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(2010?長(zhǎng)沙)根據(jù)初中所學(xué)知識(shí)并結(jié)合下圖所示回答:

(1)寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①______;②______.
(2)實(shí)驗(yàn)室制備并收集二氧化碳?xì)怏w應(yīng)選用的裝置有______(填裝置的編號(hào),下同).
(3)實(shí)驗(yàn)室常用加熱NH4Cl和Ca(OH)2固體混合物的方法制取氨氣(NH3),則制取氨氣的發(fā)生裝置應(yīng)選用______.收集氨的裝置只能用D,而不能用C或E,由此可知氨氣應(yīng)具有的性質(zhì)是______.
【答案】分析:根據(jù)圖示可分析得:A為固體加熱制取氣體的裝置.B用于固體與液體不加熱制取氣體的反應(yīng).C為排水法收集氣體的裝置,所收集氣體要不溶于水不與水反應(yīng).D為向下排空氣法收集氣體的裝置,所收集的氣體密度比空氣小且不與空氣中的成分反應(yīng).E為向上排空氣法收集氣體的裝置,所收集的氣體密度比空氣大且不與空氣中的成分反應(yīng).
解答:解:(1)常用儀器的名稱,答案為:大試管 酒精燈
(2)二氧化碳制備采用石灰石(固體)與稀鹽酸(液體)反應(yīng),而二氧化碳密度比空氣大,能溶于水,故答案為:B、E
(3)制取氨氣采用的固體加熱,而氨氣的收集采用向下排空氣法,而不能采用排水法,由此可推出氨氣密度比空氣小,易溶于水,故答案為:A; 易溶于水,密度比空氣小.
點(diǎn)評(píng):本題考查了儀器名稱、制取二氧化碳的發(fā)生裝置和收集裝置的選擇、氨氣的發(fā)生裝置選擇以及由收集裝置推斷氨氣的性質(zhì),學(xué)生需要對(duì)常見氣體的制備、性質(zhì)熟悉,還要能夠?qū)λ峁┑男畔⑦M(jìn)行分析運(yùn)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2010?長(zhǎng)沙)將CO2通入NaOH溶液中無明顯現(xiàn)象.某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為了觀察到CO2與NaOH溶液反應(yīng)的明顯外觀現(xiàn)象,并同時(shí)利用這一反應(yīng)來驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn).請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)過程及內(nèi)容,思考并回答相關(guān)問題.
(1)實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示.將整套裝置(包括CO2及NaOH溶液)放在天平上稱量,測(cè)得質(zhì)量為78.2g.
(2)用力推壓注射器活塞向密閉的軟塑料瓶中注入10mLNaOH溶液(裝置如圖乙所示),振蕩后觀察到的現(xiàn)象有
塑料瓶變癟,注射器中剩余溶液“自動(dòng)”進(jìn)入塑料瓶中
塑料瓶變癟,注射器中剩余溶液“自動(dòng)”進(jìn)入塑料瓶中

(3)靜置片刻后,將整套裝置再次放在天平上稱量,測(cè)得其質(zhì)量仍為78.2g,你對(duì)這一結(jié)果的解析是
反應(yīng)容器密閉,生成物全部留在瓶?jī)?nèi),也沒有空氣進(jìn)入,因而反應(yīng)后質(zhì)量相等
反應(yīng)容器密閉,生成物全部留在瓶?jī)?nèi),也沒有空氣進(jìn)入,因而反應(yīng)后質(zhì)量相等

(4)通過上述探究實(shí)驗(yàn),你得到的啟示是:①②
①若采用有氣體參加或生成的反應(yīng)來驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,應(yīng)讓化學(xué)反應(yīng)在
密閉容器
密閉容器
中進(jìn)行.
②為進(jìn)一步證明CO2與NaOH溶液確已發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),你還能想到的方法是
向反應(yīng)后的容器中加入稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生
向反應(yīng)后的容器中加入稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2010?嘉興)小明在購買氫氣球時(shí),看到攤主正在把廢舊鋁鍋碎片投入盛有某種液體的鐵制容器中,蓋上容器蓋子后,氫氣就從導(dǎo)管口出來.
小明根據(jù)初中學(xué)過的科學(xué)知識(shí),認(rèn)為鐵制容器中的液體肯定不是稀硫酸或鹽酸.這種液體到底是什么?第二天小明請(qǐng)教老師,老師沒有直接告訴答案,而是在實(shí)驗(yàn)室配制了一種液體后,對(duì)小明說:鐵制容器中裝的就是這種液體,它是一種常見化合物的溶液.還提供了相關(guān)信息,請(qǐng)小明自己動(dòng)手探究.
提供的信息:許多金屬或它們的化合物在灼燒時(shí)都會(huì)使火焰呈現(xiàn)特殊的顏色.如:鉀--紫色;鈉--黃色;鋇--黃綠色;鈣--磚紅色.
下表是小明的實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象記錄:
序號(hào)實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
觀察溶液無色液體
取少量該溶液于試管中,滴加紫色石蕊試液紫色石蕊試液變藍(lán)色
另取少量溶液在酒精燈火焰上灼燒火焰呈現(xiàn)黃色
取少量該溶液于試管中,先滴加硫酸銅溶液,再滴加稀鹽酸先有藍(lán)色沉淀生成,加入稀鹽酸后沉淀消失,無其它明顯現(xiàn)象
回顧與解釋:
(1)小明認(rèn)為鐵制容器中的液體肯定不是稀硫酸或鹽酸.理由是
鐵要和稀硫酸或鹽酸反應(yīng)
鐵要和稀硫酸或鹽酸反應(yīng)

(2)在步驟④中,小明加入稀鹽酸的目的是防止
CO32
CO32
的干擾(填寫離子符號(hào)).
(3)小明通過實(shí)驗(yàn),可得出該溶液中的溶質(zhì)是
氫氧化鈉
氫氧化鈉

(4)小明想進(jìn)一步了解鋁和這種溶液反應(yīng)的原理,再次請(qǐng)教科學(xué)老師,老師啟發(fā)小明說:鋁和這種溶質(zhì)以及水發(fā)生反應(yīng),生成含有偏鋁酸根離子(AlO2-)的鹽和氫氣兩種物質(zhì).請(qǐng)你嘗試寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:
2Al+2NaOH+2H2O═2NaAlO2+3H2
2Al+2NaOH+2H2O═2NaAlO2+3H2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2010浙江嘉興35)小明在購買氫氣球時(shí),看到攤主正在把廢舊鋁鍋碎片投入盛有某種液體的鐵制容器中,蓋上容器蓋子后,氫氣就從導(dǎo)管口出來。

小明根據(jù)初中學(xué)過的科學(xué)知識(shí),認(rèn)為鐵制容器中的液體肯定不是稀硫酸或鹽酸。這種液體到底是什么?第二天小明請(qǐng)教老師,老師沒有直接告訴答案,而是在實(shí)驗(yàn)室配制了一種液體后,對(duì)小明說:鐵制容器中裝的就是這種液體,它是一種常見化合物的溶液。還提供了相關(guān)信息,請(qǐng)小明自己動(dòng)手探究。

提供的信息:許多金屬或它們的化合物在灼燒時(shí)都會(huì)使火焰呈現(xiàn)特殊的顏色。如:鉀——紫色;鈉——黃色;鋇——黃綠色;鈣——磚紅色。

下表是小明的實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象記錄:

 

序號(hào)

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

觀察溶液

無色液體

取少量該溶液于試管中,滴加紫色石蕊試液

紫色石蕊試液變藍(lán)色

另取少量溶液在酒精燈火焰上灼燒

火焰呈現(xiàn)黃色

取少量該溶液于試管中,先滴加硫酸銅溶液,再滴加稀鹽酸

先有藍(lán)色沉淀生成,加入稀鹽酸后沉淀消失,無其它明顯現(xiàn)象

 

回顧與解釋:

(1)小明認(rèn)為鐵制容器中的液體肯定不是稀硫酸或鹽酸。理由是  ▲  。

(2)在步驟④中,小明加入稀鹽酸的目的是防止  ▲  的干擾(填寫離子符號(hào))。

(3)小明通過實(shí)驗(yàn),可得出該溶液中的溶質(zhì)是  ▲  。

(4)小明想進(jìn)一步了解鋁和這種溶液反應(yīng)的原理,再次請(qǐng)教科學(xué)老師,老師啟發(fā)小明說:鋁和這種溶質(zhì)以及水發(fā)生反應(yīng),生成含有偏鋁酸根離子(AlO2)的鹽和氫氣兩種物質(zhì)。請(qǐng)你嘗試寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:  ▲  。

 

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科目:初中化學(xué) 來源:2010年全國中考真題專題匯編專題五 探究題(一) 題型:探究題

(2010浙江嘉興35)小明在購買氫氣球時(shí),看到攤主正在把廢舊鋁鍋碎片投入盛有某種液體的鐵制容器中,蓋上容器蓋子后,氫氣就從導(dǎo)管口出來。
小明根據(jù)初中學(xué)過的科學(xué)知識(shí),認(rèn)為鐵制容器中的液體肯定不是稀硫酸或鹽酸。這種液體到底是什么?第二天小明請(qǐng)教老師,老師沒有直接告訴答案,而是在實(shí)驗(yàn)室配制了一種液體后,對(duì)小明說:鐵制容器中裝的就是這種液體,它是一種常見化合物的溶液。還提供了相關(guān)信息,請(qǐng)小明自己動(dòng)手探究。
提供的信息:許多金屬或它們的化合物在灼燒時(shí)都會(huì)使火焰呈現(xiàn)特殊的顏色。如:鉀——紫色;鈉——黃色;鋇——黃綠色;鈣——磚紅色。
下表是小明的實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象記錄:

序號(hào)
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

觀察溶液
無色液體

取少量該溶液于試管中,滴加紫色石蕊試液
紫色石蕊試液變藍(lán)色

另取少量溶液在酒精燈火焰上灼燒
火焰呈現(xiàn)黃色

取少量該溶液于試管中,先滴加硫酸銅溶液,再滴加稀鹽酸
先有藍(lán)色沉淀生成,加入稀鹽酸后沉淀消失,無其它明顯現(xiàn)象
回顧與解釋:
(1)小明認(rèn)為鐵制容器中的液體肯定不是稀硫酸或鹽酸。理由是   
(2)在步驟④中,小明加入稀鹽酸的目的是防止   的干擾(填寫離子符號(hào))。
(3)小明通過實(shí)驗(yàn),可得出該溶液中的溶質(zhì)是   
(4)小明想進(jìn)一步了解鋁和這種溶液反應(yīng)的原理,再次請(qǐng)教科學(xué)老師,老師啟發(fā)小明說:鋁和這種溶質(zhì)以及水發(fā)生反應(yīng),生成含有偏鋁酸根離子(AlO2)的鹽和氫氣兩種物質(zhì)。請(qǐng)你嘗試寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:   。

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