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下列實驗原理與化學(xué)反應(yīng)方程式的書寫都正確的是（　�。�
A．用熟石灰和鹽酸反應(yīng)：CaO+2HCl=CaCl2+H2O
B．洗去試管壁上附著的銅：Cu+H2SO4=CuS04+H2↑
C．用氫氧化鈉吸收二氧化硫：2NaOH+SO2=Na2S03+H20
D．鐵絲在氧氣中燃燒：4Fe+302
 點燃 
.
 
2Fe203
A、熟石灰為氫氧化鈣不是氧化鈣；故錯；
B、金屬銅排在氫后不能與稀硫酸反應(yīng)，不能除去管壁上附著的銅；故錯
C、二氧化硫為酸性氧化物能與氫氧化鈉反應(yīng)生成亞硫酸鈉和水；故對
D、鐵絲在氧氣中燃燒生成的是四氧化三鐵不是氧化鐵．故錯；
故選C．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

以下是新授課《探究鐵的冶煉》的教學(xué)過程：
（一）老師提問
（1）煉鐵就是把Fe2O3等鐵的氧化物轉(zhuǎn)變?yōu)镕e的過程，即使Fe2O3等金屬氧化物失去
 
元素的過程．
（2）Mg、C、CO等都能與O2反應(yīng)，寫出與O2反應(yīng)的一種氣體單質(zhì)
 
．
（二）老師分析
（1）這些物質(zhì)都能與O2反應(yīng)，也就是都能和氧元素結(jié)合，或者說是能奪取氧元素，分別生成MgO、CO2、CO2．
（三）提出問題
一氧化碳能奪取Fe2O3中的氧元素嗎？
（四）實驗驗證
按下圖進(jìn)行實驗，證明CO確實能和Fe2O3發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．
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學(xué)生完成學(xué)案：
（1）A、B處發(fā)生的現(xiàn)象分別是 A
 
、B
 
；
（2）如何簡單地檢驗生成了鐵
 
．
（3）C處尾氣如何處理？
 
．
（4）若進(jìn)行上述反應(yīng)時，用的是生銹的鐵片樣品10克，經(jīng)測定B中石灰水溶液的質(zhì)量增3.3g，通過計算求出生銹的鐵片樣品中
Fe2O3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（請寫出計算過程）
（五）反思拓展
復(fù)習(xí)課上，老師對煉鐵原理進(jìn)行反思，又設(shè)計了兩個問題：
（1）右圖中B是紅色固體單質(zhì)．C為紅色固 體，具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)．A是黑色固體．
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①A物質(zhì)的化學(xué)式為
 
．
②實現(xiàn)④過程的化學(xué)方程式是
 
．
③實現(xiàn)③過程需要的條件是
 
．
④實現(xiàn)②過程除了可通入H2、CO外，還可加入一種固體單質(zhì)，該單質(zhì)是
 
．
（2）按下列實驗過程完成表格：
過程 現(xiàn)象 原因（化學(xué)方程式表示）
①將光亮的銅絲在酒精噴燈上灼燒
②立即伸入盛滿CO的集氣瓶中

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

以下是新授課《探究鐵的冶煉》的教學(xué)過程：
（一）老師提問
（1）煉鐵就是把Fe2O3等鐵的氧化物轉(zhuǎn)變?yōu)镕e的過程，即使Fe2O3等金屬氧化物失去________元素的過程．
（2）Mg、C、CO等都能與O2反應(yīng)，寫出與O2反應(yīng)的一種氣體單質(zhì)________．
（二）老師分析
（1）這些物質(zhì)都能與O2反應(yīng)，也就是都能和氧元素結(jié)合，或者說是能奪取氧元素，分別生成MgO、CO2、CO2．
（三）提出問題
一氧化碳能奪取Fe2O3中的氧元素嗎？
（四）實驗驗證
按下圖進(jìn)行實驗，證明CO確實能和Fe2O3發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．

學(xué)生完成學(xué)案：
（1）A、B處發(fā)生的現(xiàn)象分別是 A________、B________；
（2）如何簡單地檢驗生成了鐵________．
（3）C處尾氣如何處理？________．
（4）若進(jìn)行上述反應(yīng)時，用的是生銹的鐵片樣品10克，經(jīng)測定B中石灰水溶液的質(zhì)量增3.3g，通過計算求出生銹的鐵片樣品中
Fe2O3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（請寫出計算過程）
（五）反思拓展
復(fù)習(xí)課上，老師對煉鐵原理進(jìn)行反思，又設(shè)計了兩個問題：
（1）右圖中B是紅色固體單質(zhì)．C為紅色固 體，具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)．A是黑色固體．

①A物質(zhì)的化學(xué)式為________．
②實現(xiàn)④過程的化學(xué)方程式是________．
③實現(xiàn)③過程需要的條件是________．
④實現(xiàn)②過程除了可通入H2、CO外，還可加入一種固體單質(zhì)，該單質(zhì)是________．
（2）按下列實驗過程完成表格：
過程現(xiàn)象原因（化學(xué)方程式表示）
①將光亮的銅絲在酒精噴燈上灼燒
②立即伸入盛滿CO的集氣瓶中

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科目：初中化學(xué) 來源：江蘇省中考真題 題型：實驗題

今年我市初中化學(xué)實驗考查的內(nèi)容是“實驗室制取二氧化碳?xì)怏w”，請回答下列相關(guān)問題。 
(1)下列有關(guān)連接儀器方法的描述中，錯誤的是：    __  (填序號)。    
A．將單孔膠塞的約二分之一旋進(jìn)試管口    
B．乳膠管與玻璃導(dǎo)管連接前用水潤濕管口    
C．乳膠管一端塞進(jìn)玻璃導(dǎo)管內(nèi)
D．玻璃導(dǎo)管口一端旋進(jìn)乳膠管一端
(2)①圖1是某人設(shè)計的制備二氧化碳的示意圖，其中有       __ 處錯誤。  
②寫出實驗室制備二氧化碳?xì)怏w的化學(xué)方程式                                  。  
③"實驗是檢驗化學(xué)原理的最高法庭”。下列有關(guān)實驗室收集二氧化碳方法的敘述中，不符合實驗事實的是：   __   (填序號)。    
A．因為CO2能溶于水，一般不用排水法收集CO2
B．因為CO2溶解性并不強(qiáng)，與水反 應(yīng)生成的碳酸又很不穩(wěn)定，可用排水法收集CO2
C．排水法收集CO2時，需觀察倒置的試管內(nèi)液面下降和有氣泡從試管口逸出
D．通常狀況下，CO2密度大于空氣，只能用向上排空氣法收集CO2
E．因為CO2是無色氣體，排空氣法收集CO2時，需用燃著的木條“驗滿”
(3)如圖2所示，向集滿CO2的試管內(nèi)倒入約占試管容積三分之一的澄清石灰水，   旋緊膠塞，上、下持續(xù)振蕩一定時間。
①寫出實驗室鑒定CO2的化學(xué)方程式 __________；   
②充分振蕩后，試管內(nèi)壓強(qiáng) ______ 試管外大氣壓強(qiáng)(選填“>”或“=”或“<”)；  
③振蕩試管前，旋緊膠塞的目的是：________ 、 _________     。 

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科目：初中化學(xué) 來源：專項題 題型：實驗題

以下是新授課《探究鐵的冶煉》的教學(xué)過程：
 （一）
【老師提問】
（1）煉鐵就是把Fe2O3等鐵的氧化物轉(zhuǎn)變?yōu)镕e的過程，即使Fe2O3等金屬氧化物失去 _________ 元素的過程．
（2）Mg、C、CO等都能與O2反應(yīng)，寫出與O2反應(yīng)的一種氣體單質(zhì) _________ ．
【老師分析】
（1）這些物質(zhì)都能與O2反應(yīng)，也就是都能和氧元素結(jié)合，或者說是能奪取氧元素，分別生成MgO、CO2、CO2．
【提出問題】
一氧化碳能奪取Fe2O3中的氧元素嗎？
【實驗驗證】
按下圖進(jìn)行實驗，證明CO確實能和Fe2O3發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．學(xué)生完成學(xué)案：
（1）A、B處發(fā)生的現(xiàn)象分別是 A _________ 、B _________ ；
（2）如何簡單地檢驗生成了鐵 _________ ．
（3）C處尾氣如何處理？ _________ ．
（4）若進(jìn)行上述反應(yīng)時，用的是生銹的鐵片樣品10克，經(jīng)測定B中石灰水溶液的質(zhì)量增3.3g，通過計算求出生銹的鐵片樣品中Fe2O3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（請寫出計算過程）
（二）
【反思拓展】
復(fù)習(xí)課上，老師對煉鐵原理進(jìn)行反思，又設(shè)計了兩個問題：
（1）下圖中B是紅色固體單質(zhì)．C為紅色固體，具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)．A是黑色固體．
①A物質(zhì)的化學(xué)式為 _________ ．
②實現(xiàn)④過程的化學(xué)方程式是 _________ ．
③實現(xiàn)③過程需要的條件是 _________ ．
④實現(xiàn)②過程除了可通入H2、CO外，還可加入一種固體單質(zhì)，該單質(zhì)是 _________ ．
（三）
（2）按下列實驗過程完成表格：

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科目：初中化學(xué) 來源：2010-2011學(xué)年江蘇省鎮(zhèn)江市丹徒區(qū)九年級自主學(xué)習(xí)調(diào)研化學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

以下是新授課《探究鐵的冶煉》的教學(xué)過程：
（一）老師提問
（1）煉鐵就是把Fe2O3等鐵的氧化物轉(zhuǎn)變?yōu)镕e的過程，即使Fe2O3等金屬氧化物失去______元素的過程．
（2）Mg、C、CO等都能與O2反應(yīng)，寫出與O2反應(yīng)的一種氣體單質(zhì)______．
（二）老師分析
（1）這些物質(zhì)都能與O2反應(yīng)，也就是都能和氧元素結(jié)合，或者說是能奪取氧元素，分別生成MgO、CO2、CO2．
（三）提出問題
一氧化碳能奪取Fe2O3中的氧元素嗎？
（四）實驗驗證
按下圖進(jìn)行實驗，證明CO確實能和Fe2O3發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．

學(xué)生完成學(xué)案：
（1）A、B處發(fā)生的現(xiàn)象分別是 A______、B______；
（2）如何簡單地檢驗生成了鐵______．
（3）C處尾氣如何處理？______．
（4）若進(jìn)行上述反應(yīng)時，用的是生銹的鐵片樣品10克，經(jīng)測定B中石灰水溶液的質(zhì)量增3.3g，通過計算求出生銹的鐵片樣品中
Fe2O3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（請寫出計算過程）
（五）反思拓展
復(fù)習(xí)課上，老師對煉鐵原理進(jìn)行反思，又設(shè)計了兩個問題：
（1）右圖中B是紅色固體單質(zhì)．C為紅色固 體，具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)．A是黑色固體．

①A物質(zhì)的化學(xué)式為______．
②實現(xiàn)④過程的化學(xué)方程式是______．
③實現(xiàn)③過程需要的條件是______．
④實現(xiàn)②過程除了可通入H2、CO外，還可加入一種固體單質(zhì)，該單質(zhì)是______．
（2）按下列實驗過程完成表格：
過程現(xiàn)象原因（化學(xué)方程式表示）
①將光亮的銅絲在酒精噴燈上灼燒
②立即伸入盛滿CO的集氣瓶中

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