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10．在H、He、C、N、O、K這五種元素中選擇適當元素組成符合下列要求的物質(zhì)（用化學式表示）：可用于填充探空氣球和做焊接金屬保護氣的物質(zhì)是He；導致正常雨水顯弱酸性的一種酸是H2CO3；可以用作復合肥的鹽是KNO3．

分析 首先根據(jù)題意確定物質(zhì)的化學名稱，然后根據(jù)題目所提供的元素、書寫化學式的方法和步驟寫出物質(zhì)的化學式即可．

解答 解：氦氣屬于稀有氣體，化學性質(zhì)很不活潑，可用于填充探空氣球和作焊接金屬保護氣，其化學式為：He．
二氧化碳與水反應生成碳酸，碳酸是導致正常雨水顯弱酸性的一種酸，其化學式為：H2CO3．
由提供的元素組成的硝酸鉀中含有鉀元素和氮元素，屬于復合肥，其化學式為：KNO3．
故答案為：He；H2CO3；KNO3．

點評 本題難度不大，熟練掌握常見物質(zhì)的性質(zhì)、用途、組成及化學式的書寫是正確解答此類題的關(guān)鍵所在；解題時應注意只能從給出的元素中選擇來組成物質(zhì)．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．某興趣小組為驗證質(zhì)量守恒定律，做了鎂條在空氣中燃燒的實驗．
（1）請寫出鎂條與氧氣反應的化學方程式2Mg+O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO．
（2）小明發(fā)現(xiàn)燃燒產(chǎn)物的質(zhì)量大于反應物鎂條的質(zhì)量，認為這個反應不遵守質(zhì)量守恒定律．我不同意（填“同意”或“不同意”）小明的觀點，因為所有的化學反應都遵循質(zhì)量守恒定律．
（3）小紅同學按如圖所示的裝置改進實驗，驗證了質(zhì)量守恒定律，卻發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中還有少量淡黃色固體．
【提出問題】淡黃色固體是什么？
【查閱資料】①氧化鎂為白色固體；②鎂能與氮氣劇烈反應生成黃色的氮化鎂（Mg3N2）固體；③氮化鎂可與水劇烈反應產(chǎn)生氨氣，該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍．　
【做出猜想】黃色固體是Mg3N2
【實驗探究】請設計實驗，驗證猜想　
實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論
取少量黃色固體于試管中，加入適量的水，并將將濕潤的紅色石蕊試紙放在試管口．試管中有氣體產(chǎn)生，濕潤的紅色石蕊試紙變藍證明猜想正確
【反思與交流】空氣中N2的含量計遠大于O22的含量，而鎂條在空氣中燃燒生成的MgO卻遠多于Mg3N2，請給出合理的解釋：氧氣的化學性質(zhì)比氮氣更活潑，鎂條更容易與氧氣發(fā)生反應．寫出生成Mg3N2的化學方程式3Mg+N2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Mg3N2．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．有機物在生活中非常常見，根據(jù)所學知識請完成下列填空
①最簡單的有機物的化學式是CH4；
②請寫出一種物質(zhì)，該物質(zhì)含碳元素但不是有機物，該物質(zhì)化學式可以是CO；
③光合作用可以合成有機物葡萄糖，已知6CO2+6H2O→CxHyOz+6O2，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，可以得出葡萄糖的化學式為C6H12O6；
④酸中的乙酸分子式為CH3COOH，該物質(zhì)中碳、氫、氧原子的物質(zhì)的量之比為1：2：1；
⑤若將下列的有機物甲酸（HCOOH）、乙酸（CH3COOH）、丙酸（CH3CH2COOH）依次排列，你認為該排列的依據(jù)是碳原子的個數(shù)有小到大（寫出一條即可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．氣體的制備是初中化學重要知識和技能，下列是某同學對氣體制取裝置的研究．請你跟他一同解決下列問題

（1）寫出下列儀器名稱：①鐵架臺，②長頸漏斗．
（2）實驗室利用A裝置制取氧氣，反應原理用化學方程式表示為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（3）用B裝置制取二氧化碳，選擇該套裝置制取氣體的突出優(yōu)點是可控制反應的發(fā)生和停止．若用F裝置收集氫氣，則氣體應從a端進入．
（4）制得的二氧化碳氣體中常含有少量的水蒸氣，欲用G裝置除去水蒸氣，應將氣體從c端進入．

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

5．2016年“世界水日”的主題是“水與就業(yè)”，下列說法正確的是（　　）
A．水結(jié)冰時，水分子間的間隔變大
B．吸附能除去水中所有的可溶性雜質(zhì)
C．蒸餾可使海水轉(zhuǎn)化為軟水
D．電解水時正極和負極生成氣體的體積比為1：2

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．陽春三月，康康到鄭州西郊南水北調(diào)水渠和生態(tài)廊道附近踏青，他站在凱旋路橋，看到一渠清水向西北方向緩緩流去，從橋旁的水閘向西流湖正在注入清澈的丹江水，兩岸的鐵絲網(wǎng)護欄整齊壯觀，附近怒放的海棠、盛開的紫荊…鳥語花香，美不勝收．
請根據(jù)上述情景回答下列問題
（1）能夠聞到海棠花香，請從微粒角度說明分子有什么性質(zhì)？
（2）在自來水的凈化過程中，我們常用過濾方法除去水中不溶的雜質(zhì)，用活性炭可除去色素和異味，生活中采用煮沸方法可降低水的硬度
（3）從保護水資源的角度分析：渠的兩岸種植草坪和樹木的原因是從防止水土流失，保護水源
（4）康康取少量西流湖的水帶回實驗室，他利用pH試紙測得水樣的pH=8，水樣呈將性，請寫出操作的方法用玻璃棒蘸取水樣，滴在pH試紙上，再與標準比色卡對比
（5）康康用凈化后的水稀釋濃硫酸，稀釋后溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%，取98g該稀鹽酸與足量的碳酸氫鈉反應，參加反應的碳酸氫鈉的質(zhì)量是多少克？

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．2016年3月5日李克強總理在政府工作報告中明確提出，今后五年生態(tài)環(huán)境質(zhì)量要總體改善．下列措施不符合要求的是（　�。�
A．發(fā)布《大氣污染防治行動計劃》
B．加大投資用于機動車尾氣控制和油品升級
C．為治理霧霾，禁止使用化石燃料
D．從源頭上遏制和降低環(huán)境激素的污染

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

19．發(fā)射衛(wèi)星和火箭是用聯(lián)氨（N2H4）做燃料，四氧化二氮（N2O4）做氧化劑，燃燒的尾氣由氮氣和水蒸氣組成，寫出反應的化學方程式2N2H4+N2O4$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$3N2+4H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．化學課上，老師向盛有少量碳酸鈉溶液的試管中加入一定量的澄清石灰水，出現(xiàn)了白色沉淀．據(jù)此現(xiàn)象，老師提出如下問題，請回答：
（1）反應后溶液中溶質(zhì)是什么？
小明認為有以下四種情況，請你替他補充完整：
情況①：NaOH情況②：NaOH和Na2CO3
情況③：NaOH和Ca（OH）2情況④：NaOH、Na2CO3和Ca（OH）2
小紅認為只有三種情況，其中情況④（填序號）不可能，理由是Na2CO3和Ca（OH）2能發(fā)生反應生成沉淀，不能共存．
（2）為了進一步確定反應后溶液的成分，小強設計了如下實驗方案：

實驗步驟
實驗現(xiàn)象		實驗結(jié)論
取少量溶液于試管中，滴加過量稀鹽酸
無明顯現(xiàn)象
情況②（填序號）不可能
另取少量溶液于試管中，加入碳酸鈉溶液
生成了白色沉淀
情況③正確
同學們的回答，得到了老師滿意的贊賞．

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