份加入足量的鹽酸．
請你協(xié)助黃老師分析：
（1）若B實驗中產(chǎn)生少量沉淀，
能
能
（填“能”或“不能”）說明燒堿已變質(zhì)，理由是
CaCl2溶液與碳酸根反應(yīng)生成沉淀
CaCl2溶液與碳酸根反應(yīng)生成沉淀
．
（2）若C實驗?zāi)墚a(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體，
能
能
（填“能”或“不能”）說明燒堿已變質(zhì)，理由是
產(chǎn)生二氧化碳，說明含有碳酸根或碳酸氫根
產(chǎn)生二氧化碳，說明含有碳酸根或碳酸氫根
；若將C實驗產(chǎn)生的氣體全部通入足量的澄清石灰水中，充分反應(yīng)后，過濾、洗滌、干燥、稱量得2.0g沉淀（不考慮實驗損耗），通過計算得出結(jié)論：該燒堿已
部分
部分
（填“部分”或“完全”）變質(zhì)．
（3）請你根據(jù)以上信息及已學(xué)知識，寫出一種判斷該燒堿是否已發(fā)生變質(zhì)的實驗方法
取樣品，滴加稀鹽酸，觀察是否有氣泡產(chǎn)生
取樣品，滴加稀鹽酸，觀察是否有氣泡產(chǎn)生
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

請根據(jù)下面有關(guān)信息，按題目要求回答問題：
（1）將放濃硫酸的試劑瓶露置在空氣中一段時間后溶液的質(zhì)量分數(shù)會
變小
變小
（填變大或變小）
（2）某廠以流量10L．s-1排出含硫酸9.8%的工業(yè)廢水，現(xiàn)往該廢水中排入含氫氧化鈉2%的工業(yè)廢水將其酸性中和后再排出．要使處理后的廢水pH約為7，則氫氧化鈉的流量應(yīng)當為
40L．s-1
40L．s-1
（假設(shè)含酸廢水的密度和含堿廢水的密度約為1g．cm-3）
（3）四種氮肥：（NH4）2SO4、NH4HCO3、NH4NO3、CO（NH2）2（尿素），含氮量最低是
碳酸氫銨
碳酸氫銨
（填名稱）
（4）為檢驗糖尿病患者的尿液，醫(yī)院要配置8%的CuSO4溶液．現(xiàn)有16g硫酸銅同體，可配置該硫酸銅溶液
200
200
g，需水
184
184
ml（水的密度為1.0g．cm-3）．
（5）火力發(fā)電廠用石灰漿吸收廢氣中的二氧化硫，以防止污染環(huán)境，其發(fā)生發(fā)應(yīng)的化學(xué)方程式為2CaCO3+2SO2+O2=2CaSO4+2CO2．若100克廢氣中含有1.6克二氧化硫，則處理1000克這種廢氣需要含碳酸鈣80%的石灰石
31.3或31.25
31.3或31.25
克．
（6）某校化學(xué)興趣小組為測定某硝酸銨樣品的純度，將樣品溶于水后，再加入氫氧化鈉濃溶液共熱，兩者恰好完全反應(yīng)（硝酸銨中的雜質(zhì)不與氫氧化鈉反應(yīng)，也不溶于水，硝酸銨與氫氧化鈉的反應(yīng)方程式為：NH4NO3+NaOH
加熱
.
.
NaNO3+H2O+NH3↑）．把產(chǎn)生的所有NH3用足量的硫酸溶液吸收，同時測量2分鐘內(nèi)硫酸溶液增加的質(zhì)最，結(jié)果如下表所示：
時間/s 0 20 30 40 60 80 100 120
增加的質(zhì)量/g 0 0.7 m 1.2 1.5 1.6 1.7 1.7
（a）請在下面的坐標紙上，以反應(yīng)時間為橫坐標，以產(chǎn)生的NH3質(zhì)量為縱坐標，畫山能夠表明產(chǎn)生氣體的質(zhì)量隨時間變化的關(guān)系曲線：
（b）表中m約為
1.0
1.0
．

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