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下列化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)正確的是（　�。�
A、Zn+2HCl=ZnCl2+H2
B、2Fe+6HCl=2FeCl3+2H2↑
C、4P+5O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2P2O5
D、2KMnO4=K2MnO4+MnO2+O2↑
考點(diǎn)：書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析：根據(jù)化學(xué)方程式判斷正誤的方法需考慮：應(yīng)用的原理是否正確；化學(xué)式書(shū)寫(xiě)是否正確；是否配平；反應(yīng)條件是否正確；↑和↓的標(biāo)注是否正確．
解答：解：A、該化學(xué)方程式氫氣后面沒(méi)有標(biāo)注↑，正確的化學(xué)方程式應(yīng)為Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑．
B、鐵和鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣，正確的化學(xué)方程式為：Fe+2HCl═FeCl2+H2↑．
C、該化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)完全正確．
D、該化學(xué)方程式缺少反應(yīng)條件，正確的化學(xué)方程式應(yīng)為2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，在解此類(lèi)題時(shí)，首先分析應(yīng)用的原理是否正確，然后再根據(jù)方程式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則進(jìn)行判斷；化學(xué)方程式正誤判斷方法是：先看化學(xué)式是否正確，再看配平，再看反應(yīng)條件，再看氣體和沉淀，最后短線改成等號(hào)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是某化學(xué)興趣小組對(duì)空氣中氧氣的含量進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)探究，請(qǐng)你參與討論：

【集體討論】
（1）小組同學(xué)共同設(shè)計(jì)了如圖兩套裝置，請(qǐng)你評(píng)價(jià)一下，你認(rèn)為更合理的是
 
（填編號(hào)），為了確保實(shí)驗(yàn)的成功，在裝藥品之前應(yīng)該
 
；
（2）討論后同學(xué)們認(rèn)為，選擇的藥品既要能消耗氧氣，又不會(huì)跟空氣中的其它成分反應(yīng)，而且生成物為
 
（填“固體”或“氣體”），為了充分消耗容器中的氧氣，他們選擇了紅磷，則藥品的用量應(yīng)保證
 
（填“”“足量”或“不足量”）．
（3）在討論的基礎(chǔ)上，同學(xué)們分組進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)．各小組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)整理如下：（注：集氣瓶容積為100mL）
組別123456
進(jìn)入集氣瓶中水的體積（mL）202119202218
通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的交流，大多數(shù)同學(xué)都驗(yàn)證出氧氣約占空氣體積的
 
．最后集氣瓶中剩下的氣體
 
（填“支持”或“不支持”）燃燒．
【實(shí)驗(yàn)反思】
（4）第六組同學(xué)的測(cè)定數(shù)值與正常值有明顯的偏差，請(qǐng)你幫她們分析一下造成這種結(jié)果可能的原因：
 
（答答一點(diǎn)即可）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）某科學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置（天平略）來(lái)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律．其中，只有A裝置能用來(lái)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，B、C裝置則不能．否定B、C裝置的理由是
 
．

（2）小明將C裝置進(jìn)行改進(jìn)，如圖D所示．
①此實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象是
 
．
②待完全反應(yīng)后，將裝置D置于天平上稱量，所得數(shù)據(jù)較反應(yīng)前的�。粽麄�(gè)操作過(guò)程無(wú)差錯(cuò)，則造成上述實(shí)驗(yàn)誤差的原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在一個(gè)密閉容器中放入X、Y、Z、W四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，一段時(shí)間后，測(cè)得有關(guān)數(shù)據(jù)如下表，則關(guān)于此反應(yīng)的認(rèn)識(shí)不正確的是（　�。�
物質(zhì)XYZW
反應(yīng)前的質(zhì)量（g ）211616
反應(yīng)后的質(zhì)量（g）17m611
A、物質(zhì)Y可能是該反應(yīng)的催化劑
B、一定含有鈉元素和氧元素
C、反應(yīng)后Z和Y的質(zhì)量比為6：1
D、反應(yīng)的Z和W的質(zhì)量比為2：l

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式
（1）加熱混合物制氧氣
 
；
（2）電解水
 
；
（3）淡黃色固體燃燒
 
；
（4）火星四射，生成黑色固體的反應(yīng)
 
；
（5）氫氣燃燒
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖1是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣常用的裝置，根據(jù)裝置圖回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖1中標(biāo)號(hào)儀器的名稱a
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，氣體發(fā)生裝置應(yīng)選（填字母）
 
，請(qǐng)從反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件說(shuō)明選擇該裝置的依據(jù)
 
．
（3）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳加熱制氧氣的符號(hào)表達(dá)式
 
，該反應(yīng)的基本類(lèi)型
 
．
（4）若用F裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從（填字母）
 
端導(dǎo)入．若想知道收集到氣體的體積，導(dǎo)出端應(yīng)插入
 
中．
（5）圖2裝置與B裝置有同樣的效果，都可以隨時(shí)控制反應(yīng)的開(kāi)始和停止．圖2裝置的工作原理是：從長(zhǎng)頸漏斗中倒入液體，當(dāng)液體
 
，反應(yīng)開(kāi)始；用彈簧夾夾緊橡皮管，生成的氣體使試管內(nèi)壓強(qiáng)增大，液體被壓回長(zhǎng)頸漏斗，當(dāng)液體
 
，反應(yīng)停止．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

有化合價(jià)變化的反應(yīng)屬于氧化還原反應(yīng)，據(jù)此判斷，下列反應(yīng)不屬于氧化還原反應(yīng)的是（　　）
A、S+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
SO2
B、Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH
C、2HgO 
  △  
.
 
 2Hg+O2↑
D、H2+CuO
  △  
.
 
 Cu+H2O

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知反應(yīng)2Mg+CO2
 點(diǎn)燃 
.
 
2MgO+C．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、該反應(yīng)為置換反應(yīng)
B、鎂發(fā)生了氧化反應(yīng)
C、碳表現(xiàn)出還原性
D、鎂燃燒時(shí)不能用二氧化碳滅火

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列反應(yīng)中各元素的化合價(jià)都發(fā)生改變的是（　�。�
A、水的電解
B、堿式碳酸銅受熱分解
C、鋅與稀硫酸反應(yīng)
D、高錳酸鉀受熱分解

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