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如圖所示，用石蠟將燒杯與小木塊粘在一起，然后向燒杯中溶解NaOH固體，再把燒杯提起，這樣小木塊會(huì)

[　　]

A．掉下來

B．仍與燒杯粘在一起

C．燃燒

D．無任何現(xiàn)象

答案：A
解析：

NaOH溶于水放熱使石蠟熔化，故而小木塊掉下來．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

31、科學(xué)探究是化學(xué)研究和學(xué)習(xí)的一條重要的途徑．踏上探究之旅，我們其樂無窮！
（1）探究物質(zhì)的用途
水是同學(xué)們非常熟悉的物質(zhì)之一．它與我們?nèi)祟惖年P(guān)系非常密切，在生產(chǎn)、生活和科學(xué)實(shí)驗(yàn)中有廣泛的用途．下面三個(gè)實(shí)驗(yàn)中都用到水，我能說明水的作用．

A、硫在氧氣中燃燒      B、鐵絲在氧氣中燃燒     C、測(cè)定空氣中氧氣含量
A瓶中的水：
吸收二氧化硫有毒氣體
．B瓶中的水：
防止生成物賤落炸裂瓶度
．C瓶中的水：
吸收熱量，使集氣瓶快速冷卻．
．
（2）探究物質(zhì)的組成
小明同學(xué)對(duì)石蠟組成的探究．他以蠟燭為基本原料，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 方法提煉
點(diǎn)燃蠟燭，在火焰上方罩一干燥的冷燒杯
一會(huì)兒燒杯內(nèi)壁有水霧產(chǎn)生．
 石蠟中一定含有
氫元素		 根據(jù)實(shí)驗(yàn)
一切化學(xué)反應(yīng)中元素的種類不變，同時(shí)根據(jù)表格中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

可以推測(cè)出實(shí)驗(yàn)結(jié)論．
點(diǎn)燃蠟燭，把一只內(nèi)壁滴有澄清的石灰水的燒杯罩在酒精燈的火焰上，觀察 一會(huì)兒澄清的石灰水變渾濁了 石蠟中一定含有
碳
元素
歸納：你得出結(jié)論的依據(jù)是：
化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變
．
（3）探究物質(zhì)的性質(zhì)
如圖4所示，小文同學(xué)將酚酞溶液分別倒入A、B兩個(gè)小燒杯中，另取一個(gè)小燒杯C，加入約5mL濃氨水．用一個(gè)大燒杯罩住A、C兩個(gè)小燒杯．①我能觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
A燒杯的溶液變紅，而B燒杯沒有變紅
；②B燒杯在實(shí)驗(yàn)中是不可缺少的，它體現(xiàn)出的一種科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法是
對(duì)比實(shí)驗(yàn)
．
③通過該實(shí)驗(yàn)可得出其中一種物質(zhì)的一條化學(xué)性質(zhì)：
氨水顯堿性，能使酚酞試液變紅．
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

關(guān)于蠟燭的實(shí)驗(yàn)探究
小強(qiáng)是某班的小小化學(xué)家，最近對(duì)蠟燭產(chǎn)生了興趣，于是開始了系列實(shí)驗(yàn)．
（1）點(diǎn)燃一支蠟燭，觀察到的現(xiàn)象有
燭芯先燃燒，蠟燭變軟、熔化，開始燃燒，產(chǎn)生黃色火焰，發(fā)光、發(fā)熱，火焰上方有一絲黑煙等
燭芯先燃燒，蠟燭變軟、熔化，開始燃燒，產(chǎn)生黃色火焰，發(fā)光、發(fā)熱，火焰上方有一絲黑煙等
，其中發(fā)生的物理變化是
蠟燭熔化
蠟燭熔化
．
（2）先用一木筷迅速插入蠟燭火焰中，片刻后取出，觀察到木筷表面出現(xiàn)了如圖（a）上所示的圓弧狀焦黑斑，其產(chǎn)生的原因是
蠟燭的火焰中外焰溫度最高，焰心溫度最低
蠟燭的火焰中外焰溫度最高，焰心溫度最低
．再取一個(gè)冷的白瓷片放置在火焰上方，片刻后取出觀察，有黑色小顆粒產(chǎn)生，冷卻后觸摸有滑膩感，此黑色顆粒是
炭黑
炭黑
，是由于蠟燭
不充分燃燒
不充分燃燒
產(chǎn)生的．

（3）如圖（b），在火焰正上方罩一個(gè)三角漏斗，用一燃著的火柴接近漏斗截口處，觀察到火焰
熄滅
熄滅
，是由于
蠟燭燃燒產(chǎn)生的熱二氧化碳?xì)怏w上升，二氧化碳不支持燃燒
蠟燭燃燒產(chǎn)生的熱二氧化碳?xì)怏w上升，二氧化碳不支持燃燒
；當(dāng)他將漏斗如圖（c）斜插入蠟燭焰心時(shí)，觀察到漏斗截口處產(chǎn)生了黃色火焰，這是由于
焰心汽化的石蠟蒸氣被導(dǎo)出后點(diǎn)燃
焰心汽化的石蠟蒸氣被導(dǎo)出后點(diǎn)燃
．
（4）如圖（d），他在B燒杯中先加入適量的碳酸鈉粉末，分別點(diǎn)燃四支蠟燭，然后在B杯中加入稀鹽酸，將C燒杯倒罩在高矮不同的兩支蠟燭上．在A、B兩燒杯中，蠟燭先熄滅的是
B
B
，是由于
碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)迅速，產(chǎn)生大量的二氧化碳
碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)迅速，產(chǎn)生大量的二氧化碳
．C燒杯中先熄滅的是
較高的蠟燭
較高的蠟燭
，是由于
燒杯容積較小，燃燒產(chǎn)生的熱二氧化碳?xì)怏w上升后自上而下覆蓋在燒杯中
燒杯容積較小，燃燒產(chǎn)生的熱二氧化碳?xì)怏w上升后自上而下覆蓋在燒杯中
．
（5）他又將一支蠟燭固定好（如圖），當(dāng)天平平衡時(shí)，他點(diǎn)燃了蠟燭，發(fā)現(xiàn)天平逐漸向右傾斜．他用耐火石棉和堿石灰自制了一個(gè)吸收罐（保證蠟燭燃燒產(chǎn)生的氣體吸收完全），將吸收罐罩在蠟燭上方，天平平衡時(shí)，他又點(diǎn)燃了蠟燭，這次他觀察到天平
不平衡
不平衡
（填“平衡”或“不平衡”），理由是
蠟燭燃燒吸收了空氣中的氧氣，天平向左傾斜
蠟燭燃燒吸收了空氣中的氧氣，天平向左傾斜
．

（6）為了探究蠟燭的組成，他取了個(gè)干冷的小燒杯罩在火焰上方，發(fā)現(xiàn)杯壁有
水霧
水霧
出現(xiàn)，將小燒杯迅速倒置，倒入澄清石灰水，振蕩，發(fā)現(xiàn)石灰水
變渾濁
變渾濁
，據(jù)此他得出關(guān)于蠟燭組成的結(jié)論是
肯定含有碳、氫元素，可能含有氧元素
肯定含有碳、氫元素，可能含有氧元素
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

科學(xué)探究是化學(xué)研究和學(xué)習(xí)的一條重要的途徑．踏上探究之旅，我們其樂無窮！
（1）探究物質(zhì)的用途
水是同學(xué)們非常熟悉的物質(zhì)之一．它與我們?nèi)祟惖年P(guān)系非常密切，在生產(chǎn)、生活和科學(xué)實(shí)驗(yàn)中有廣泛的用途．下面如圖1所示三個(gè)實(shí)驗(yàn)中都用到水，我能說明水的作用．

A瓶中的水：
吸收二氧化硫氣體，防止污染空氣
吸收二氧化硫氣體，防止污染空氣
．B瓶中的水：
防止生成物賤落炸裂瓶度
防止生成物賤落炸裂瓶度
．C瓶中的水：
吸收熱量，使集氣瓶快速冷卻
吸收熱量，使集氣瓶快速冷卻
．
（2）探究物質(zhì)的組成
小明同學(xué)對(duì)石蠟組成的探究．他以蠟燭為基本原料，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 方法提煉
點(diǎn)燃蠟燭，在火焰上方罩一干燥的冷燒杯
一會(huì)兒燒杯內(nèi)壁有水霧產(chǎn)生
一會(huì)兒燒杯內(nèi)壁有水霧產(chǎn)生
 石蠟中一定含有
氫元素		 根據(jù)實(shí)驗(yàn)
一切化學(xué)反應(yīng)中元素的種類不變，同時(shí)根據(jù)表格中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
一切化學(xué)反應(yīng)中元素的種類不變，同時(shí)根據(jù)表格中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

可以推測(cè)出實(shí)驗(yàn)結(jié)論．
點(diǎn)燃蠟燭，把一只內(nèi)壁滴有澄清的石灰水的燒杯罩在酒精燈的火焰上，觀察 一會(huì)兒澄清的石灰水變渾濁了 石蠟中一定含有
碳
碳
元素
歸納：你得出結(jié)論的依據(jù)是：
化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變
化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變
．
（3）探究物質(zhì)的性質(zhì)
如圖2所示，小文同學(xué)將酚酞溶液分別倒入A、B兩個(gè)小燒杯中，另取一個(gè)小燒杯C，加入約5mL濃氨水．用一個(gè)大燒杯罩住A、C兩個(gè)小燒杯．
①我能觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
A燒杯的溶液變紅，而B燒杯沒有變紅
A燒杯的溶液變紅，而B燒杯沒有變紅
；
②B燒杯在實(shí)驗(yàn)中是不可缺少的，它體現(xiàn)出的一種科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法是
對(duì)比實(shí)驗(yàn)
對(duì)比實(shí)驗(yàn)
．
③通過該實(shí)驗(yàn)可得出其中一種物質(zhì)的一條化學(xué)性質(zhì)：
氨水顯堿性，能使酚酞試液變紅
氨水顯堿性，能使酚酞試液變紅
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

關(guān)于蠟燭的實(shí)驗(yàn)探究：
小敏是某班的小小化學(xué)家，最近對(duì)蠟燭產(chǎn)生了興趣，于是開始了系列實(shí)驗(yàn)．
（1）點(diǎn)燃一支蠟燭，觀察到的現(xiàn)象有
蠟燭熔化，發(fā)出黃色的火焰，放出熱量
蠟燭熔化，發(fā)出黃色的火焰，放出熱量
，其中發(fā)生的物理變化是
蠟燭熔化
蠟燭熔化
．
（2）先用一木筷迅速插入蠟燭火焰中，片刻后取出，觀察到木筷表面出現(xiàn)了如圖（a）上所示的圓弧狀焦黑斑，其產(chǎn)生的原因是
蠟燭的火焰中外焰溫度最高，焰心的溫度最低
蠟燭的火焰中外焰溫度最高，焰心的溫度最低
．

（3）如圖（b），在火焰正上方罩一個(gè)普通漏斗，用一燃著的火柴接近漏斗頸口處，可觀察到火焰
熄滅
熄滅
，是由于
蠟燭燃燒產(chǎn)生熱的二氧化碳?xì)怏w上升，二氧化碳不支持燃燒
蠟燭燃燒產(chǎn)生熱的二氧化碳?xì)怏w上升，二氧化碳不支持燃燒
．（c）斜插入蠟燭焰心時(shí)，觀察到漏斗頸口處產(chǎn)生了黃色火焰，這是由于
焰心汽化的石蠟蒸氣被導(dǎo)出后點(diǎn)燃
焰心汽化的石蠟蒸氣被導(dǎo)出后點(diǎn)燃
．
（4）如圖（d），他在B燒杯中先加入適量的碳酸鈉粉末，分別點(diǎn)燃四支蠟燭，然后在B杯中加入稀鹽酸，（碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)能產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w）將C燒杯倒罩在高矮不同的兩支蠟燭上．在A、B兩燒杯中，蠟燭先熄滅的是
B
B
，是由于
碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生大量二氧化碳?xì)怏w
碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生大量二氧化碳?xì)怏w
．C燒杯中先熄滅的是
較高的蠟燭
較高的蠟燭
，是由于
燒杯容積較小，燃燒產(chǎn)生熱的二氧化碳?xì)怏w上升后自上而下覆蓋在燒杯中
燒杯容積較小，燃燒產(chǎn)生熱的二氧化碳?xì)怏w上升后自上而下覆蓋在燒杯中
．
（5）為了探究蠟燭的組成，他取了個(gè)干冷的小燒杯罩在火焰上方，發(fā)現(xiàn)杯壁有
水霧
水霧
出現(xiàn)，將小燒杯迅速倒置，倒入澄清石灰水，振蕩，發(fā)現(xiàn)石灰水
變渾濁
變渾濁
，據(jù)此他得出關(guān)于蠟燭組成的結(jié)論是
肯定含有碳元素、氫元素，可能含有氧元素
肯定含有碳元素、氫元素，可能含有氧元素
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

幾位同學(xué)對(duì)蠟燭燃燒火焰的焰心進(jìn)行了以下探究，請(qǐng)你完成其中的步驟：

⑴ 點(diǎn)燃蠟燭，將一根小木條迅速平放入火焰中, 約1 s后取出，現(xiàn)象如圖A所示，證明焰心           。

⑵ 向焰心斜向插入一支細(xì)短玻璃管（如圖B所示），發(fā)現(xiàn)玻璃管中無明顯現(xiàn)象，在玻璃管的上口點(diǎn)燃，上口產(chǎn)生火焰，這說明焰心物質(zhì)的性質(zhì)是                、                。

    ⑶ 猜想和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

猜想

操作

現(xiàn)象

結(jié)論

假設(shè)①：焰心氣體含CO2

在未點(diǎn)燃的短玻璃管上口                        

                        

                        

假設(shè)①不成立

假設(shè)②：焰心氣體含CO

用表面燒黑的灼熱銅絲迅速插入短玻璃管上口

燒黑的銅絲變成紅色

假設(shè)②成立

（CO與CuO在加熱時(shí)生成Cu和CO2）

假設(shè)③：焰心氣體只含石蠟蒸氣

取一較長(zhǎng)的細(xì)玻璃管，用濕冷毛巾包住中部，將玻璃管下端插入焰心，試用火柴在玻璃管的上口點(diǎn)燃

                         

                       

假設(shè)③成立

取下長(zhǎng)玻璃管，打開濕毛巾

                          

                         

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