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如圖裝置是用燃燒法來確定有機(jī)物組成的常用裝置,這種方法是在電爐加熱時(shí)用純氧氧化管內(nèi)樣品,根據(jù)產(chǎn)物的質(zhì)量確定有機(jī)物的組成(已知:C中的氧化銅是確保有機(jī)物中的碳元素完全轉(zhuǎn)化為二氧化碳;A中的反應(yīng)為2H2O22H2O

+O2↑)。

回答下列問題:

(1)a中盛放的物質(zhì)是________;

(2)若去掉B裝置會對什么元素的測量結(jié)果有影響?________,會使測量結(jié)果________(填“偏大”或“偏小”);

(3)E裝置中所盛放物質(zhì)最好選用__________(選填①氫氧化鈣溶液 ②氫氧化鈉溶液 ③水);

(4)若準(zhǔn)確稱取1.12 g樣品(樣品只含C、H、O三種元素中的兩種或三種)。經(jīng)充分燃燒后,D裝置增重1.44 g,E裝置增重3.52 g,則該有機(jī)物樣品中所含的元素為________。

【解析】本題是用燃燒的方法來探究有機(jī)物中碳、氫、氧等元素的存在。將碳元素轉(zhuǎn)化為二氧化碳,氫元素轉(zhuǎn)化為水,通過檢驗(yàn)生成物中二氧化碳和水的存在,來確定碳、氫元素的存在,由圖示可知,B的作用是除去氧氣中的水蒸氣,D的作用是吸收反應(yīng)生成的水, E的作用是吸收反應(yīng)生成的二氧化碳;(1)A裝置是用過氧化氫溶液和二氧化錳反應(yīng)制氧氣的裝置,因而a中盛放的是過氧化氫溶液;(2)若去掉B裝置,從A中揮發(fā)出來的水會進(jìn)入D中,造成氫元素的測量結(jié)果偏大;(3)E裝置中所盛放物質(zhì)最好選用氫氧化鈉溶液,因?yàn)闅溲趸c溶液可以完全吸收反應(yīng)生成的二氧化碳;(4)D裝置增重1.44 g,說明反應(yīng)生成了1.44 g水;E裝置增重3.52 g,說明反應(yīng)生成了3.52 g二氧化碳。1.44 g水中氫元素的質(zhì)量為, 3.52 g二氧化碳中碳元素的質(zhì)量為,有機(jī)物樣品中碳元素和氫元素的質(zhì)量和為0.16 g+

0.96 g=1.12 g,說明該樣品中只含有碳元素和氫元素。

答案:(1)過氧化氫溶液(或雙氧水)

(2)氫元素   偏大   (3)②   (4)碳元素、氫元素

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)圖為實(shí)驗(yàn)室常用的制取氧氣的實(shí)驗(yàn)裝置,仔細(xì)觀察后回答下列問題:
(1)寫出帶標(biāo)號儀器的名稱:①
 
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣反應(yīng)的符號表達(dá)式為
 
,該反應(yīng)是
 
(填反應(yīng)基本類型).
(3)反應(yīng)中二氧化錳的作用是
 
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(4)如圖是用排水法收集的兩瓶氧氣,分別敞口放置30秒,用帶火星的木條分別以甲、乙兩種方式迅速插入,觀察到木條復(fù)燃,在甲中燃燒比在乙中更旺.上述實(shí)驗(yàn)說明了氧氣具有的性質(zhì):①
 
;②
 

 (5)下圖是西文同學(xué)做鐵絲在氧氣中燃燒性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)操作圖,做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候她在集氣瓶底部先放少量的水,這樣做的目的是
 
,西文同學(xué)將鐵絲在酒精燈上加熱到紅熱的狀態(tài),然后放入氧氣的集氣瓶中,但是幾次她都沒有看到明顯的現(xiàn)象,你認(rèn)為可能的原因是
 
,同組小彤同學(xué)拿來一根光亮潔凈的細(xì)鐵絲,先在細(xì)鐵絲的底部綁上一根火柴棒,引燃火柴棒,再將細(xì)鐵絲放入另一個(gè)氧氣的集氣瓶中,于是兩位同學(xué)一起完成實(shí)驗(yàn),果然看到了預(yù)期的現(xiàn)象,你認(rèn)為他們看到的現(xiàn)象是
 
,兩位同學(xué)認(rèn)真反思實(shí)驗(yàn)的過程,覺得如果在將細(xì)鐵絲放入氧氣的集氣瓶中時(shí),需要在火柴棒將燃盡時(shí)再放入,才可以確保看到比較明顯的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,你認(rèn)為這樣做的理由是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對空氣中氧氣含量的測定實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究.
(1)如圖所示裝置和藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)中可觀察到的現(xiàn)象是:
產(chǎn)生大量白煙,打開止水夾后燒杯中的水進(jìn)入廣口瓶中大約占廣口瓶容積的五分之一
產(chǎn)生大量白煙,打開止水夾后燒杯中的水進(jìn)入廣口瓶中大約占廣口瓶容積的五分之一

(2)小明同學(xué)認(rèn)為可用木炭代替紅磷測定空氣中氧氣的含量,小麗同學(xué)認(rèn)為不可以,其原因是:
木炭燃燒后生成二氧化碳,不能在廣口瓶內(nèi)外產(chǎn)生壓強(qiáng)差,水不會倒流進(jìn)入瓶內(nèi)
木炭燃燒后生成二氧化碳,不能在廣口瓶內(nèi)外產(chǎn)生壓強(qiáng)差,水不會倒流進(jìn)入瓶內(nèi)

(3)小芳同學(xué)用鎂條代替紅磷來測定空氣中氧氣的含量.結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)倒吸的水量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過集氣瓶的1/5.小組內(nèi)同學(xué)幫她仔細(xì)檢查,發(fā)現(xiàn)裝置的氣密性及操作步驟均無問題.你認(rèn)為造成此現(xiàn)象的原因可能是
鎂條不但可以和氧氣反應(yīng),也可以和氮?dú)夥磻?yīng),所以消耗的氣體的體積要大于五分之一
鎂條不但可以和氧氣反應(yīng),也可以和氮?dú)夥磻?yīng),所以消耗的氣體的體積要大于五分之一

(4)小組內(nèi)同學(xué)反思上述實(shí)驗(yàn)的探究過程后認(rèn)為:用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)時(shí),在藥品的選擇或生成物的要求上應(yīng)考慮的是:
要保證藥品本身是固體,能且只能和空氣中氧氣反應(yīng),且生成物不是氣體
要保證藥品本身是固體,能且只能和空氣中氧氣反應(yīng),且生成物不是氣體

(5)市場上銷售的香腸、榨菜、豆腐干等食品,常采用真空包裝.真空包裝的目的是除去空氣.請你用所學(xué)知識解釋除去空氣的原因
氧氣具有氧化性,能夠使食物發(fā)生變質(zhì)
氧氣具有氧化性,能夠使食物發(fā)生變質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

某;瘜W(xué)興趣小組同學(xué)做鎂帶在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)白色生成物中混有少量淡黃色固體.針對這一現(xiàn)象,他們開展了如下實(shí)驗(yàn)探究.請仔細(xì)閱讀并完成下列探究報(bào)告.
探究目的:探究鎂在空氣中燃燒產(chǎn)生的淡黃色固體是鎂與空氣中什么物質(zhì)反應(yīng)產(chǎn)生的?
分析猜想:分析空氣中各種成分,尋找猜想依據(jù).
干燥空氣中各組分氣體的體積分?jǐn)?shù)大約是:氮?dú)?!--BA-->
78
78
%,氧氣
21
21
%,稀有氣體0.94%,二氧化碳0.03%,其他氣體和雜質(zhì)0.03%
已學(xué)知識:氧氣與鎂反應(yīng)生成的氧化鎂是白色固體.
查閱資料:稀有氣體化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,一般不與其它物質(zhì)反應(yīng).
猜想1:可能是鎂與氮?dú)夥磻?yīng)生成淡黃色固體.
猜想2:可能是鎂與二氧化碳反應(yīng)生成淡黃色固體.
猜想3:可能是鎂與
水蒸氣
水蒸氣
生成淡黃色固體.
實(shí)驗(yàn)一:鎂帶與氮?dú)獾姆磻?yīng)
(一)獲取氮?dú)?br />(1)把空氣除塵凈化,除去二氧化碳和水蒸氣,液化后再蒸發(fā),先蒸發(fā)出來的氣體就是氮?dú)猓@種方法屬于
物理
物理
(選填“物理”或“化學(xué)”)方法.但在實(shí)驗(yàn)室里空氣不易被液化.
(2)如圖是獲取氮?dú)獾姆椒把b置.用燃燒法除去空氣(已除去二氧化碳、水蒸氣和雜質(zhì))中的氧氣從而得到較純凈的氮?dú)猓紵變?nèi)選用的物質(zhì)最好是
C
C

A.木炭       B.蠟燭C.紅磷  D.鐵絲
(二)燃燒鎂帶,觀察現(xiàn)象
將鎂帶打磨光亮,點(diǎn)燃,伸入盛氮?dú)獾募瘹馄恐,瓶?nèi)壁附著一層淡黃色的固體.
(三)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:鎂與氮?dú)庠邳c(diǎn)燃的條件下發(fā)生化合反應(yīng)生成淡黃色的氮化鎂(Mg3N2).
該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
3Mg+N2
 點(diǎn)燃 
.
 
Mg3N2
3Mg+N2
 點(diǎn)燃 
.
 
Mg3N2

實(shí)驗(yàn)二:將燃著的鎂帶伸入盛二氧化碳的集氣瓶中,鎂帶劇烈燃燒,瓶內(nèi)出現(xiàn)白色固體和黑色固體.生成的黑色固體物質(zhì)的化學(xué)式是
C
C

實(shí)驗(yàn)結(jié)論:鎂在空氣中燃燒產(chǎn)生的淡黃色固體是鎂與空氣中的
氮?dú)?/div>
氮?dú)?/div>反應(yīng)產(chǎn)生的.
反思與評價(jià):通過上述的實(shí)驗(yàn)及所學(xué)知識,你對燃燒的條件有什么新的認(rèn)識?
物質(zhì)的燃燒不一定有氧氣參與
物質(zhì)的燃燒不一定有氧氣參與

拓展與遷移:
不能
不能
(填“能”或“不能”)用鎂條代替紅磷完成測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn),理由是
鎂條不但能夠和氧氣反應(yīng),而且能夠和氮?dú)夥磻?yīng),所以若用鎂條來代替紅磷完成測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn),則會由于消耗了氮?dú)舛贸鲥e(cuò)誤的結(jié)論
鎂條不但能夠和氧氣反應(yīng),而且能夠和氮?dú)夥磻?yīng),所以若用鎂條來代替紅磷完成測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn),則會由于消耗了氮?dú)舛贸鲥e(cuò)誤的結(jié)論

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖裝置是用燃燒法來確定有機(jī)物組成的常用裝置,這種方法是在電爐加熱時(shí)用純氧氧化管內(nèi)樣品,根據(jù)產(chǎn)物的質(zhì)量確定有機(jī)物的組成(已知:C中的氧化銅是確保有機(jī)物中的碳元素完全轉(zhuǎn)化為二氧化碳;A中的反應(yīng)為2H2O22H2O

+O2↑)。

回答下列問題:

(1)a中盛放的物質(zhì)是________;

(2)若去掉B裝置會對什么元素的測量結(jié)果有影響?________,會使測量結(jié)果________(填“偏大”或“偏小”);

(3)E裝置中所盛放物質(zhì)最好選用__________(選填①氫氧化鈣溶液 ②氫氧化鈉溶液 ③水);

(4)若準(zhǔn)確稱取1.12 g樣品(樣品只含C、H、O三種元素中的兩種或三種)。經(jīng)充分燃燒后,D裝置增重1.44 g,E裝置增重3.52 g,則該有機(jī)物樣品中所含的元素為________。

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