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請你自選一種物質(zhì)，說明它的用途并說明這種用途應用的是物質(zhì)的什么性質(zhì)，物質(zhì)的用途除要考慮物質(zhì)性質(zhì)外，還要考慮哪些因素？
考點：化學性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應用
專題：物質(zhì)的性質(zhì)與用途
分析：物質(zhì)的結構決定物質(zhì)的性質(zhì)，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途．在實際的應用中還要考慮到美觀、價格、耐用等實際的因素，實際應用的例子很多：如石墨具有導電性常用作電極等．
解答：解：石墨具有金屬光澤，但是它不是金屬，卻有著優(yōu)良的導電性能，常做電極．考慮物質(zhì)的用途時除了考慮物質(zhì)的性質(zhì)外，還要考慮資源是否充足，價格是否便宜，對環(huán)境有無造成污染等因素．
故答案為：石墨具有導電性，常用做電極等；價格或是否美觀等．
點評：本題考查物質(zhì)的性質(zhì)與用途，物質(zhì)的性質(zhì)有多種，要分清物質(zhì)的用途是由那種性質(zhì)決定的．在資源利用時，還要考慮到資源是否充足、是否價廉和對環(huán)境有無污染．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

2010年1月，我國又發(fā)現(xiàn)了“毒奶粉事件”，部分企業(yè)利欲熏心，缺乏社會責任意識，將2008年未處理的奶粉異地異時銷售．已知毒奶粉有害成分主要是工業(yè)原料三聚氰胺，化學式為C3H6N6．則下列說法不正確的是（　　）
A、三聚氰胺是一種化合物
B、三聚氰胺中各元素的質(zhì)量比為3：6：6
C、三聚氰胺是一種對人體有害的物質(zhì)
D、三聚氰胺的相對分子質(zhì)量為126

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科目：初中化學 來源： 題型：

維生素C的化學式C6H8O6，下列關于它的說法中錯誤的是（　�。�
A、維生素C中C、H、O、三種元素的質(zhì)量比為9：1：12
B、維生素C分子中C、H、O、三種原子的個數(shù)比為3：4：3
C、維生素C的相對分子質(zhì)量為166
D、維生素C中H元素的質(zhì)量分數(shù)為4.5%

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科目：初中化學 來源： 題型：

小紅同學發(fā)現(xiàn)，實驗室中有些被污染的試劑也有一定的使用價值．例如，被稀氫氧化鈉溶液污染的酚酞試液可以鑒別稀硫酸和氯化鉀（呈中性）兩種無色液體．你知道她是怎么鑒別的嗎？請簡述實驗的操作、現(xiàn)象和結論．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線，a與c的溶解度曲線相交于P點．據(jù)圖1回答：

（1）t2℃時a、b、c三種物質(zhì)的溶解度按由小到大的順序排列是
 
．
（2）t2℃時30g a物質(zhì)加入到50g水中不斷攪拌，
 
（填寫“能”或“不能”）形成80g溶液．
（3）將t1℃時a、b、c三種物質(zhì)飽和溶液的溫度升高到t2℃時，三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)由大到小的關系是
 
．
（4）圖2B中溶液變渾濁的原因是：
 
．
（5）把圖2A中試管內(nèi)試劑改為Mg和稀鹽酸，
 
（填“會”或“不會”）出現(xiàn)與B圖相同的現(xiàn)象．

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科目：初中化學 來源： 題型：

學習化學的目的丙不在于要成為化學家，重要的是善于用化學知識去分析、解決生產(chǎn)生活中的問題．現(xiàn)在請你和紅星中學興趣小組的同學一起探究一瓶長久放置的氫氧化鈉固體是否變質(zhì)．他們進行了如下的實驗：
【提出猜想】：猜想一：藥品沒有變質(zhì)，全部是氫氧化鈉；
猜想二：藥品全部變質(zhì)，他們猜想的依據(jù)是（用化學方程式表示）
 
．
猜想三：藥品部分變質(zhì)．
【實驗和推斷】：
    實驗操作及步驟            實驗現(xiàn)象
?取少量白色固體于試管中，加水振蕩至全部溶解 無明顯現(xiàn)象
?再向?實驗后的試管滴加適量的X溶液 現(xiàn)象A
?再向?實驗后的試管中滴加幾滴酚酞試液 現(xiàn)象B
【分析與思考】：
（1）若加入的X溶液是稀鹽酸，則現(xiàn)象A為
 
，說明氫氧化鈉固體已經(jīng)變質(zhì)，寫出產(chǎn)生現(xiàn)象A的化學反應方程式
 
．
（2）如果X是氫氧化鈣溶液，此時現(xiàn)象A為有白色沉淀生成，現(xiàn)象B為無色酚酞試液變紅色，則白色沉淀為
 
（填化學式）．該試驗
 
（填“能”或“不能”）說明樣品中有氫氧化鈉存在．
（3）如果X是氯化鈣溶液，猜想三成立的實驗現(xiàn)象為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（1）根據(jù)電解水實驗裝置圖回答下列問題：
①C試管中為
 
氣； C、D兩試管中氣體的質(zhì)量比為
 
；
②寫出水在通電作用下反應的化學方程式
 

（2）小李和小高同學用一瓶久置的氫氧化鈉溶液和稀硫酸做中和反應的實驗，為了能夠觀察到明顯現(xiàn)象，他們先向盛裝l0mL氫氧化鈉溶液的燒杯中滴加幾滴酚酞試液，再逐滴滴加稀硫酸并不斷攪拌．
①滴加稀硫酸的過程中觀察到有氣泡產(chǎn)生，他們發(fā)現(xiàn)氫氧化鈉溶液已變質(zhì)，請你寫出
氫氧化鈉溶液變質(zhì)的化學方程式：
 
．
②他們對該瓶氫氧化鈉溶液的變質(zhì)情況進行探究
【猜    想】猜想一：全部變質(zhì)    猜想二：部分變質(zhì)
【實驗探究】他們按下列實驗方案進行探究，請你幫他們把表補充完整：（溫馨提示：氯化鋇溶液呈中性）
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論
①取少量上述氫氧化鈉溶液于試管中，然后滴加過量氯化鋇溶液，充分反應后過濾．①
 
猜想二成立
②向所得溶液液中滴加幾滴酚酞試液．②
 

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科目：初中化學 來源： 題型：

某課外活動小組在學習了書本“空氣中氧氣含量的測定”實驗，知道P2O5不能隨便排放在空氣中，否則會對空氣造成污染，所以對該實驗進行了改進：
在由兩個注射器組成的密閉系統(tǒng)內(nèi)共有50mL空氣，如圖．然后給裝有紅磷的玻璃管加熱．同時交替推動兩個注射器的活塞，至玻璃管內(nèi)的紅磷變成白煙，且較長時間內(nèi)無進一步變化時停止．停止加熱后，待冷卻至室溫將氣體全部推至一個注射器內(nèi)．
請根據(jù)你對上述實驗的理解，回答下列問題：
（1）實驗結束后，注射器內(nèi)的氣體體積理論上應該減少約
 
 mL．
（2）寫出紅磷燃燒的文字表達式
 
．
（3）在該實驗中，紅磷必須取用過量，原因是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

提到CO2，人們馬上聯(lián)想到溫室效應，使人窒息…，其實CO2也有對人類有益的一面，也是可以利用的一種重要資源．
（1）科學家采用“組分轉(zhuǎn)化”技術，將CO2和H2按一定比例混合，在一定條件下反應，生成水和一種重要的化工原料乙烯（C2H4），寫出該反應的化學方程式：
 

（2）請再舉一例CO2有益于人類的用途：
 
；
（3）某同學設計了如圖所示的裝置制取CO2，裝置A可以上下移動，則A的作用是
 
．

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