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為了反映實(shí)驗(yàn)過程中量的變化情況，針對不同的實(shí)驗(yàn)，四組同學(xué)分別繪制了相似的圖象，如圖所示．關(guān)于實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與相關(guān)量的描述中正確的是（　　）
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 X軸含義 Y軸含義
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A 將少量CO2通入石灰水 CO2的體積 沉淀質(zhì)量
B 加熱KClO3與MnO2的混合物 加熱時(shí)間 MnO2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
C 大理石放入足量稀硫酸中 時(shí)間 CO2的質(zhì)量
D 高溫加熱碳和氧化銅的混合物 加熱時(shí)間 生成銅的質(zhì)量
A．AB．BC．CD．D
A、二氧化碳能與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀，沉淀一開始就有，錯(cuò)誤；
B、加熱氯酸鉀時(shí)，二氧化錳是催化劑，質(zhì)量不變，當(dāng)達(dá)到氯酸鉀分解的溫度，固體質(zhì)量開始減少，隨著固體質(zhì)量的減少，二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大，當(dāng)氯酸鉀完全反應(yīng)后，二氧化錳額質(zhì)量分?jǐn)?shù)不在改變，但開始時(shí)二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不可能是零，錯(cuò)誤；
C、大理石放入足量稀硫酸中，二者會直接反應(yīng)生成二氧化碳，生成的硫酸鈣覆蓋在碳酸鈣表面，阻止反應(yīng)的進(jìn)行，二氧化碳不會過一會再生成，錯(cuò)誤；
D、高溫加熱碳和氧化銅的混合物，達(dá)到反應(yīng)的溫度，碳能與氧化銅反應(yīng)生成銅，當(dāng)完全反應(yīng)，銅的質(zhì)量不在增加，正確；
故選D．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2011?虹口區(qū)一模）為了反映實(shí)驗(yàn)過程中量的變化情況，針對不同的實(shí)驗(yàn)，四組同學(xué)分別繪制了相似的圖象，如圖所示．關(guān)于實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與相關(guān)量的描述中正確的是（　�。�
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 X軸含義 Y軸含義
A 將少量CO2通入石灰水 CO2的體積 沉淀質(zhì)量
B 加熱KClO3與MnO2的混合物 加熱時(shí)間 MnO2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
C 大理石放入足量稀硫酸中 時(shí)間 CO2的質(zhì)量
D 高溫加熱碳和氧化銅的混合物 加熱時(shí)間 生成銅的質(zhì)量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2013?內(nèi)江）某化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動小組的同學(xué)為了探究實(shí)驗(yàn)室中久置氫氧化鈉固體的成分，進(jìn)行了有關(guān)實(shí)驗(yàn)，請你參與他們進(jìn)行的探究活動：
【猜想與假設(shè)】
猜想Ⅰ：全部是NaOH；
猜想Ⅱ：全部是Na2CO3
猜想Ⅲ：
固體為氫氧化鈉和碳酸鈉
固體為氫氧化鈉和碳酸鈉
．
【實(shí)驗(yàn)與探究】
（1）實(shí)驗(yàn)如下：
 實(shí)驗(yàn)操作步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象   結(jié)論及解釋
步驟一：取少量固體樣品于試管中，加蒸餾水完全溶解，然后加入足量的稀鹽酸．  實(shí)驗(yàn)過程中始終沒有氣泡產(chǎn)生．  則證明猜想
Ⅰ
Ⅰ
成立．
步驟二：取少量固體樣品于試管中，加蒸餾水完全溶解，然后滴加氫氧化鋇溶液．  實(shí)驗(yàn)過程中產(chǎn)生
白色沉淀
白色沉淀
．		 則證明猜想Ⅱ或Ⅲ成立，此過程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
Na2CO3+Ba（OH）2═BaCO3↓+2NaOH
Na2CO3+Ba（OH）2═BaCO3↓+2NaOH
．
（2）為了進(jìn)一步的驗(yàn)證猜想結(jié)果，小明同學(xué)提出了如下實(shí)驗(yàn)方案：繼續(xù)步驟二的實(shí)驗(yàn)，過濾，然后向?yàn)V液中滴加無色酚酞試液，若酚酞變紅，則猜想Ⅲ成立；若酚酞不變紅，則猜想Ⅱ成立．
     小華同學(xué)立即對小明同學(xué)的方案提出了質(zhì)疑，通過查閱資料知道，氯化鋇溶液程中性，不能使無色酚酞試液變紅，但碳酸鈉溶液呈
堿
堿
性（填“酸”或“減”）能使酚酞變紅．因此，他認(rèn)為該方案的操作步驟中應(yīng)該改進(jìn)的是
將步驟二中的氫氧化鋇溶液改為加入過量的氯化鋇溶液
將步驟二中的氫氧化鋇溶液改為加入過量的氯化鋇溶液
．
（3）實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)展開討論，又提出了一個(gè)定量試驗(yàn)方案，通過測定產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量來證明猜想Ⅱ或Ⅲ成立．試驗(yàn)如下：準(zhǔn)確稱量m克固體樣品于試管中，加熱蒸餾水完全溶解，然后滴加足量氯化鋇溶液，充分反映后過濾、洗滌、干燥稱的沉淀的質(zhì)量為n克，若猜想Ⅱ成立，則m與n的關(guān)系式為（用含m和n的等式或不等式表示，下同）
n=
197m
106
n=
197m
106
；若猜想Ⅲ成立，則m與n的關(guān)系式又為
n＜
197m
106
n＜
197m
106
．
【反思與交流】久置固體氫氧化鈉變質(zhì)的原因是（用化學(xué)方程式表示）
2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O
2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：單選題

為了反映實(shí)驗(yàn)過程中量的變化情況，針對不同的實(shí)驗(yàn)，四組同學(xué)分別繪制了相似的圖象，如圖所示．關(guān)于實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與相關(guān)量的描述中正確的是
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容X軸含義Y軸含義
A將少量CO2通入石灰水CO2的體積沉淀質(zhì)量
B加熱KClO3與MnO2的混合物加熱時(shí)間MnO2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
C大理石放入足量稀硫酸中時(shí)間CO2的質(zhì)量
D高溫加熱碳和氧化銅的混合物加熱時(shí)間生成銅的質(zhì)量


  1. A.
    A
  2. B.
    B
  3. C.
    C
  4. D.
    D

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科目：初中化學(xué) 來源：2011年上海市虹口區(qū)中考化學(xué)一模試卷（解析版） 題型：選擇題

為了反映實(shí)驗(yàn)過程中量的變化情況，針對不同的實(shí)驗(yàn)，四組同學(xué)分別繪制了相似的圖象，如圖所示．關(guān)于實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與相關(guān)量的描述中正確的是（ ）
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容X軸含義Y軸含義
A將少量CO2通入石灰水CO2的體積沉淀質(zhì)量
B加熱KClO3與MnO2的混合物加熱時(shí)間MnO2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
C大理石放入足量稀硫酸中時(shí)間CO2的質(zhì)量
D高溫加熱碳和氧化銅的混合物加熱時(shí)間生成銅的質(zhì)量


A．A
B．B
C．C
D．D

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