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有A、B、C、D、E五種物質(zhì),其中C為硫酸銅溶液,各物質(zhì)之間的關(guān)系如圖所示:

(1)推斷出A、B、D、E各是什么物質(zhì)(寫化學(xué)式).
A.
 
、B.
 
、D.
 
、E.
 

(2)寫出由C到D變化的化學(xué)方程式:
 

(3)由C制取A和由B制取A的化學(xué)反應(yīng)類型是否一定相同?
 
考點(diǎn):物質(zhì)的鑒別、推斷,化學(xué)式的書(shū)寫及意義,反應(yīng)類型的判定,書(shū)寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:框圖型推斷題
分析:此題為框圖式物質(zhì)推斷題,完成此類題目,關(guān)鍵是找準(zhǔn)解題突破口,根據(jù)敘述的關(guān)鍵,以及物質(zhì)的性質(zhì)和物質(zhì)之間的反應(yīng),做出判斷.
已知“C為硫酸銅溶液”,結(jié)合圖框,則可知硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉溶液;而硫酸銅溶液與硝酸鋇溶液反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和硝酸銅溶液;而推測(cè)A為銅,B為氧化銅,代入框圖,推斷是否合理.
解答:解:
根據(jù)題目中的突破口,“C為硫酸銅溶液”,結(jié)合圖框,則可知硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉溶液;而硫酸銅溶液與硝酸鋇溶液反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和硝酸銅溶液;而推測(cè)A為銅,B為氧化銅,代入框圖,推斷合理.
(1)根據(jù)分析,推斷出A為銅、B為氧化銅、D為硫酸鈉、E為硫酸鋇,故各物質(zhì)的化學(xué)式分別為:A.Cu、B.CuO、D.Na2SO4、E.BaSO4
(2)由C到D變化,即硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉溶液,故其化學(xué)方程式為:CuSO4+2NaOH=Cu(OH)2↓+Na2SO4
(3)由C制取A,即用硫酸銅制取銅,可以用鐵與硫酸銅溶液反應(yīng),發(fā)生置換反應(yīng)生成銅;而由B制取A,即氧化銅制取銅,則可以用氫氣和氧化銅反應(yīng)生成銅和水,為置換反應(yīng);也可由碳或一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)生成銅和二氧化碳,故兩種途徑的化學(xué)反應(yīng)類型不一定相同.
故答案為:
(1)Cu; CuO; Na2SO4;BaSO4
(2)CuSO4+2NaOH=Cu(OH)2↓+Na2SO4;
(3)不一定.
點(diǎn)評(píng):本題為框圖型物質(zhì)推斷題,完成此類題目,可以依據(jù)題干提供的信息,結(jié)合框圖,找準(zhǔn)解題的突破口,直接得出物質(zhì)的化學(xué)式,然后順推或逆推或由兩邊向中間推得出其他物質(zhì)的化學(xué)式.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示儀器為初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)常用儀器.

根據(jù)要求回答:
(1)填寫上圖指定儀器的名稱:A
 
、B
 

(2)實(shí)驗(yàn)室制取和收集氧氣時(shí),除選用上圖有關(guān)儀器和帶橡皮塞的導(dǎo)管外,還需要選用的主要儀器是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室制取和收集氫氣時(shí),肯定不需要如圖儀器中的(填標(biāo)號(hào))
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是鈉元素和氯元素在元素周期表中的信息(圖1)和3種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖(圖2).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)氯原子的核電荷數(shù)是
 
;鈉原子與氯原子的最本質(zhì)區(qū)別是
 

(2)在鈉和氯氣生成氯化鈉的反應(yīng)中,得到電子的是
 
原子;Na+的結(jié)構(gòu)示意圖是
 
 (填字母).
(3)鍶元素(元素符號(hào)為Sr)原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖3所示,鍶元素屬于
 
(選擇“金屬”或“非金屬”)元素,鍶原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為
 
,鍶原子在化學(xué)反應(yīng)中易
 
(選擇“失去”或“得到”)電子,生成的鍶離子的符號(hào)是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在二氧化碳制取的研究中,教師利用多媒體將如圖儀器投到屏幕上,然后讓同學(xué)們畫(huà)出利用給定的儀器組裝制取二氧化碳裝置的簡(jiǎn)圖,并比較各自裝置的優(yōu)缺點(diǎn),交流這樣設(shè)計(jì)的理由,請(qǐng)你參與他們的活動(dòng)并完成下列填空:

(1)指出下列標(biāo)號(hào)儀器的名稱:c
 
 h
 

(2)小霞、小紅、小華、小明四位同學(xué)利用上述儀器各自設(shè)計(jì)出一種制取和收集二氧化碳的裝置,用到的儀器如下:
小霞:dghk 小紅:begil 小華:dgmn  小明:acgl
同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論一致認(rèn)為小霞和小華設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />A.小霞同學(xué)要想順利完成實(shí)驗(yàn),只需用上述儀器中的j或
 
(填序號(hào))代替h,但用上述儀器j則在實(shí)驗(yàn)時(shí)要求
 

B.請(qǐng)你分析小華實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到目的原因
 

C.小紅同學(xué)設(shè)計(jì)的裝置一致被評(píng)為“最佳節(jié)約獎(jiǎng)”,可以隨時(shí)使反應(yīng)停止,若要使反應(yīng)隨時(shí)停止,操作的方法是
 
,實(shí)驗(yàn)中用到的銅絲須具有的一點(diǎn)性質(zhì)是
 

D.小明同學(xué)設(shè)計(jì)的裝置一致被評(píng)為“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”,它的優(yōu)點(diǎn)之一是
 
.此裝置還能用于完成另一種常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制取,其化學(xué)方程式為
 

(3)小霞同學(xué)還想用氯酸鈉和二氧化錳及上述儀器制取氧氣,而小紅同學(xué)認(rèn)為無(wú)法完成,理由是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

活性炭?jī)羲魇疽鈭D:
(1)該裝置是否能降低水的硬度
 
(填“是”或“否”)
(2)活性炭的主要成分是
 

(3)凈水器中的活性炭是否發(fā)生了化學(xué)變化
 
(填“是”或“否”)
(4)水流下進(jìn)上出的目的是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

商場(chǎng)出售的服裝都掛有面料成分及洗滌說(shuō)明的標(biāo)簽,如圖為某服裝的標(biāo)簽.請(qǐng)回答.
(1)面料中的天然纖維是
 
,服裝中的合
成纖維是
 

(2)檢驗(yàn)面料的主要成分為羊毛的簡(jiǎn)單方法及現(xiàn)象是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小明、小紅、小華三位同學(xué)在做CO2使階梯蠟燭熄滅實(shí)驗(yàn)時(shí),出現(xiàn)了三種不同的現(xiàn)象(實(shí)驗(yàn)儀器、藥品都不存在問(wèn)題),請(qǐng)你一起分析并回答有關(guān)的問(wèn)題:
(1)小明、小紅、小華三位同學(xué)實(shí)驗(yàn)記錄如下,請(qǐng)完成下表:
產(chǎn)生的現(xiàn)象產(chǎn)生此現(xiàn)象可能的原因
小明上、下層蠟燭一起熄滅
 
小紅上層先熄滅,下層后熄滅
 
小華下層先熄滅,上層后熄滅
 
(2)小強(qiáng)同學(xué)認(rèn)為小明、小紅、小華三位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象雖有不同,但都能說(shuō)明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是
 
;具有的化學(xué)性質(zhì)是
 
.你認(rèn)為小強(qiáng)的觀點(diǎn)是否正確:
 
(填“正確”或“錯(cuò)誤”),你的理由是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

要將硝酸鉀、氯化鈉、碳酸鈣三種物質(zhì)組成的混和物分離,加水溶解后,其正確的分離方法是( 。
A、只需過(guò)濾
B、只需結(jié)晶
C、先過(guò)濾后結(jié)晶
D、先結(jié)晶后過(guò)濾

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)特征是(  )
A、狀態(tài)和顏色發(fā)生了變化
B、有放熱和發(fā)光的現(xiàn)象產(chǎn)生
C、有氣體逸出
D、有其它物質(zhì)生成

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同步練習(xí)冊(cè)答案