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17．原子的一般構(gòu)成是（　　）
A．電子和質(zhì)子B．電子和中子
C．中子和質(zhì)子D．原子核和核外電子

分析 根據(jù)原子的結(jié)構(gòu)來回答本題，有的原子核中沒有中子．

解答 解：原子是由原子核和核外電子構(gòu)成的，而原子核一般是由質(zhì)子和中子構(gòu)成的．
故選D．

點評 了解原子的結(jié)構(gòu)及其帶電情況等知識即可順利解答，難度不大

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．用氯酸鉀和二氧化錳的混合物28g制氧氣，加熱一段時間后測得有50%的氯酸鉀分解，將剩余的固體冷卻稱量，其質(zhì)量為23.2g，求原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量是多少克？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．中央電視臺和各大城市的電視臺都會播報各地天氣預(yù)報和空氣質(zhì)量日報． 下列物質(zhì)不屬于空氣質(zhì)量日報報道的污染物的是（　　）
A．二氧化硫B．可吸人顆粒物C．二氧化氮D．二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．鋼鐵、鋁合金、銅制品等是應(yīng)用廣泛的金屬材料．據(jù)估計，每年全世界被腐蝕損耗的鋼鐵材料，約占全年鋼產(chǎn)量的十分之一．某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)探究金屬腐蝕的原因，設(shè)計如下實驗：
（1）如圖，取一根約10cm的光亮鐵釘放在自來水中，觀察A、B、C三處的變化．幾天后，他們會發(fā)現(xiàn)B處最先出現(xiàn)鐵銹，大家結(jié)合書本知識知道，鐵在空氣中生銹實際是鐵和氧氣、水等物質(zhì)相互作用發(fā)生一系列復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)的過程．
（2）一同學(xué)聯(lián)想到家里銅制餐具上有一層綠色物質(zhì)，認(rèn)為銅在空氣中也會生銹．他們上網(wǎng)查閱資料，知道這種綠色物質(zhì)的化學(xué)成分為Cu2（OH）2CO3（銅綠）．他們從銅綠組成和空氣的成分大膽猜測，銅生銹除了與鐵生銹條件相同外，還應(yīng)該有CO2參加反應(yīng)．
請寫出銅在空氣中生成銅綠的化學(xué)方程式2Cu+O2+H2O+CO2═Cu2（OH）2CO3．
（3）【查閱資料】孔雀石的主要成分是Cu2（OH）2CO3，也可以表示成CuCO3•Cu（OH）2．
與孔雀石相似，還有許多礦物可用xCuCO3•yCu（OH）2（x、y都是正整數(shù)）表示，石青
就是其中的一種．
【實驗探究】為了驗證石青的組成成分，他們設(shè)計了如下實驗，請你共同參與探究．
實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論

步驟l		取少量石青樣品置于大試管中加入足量稀硫酸（1）產(chǎn)生大量氣體
（2）溶液呈藍(lán)色		（1）石青中含有CO32-離子
（2）石青中含有Cu2+離子

步驟2		取少量石青樣品置于大試管中加熱（1）殘留固體呈黑色
（2）大試管內(nèi)壁有水珠
石青加熱易分解
【反思與拓展】
①確定步驟1中產(chǎn)生氣體成分的實驗方法是產(chǎn)生的氣體通入足量的澄清石灰水中．
②根據(jù)以上探究，只要測定出參加反應(yīng)的石青的質(zhì)量、生成的氧化銅的質(zhì)量和水或二氧化碳的質(zhì)量，就可確定石青的化學(xué)式（即確定x、y的值）．
③防止金屬銹蝕的方法很多，如制成不銹鋼、在金屬表面涂油、漆等（任寫一種方法）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．如圖所示是實驗室制取氣體及氣體性質(zhì)試驗裝置圖．請回答下列問題：

（1）寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱：a長頸漏斗；
（2）實驗室可用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物來制取氧氣，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（3）如圖G，鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，而瓶底預(yù)先放入少量水的目的是防止生成的高溫熔融物炸裂瓶底．
（4）實驗室制取并收集二氧化碳的裝置應(yīng)選用BC（填序號）；用圖F所示裝置來探究二氧化碳能否與水反應(yīng)，測試管中的水里應(yīng)加入的試劑是紫色石蕊試液．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．在t℃時，500克的硝酸鉀溶液，蒸發(fā)40克水，析出20克晶體，繼續(xù)蒸發(fā)40克水后，又有40克晶體析出，則該溫度下硝酸鉀的溶解度是（　　）
A．40克B．50克C．80克D．100克

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．甲烷的實驗室制法是：用無水醋酸鈉和堿石灰兩種固體藥品，經(jīng)研磨均勻后混合加熱．甲烷是無色無味的氣體，密度比空氣小，極難溶于水．
（1）本實驗的氣體發(fā)生裝置可選A．（填“A”或“B”）
（2）裝藥品時選用藥匙儀器裝．
（3）在裝藥品前應(yīng)進(jìn)行的實驗操作是檢驗裝置的氣密性．
（4）甲烷可用向下排空氣法收集，是因為它的密度比空氣小；還可用排水法收集，是因為甲烷極難溶于水，
若用后一種方法收集，在停止加熱時，要先把導(dǎo)管移出水面，然后熄滅酒精燈．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列說法不正確的是（　�。�
A．人體中血漿的PH為7.35～7.45，則身體健康
B．正常雨水的PH≈5.6
C．廁所清潔劑的PH小于7
D．農(nóng)作物一般適宜在PH=7或接近7的土壤中生長

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．二氧化硫（SO2）在通常情況下是種無色、有刺激性氣味的有毒氣體，它能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成鹽與水．現(xiàn)有某探究實驗小組欲利用下圖裝置和藥品制取二氧化硫，并探究二氧化硫與水在通常情況下能否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．設(shè)計的探究過程如下，請你回答其中的有關(guān)問題：

（1）假設(shè)：SO2與水在通常情況下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成物是一種酸．
（2）設(shè)計方案：先驗證水能否使藍(lán)色石蕊試紙變色；再驗證SO2氣體能否使干燥的藍(lán)色石蕊試紙變色；最后驗證SO2氣體能否使?jié)駶櫟乃{(lán)色石蕊試紙變紅．
（3）查閱資料：你認(rèn)為該研究小組需要查閱的資料內(nèi)容中應(yīng)包括下列中的①②③（填寫編號）．
①SO2易溶于水，②酸能使?jié)駶櫟乃{(lán)色石蕊試紙變紅，③SO2能被濃硫酸干燥．
（4）實驗：：
①實驗過程中，裝置C內(nèi)石蕊試紙的顏色始終沒有變化，這說明SO2不能使干燥的藍(lán)色石蕊試紙變紅色．
②裝置D中膠頭滴管中的蒸餾水在SO2氣體生成之前滴到藍(lán)色石蕊試紙上，未見試紙顏色發(fā)生變化，
說明水不能使干燥的藍(lán)色石蕊試紙變紅色．當(dāng)有SO2氣體通過時，發(fā)現(xiàn)濕潤的藍(lán)色石蕊試紙變紅，此現(xiàn)象說明SO2溶于水生成酸能使藍(lán)色石蕊試紙變色．
③裝置E的作用是吸收多余SO2氣體，避免污染空氣，寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O，
（5）結(jié)論：原假設(shè)成立（填“成立”“不，成立”）．

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