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19．如圖A是電解水的簡(jiǎn)易裝置，B為電解水生成氣體體積與時(shí)間的關(guān)系．若甲管生成氣體A，乙管生成氣體B，下列說法正確的是（　�。�
A．圖（B）可知A、B兩氣體質(zhì)量比為2：1
B．甲管中的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃
C．乙管中的氣體密度小，混合少量空氣易爆炸
D．電源a端是正極，b端是負(fù)極

分析 根據(jù)電解水的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論可以完成該題的解答，對(duì)于現(xiàn)象可以用六個(gè)字來概括：正氧一，負(fù)氫二，同時(shí)通過該實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虻贸鲈谒泻袣溲鮾煞N元素，可以據(jù)此答題．

解答 解：A、根據(jù)圖（B）可知A、B兩氣體體積比為2：1；錯(cuò)誤；
B、根據(jù)電解水的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可以知道試管乙中的氣體少而試管甲中的氣體多，說明試管乙中的氣體時(shí)氧氣，而試管甲中的氣體時(shí)氫氣，故甲管中的氣體不能使帶火星的木條復(fù)燃；不正確；
C、由B分析可知，試管乙中的氣體時(shí)氧氣不是氫氣；錯(cuò)誤；
D、根據(jù)電解水的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可以知道試管乙中的氣體少而試管甲中的氣體多，說明試管乙中的氣體時(shí)氧氣，而試管甲中的氣體時(shí)氫氣，所以電源a端是正極，b端是負(fù)極；正確；
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 熟記電解水的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論，能夠根據(jù)圖象得出電源的正負(fù)極，并根據(jù)生成了氧氣和氫氣來判斷水的組成元素．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．模型可以反映客觀現(xiàn)象，簡(jiǎn)單明了地表示事物

（1）某礦石樣品中可能含有碳酸鈣、二氧化硅、氧化鋁、氧化鐵等化合物，經(jīng)測(cè)定各元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)的模型如圖甲．由此可推測(cè)，該樣品中不可能含有的化合物是氧化鋁．
（2）圖乙是某同學(xué)模仿甲圖構(gòu)建的尿素[CO（NH2）2]各元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)的模型，則圖中的D表示的是氧元素．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．知識(shí)整合是鞏固化學(xué)知識(shí)的一種重要手段，請(qǐng)看下面某同學(xué)的知識(shí)整合．已知A是一種白色固體，B和M均是黑色固體，E和F均為常見的無(wú)色液體，C是實(shí)驗(yàn)室常見的氣體，H為淡黃色的固體粉末．請(qǐng)完成下列問題：

（1）寫出下列物質(zhì)的名稱或符號(hào)：A是KClO3，E是H2O2，X是Fe3O4
（2）反應(yīng)①、②的共同點(diǎn)有（答一點(diǎn)）分解反應(yīng)．
（3）反應(yīng)③的符號(hào)表達(dá)式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4，基本反應(yīng)類型是化合反應(yīng)．
（4）反應(yīng)④的實(shí)驗(yàn)主要現(xiàn)象是明亮的藍(lán)紫色火焰，產(chǎn)生一種具有刺激性氣味的氣體．請(qǐng)寫出反應(yīng)④的注意事項(xiàng)瓶中加水（寫一點(diǎn)）實(shí)驗(yàn)室證明氣體Z的方法是注入澄清石灰水，如果變渾濁，則為二氧化碳
（5）物質(zhì)都有兩面性，請(qǐng)分別說出氣體C有利的一面是供給呼吸，支持燃燒，氣體C不利的一面是使金屬氧化、銹蝕．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．如圖是初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的幾種常用儀器，請(qǐng)按要求填空．
（1）儀器B的名稱是漏斗、儀器D的名稱是玻璃棒．
（2）在用儀器E量取一定體積液體時(shí)，視線應(yīng)當(dāng)與凹液面的最低處，如果線仰視讀數(shù)，則得到的液體偏大（填番號(hào)）．
A．偏多     B．偏少    C．不變    D．不能確定
（3）在對(duì)儀器A中的液體進(jìn)行加熱時(shí)，除了用到上述儀器C和鐵架臺(tái)之外，還必須補(bǔ)充的一種儀器是石棉網(wǎng)（填名稱）．
（4）欲熄滅燃著的儀器C，應(yīng)采用的操作是用燈帽蓋滅，如果燃著的儀器C被碰到，酒精在桌上燃燒起來，應(yīng)立即進(jìn)行的措施是用濕布蓋滅．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．化學(xué)興趣小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)一瓶保管不當(dāng)，盛有無(wú)色溶液的試劑瓶，且標(biāo)簽破損（如圖），其殘缺的標(biāo)簽中只剩下“Na”字樣．同學(xué)們很感興趣，決定對(duì)其成分進(jìn)行探究．
（1）【提出問題】這瓶試劑可能是什么溶液呢？
（2）【建立猜測(cè)】a、可能是NaOH溶液；b、可能是Na2CO3溶液；c、可能是NaCl溶液．
這瓶試劑不可能是a （填字母代號(hào)）．
a．酸       b．堿      c．鹽
（3）設(shè)計(jì)并實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)操作主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論和解釋
Ⅰ取樣于試管中，向其中滴加無(wú)色酚酞．無(wú)色溶液變紅色該結(jié)論不可能是氯化鈉 溶液．理由是氯化鈉溶液不會(huì)使酚酞試液變紅色．
Ⅱ另取樣于另一支試管中，向其中滴加足量的稀鹽酸．產(chǎn)生大量的氣泡該溶液中為碳酸鈉．有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2HCl+Na2CO3=2NaCl+H2O+CO2↑．
（4）由此，同學(xué)們得出結(jié)論：該溶液是碳酸鈉溶液．
【查閱資料】堿性的Na2CO3溶液與中性的CaCl2溶液能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)．
老師指出該結(jié)論不嚴(yán)密．理由是：氫氧化鈉溶液在空氣中敞開放置，發(fā)生變質(zhì)，能產(chǎn)生與實(shí)驗(yàn)Ⅰ和Ⅱ相同現(xiàn)象．老師提示，不需另取樣，只要在實(shí)驗(yàn)Ⅰ后的試管中加入足量CaCl2溶液，若觀察到產(chǎn)生白色沉淀，溶液的紅色不褪去，即可說明該溶液中有氫氧化鈉．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．混合物分離的方法在生產(chǎn)、生活和科學(xué)實(shí)驗(yàn)中有著廣泛的應(yīng)用．下列做法中應(yīng)用了結(jié)晶方法的是（　�。�
A．用海水曬鹽B．除去混在銅粉中的鐵粉
C．除去水中的泥沙D．分離豆?jié){和豆渣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．實(shí)驗(yàn)室常配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．小雨同學(xué)準(zhǔn)備配制10%的食鹽溶液，圖甲是配制的實(shí)驗(yàn)操作示意圖．

（1）用圖甲的序號(hào)表示小雨配制溶液的操作順序②⑤①④③，③中玻璃棒的作用加速食鹽的溶解．
（2）稱量食鹽時(shí)，天平平衡后的狀態(tài)如圖⑤所示，游碼標(biāo)尺示數(shù)如圖乙，則稱取的食鹽質(zhì)量為17.5克
（3）稱量食鹽出現(xiàn)了右盤高的現(xiàn)象，接下來的操作應(yīng)該是⑥．
①右邊的平衡螺絲向左調(diào)   ②右邊的平衡螺絲向右調(diào)   ③右盤中增加砝碼 
④右盤中減少砝碼        ⑤左盤中增加食鹽         ⑥左盤中減少食鹽
（4）根據(jù)計(jì)算需要量取水的體積是157.5mL（水的密度為1g/mL）．
（5）量取水的體積時(shí)，小雨仰視讀數(shù)，則所配溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于（填“大于”、“小于”或“等于”）10%．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．氫氣曾被用于飛艇和載人氣球．某實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖裝置模擬氫氣探空氣球（裝置中氣球固定在礦泉水瓶上）．礦泉水瓶和氣球的質(zhì)量為20g，氣球中鎂條的質(zhì)量為4.8g，瓶中盛有溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%的硫酸溶液75.2g，瓶底與桌面的接觸面積為4cm2．（Mg+H2SO4═MgSO4+H2↑）
（1）反應(yīng)前礦泉水瓶對(duì)桌面的壓強(qiáng)為5×103帕；
（2）反應(yīng)完全后生成氫氣的質(zhì)量為多少？
（3）通過計(jì)算說明：該裝置在空氣中能否上�。浚僭O(shè)反應(yīng)后裝置內(nèi)外壓強(qiáng)相等，已知ρ空氣=1.3g/L，ρ氫氣=0.09g/L）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．向量筒中注入水，仰視讀書為A ml，倒出一部分水后，俯視讀數(shù)為 B ml，則倒出水的體積為（　�。�
A．（ A-B ml）B．大于（ A-B ml  ）C．小于（A-B ml）D．無(wú)法確定

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同步練習(xí)冊(cè)答案