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        我們知道,實(shí)驗(yàn)室制取氣體,在選擇氣體發(fā)生裝置時應(yīng)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件,而選擇收集裝置則是根據(jù)氣體的密度和溶解性.現(xiàn)有一組儀器,請根據(jù)如圖回答.(裝置圖用序號填寫)

        (1)寫出下列儀器的名稱:Ⅰ
         
         

        實(shí)驗(yàn)室制取CO2時應(yīng)選用的發(fā)生裝置是:
         
        ;若用D裝置收集CO2,則CO2應(yīng)從導(dǎo)管口
         
        通入.反應(yīng)的符號表達(dá)式為:
         
        .我們將二氧化碳通入紫色石蕊試液,溶液變成
         
        色,原因是:
         
        ,加熱或久置后溶液又褪為紫色的原因是
         

        (2)實(shí)驗(yàn)室用一定量的KMnO4制取O2時,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是:
         
        ,且導(dǎo)管口應(yīng)加
         
        ,反應(yīng)的符號表達(dá)式為:
         
        .如果直接用A裝備制氧氣,則對應(yīng)反應(yīng)的符號表達(dá)式
         

        (3)若想準(zhǔn)確測定出所收集到的氧氣的體積,則收集裝置應(yīng)選擇
         
        (E或F).反應(yīng)前量筒應(yīng)先
         
        ,且導(dǎo)管不應(yīng)伸到量筒口下方,等到反應(yīng)后氣泡
         
        時開始收集,這是為了
         
        .如若已知這一定量的高錳酸鉀所產(chǎn)生的氧氣大約為1克,氧氣的密度為1.429g/L,應(yīng)選用
         
        規(guī)格量程的量筒(選填字母序號   A. 500mL  B.1000mL).同樣若想準(zhǔn)確測定出反應(yīng)生成的二氧化碳的體積,請你設(shè)計方案(可畫圖表示).
         
        考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn),二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
        專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
        分析:長頸漏斗方便加液體藥品,錐形瓶是常用的反應(yīng)容器;制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱,加熱高錳酸鉀時,試管口要放一團(tuán)棉花,是為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.若用D裝置收集CO2,則CO2應(yīng)從導(dǎo)管口長管通入,因?yàn)槎趸嫉拿芏缺瓤諝獾拿芏却;將二氧化碳通入紫色石蕊試液,溶液變成紅色,原因是:二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸,碳酸能使紫色的石蕊試液變紅色;加熱或久置后溶液又褪為紫色的原因是:碳酸又分解出二氧化碳和水,因此又變回紫色;若想準(zhǔn)確測定出所收集到的氧氣的體積,則收集裝置應(yīng)選擇E裝置,反應(yīng)前量筒應(yīng)先裝滿水,且導(dǎo)管不應(yīng)伸到量筒口下方,等到反應(yīng)后氣泡均勻連續(xù)的冒出時開始收集,這是為了收集到比較純凈的氧氣;氧氣的體積=
        1g
        1.429g/L
        ≈0.6998L≈700mL,因此選用1000mL的量筒;同樣若想準(zhǔn)確測定出反應(yīng)生成的二氧化碳的體積,設(shè)計方案是:在D中裝滿水,并且在水的上方放一層植物油,然后b端換一個導(dǎo)管,并在導(dǎo)管的另一端放一個量筒.
        解答:解:(1)長頸漏斗方便加液體藥品,錐形瓶是常用的反應(yīng)容器;實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱;若用D裝置收集CO2,則CO2應(yīng)從導(dǎo)管口長管通入,因?yàn)槎趸嫉拿芏缺瓤諝獾拿芏却;將二氧化碳通入紫色石蕊試液,溶液變成紅色,原因是:二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸,碳酸能使紫色的石蕊試液變紅色;加熱或久置后溶液又褪為紫色的原因是:碳酸又分解出二氧化碳和水,因此又變回紫色;故答案為:長頸漏斗;錐形瓶;B;a;CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;紅;二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸,碳酸能使紫色的石蕊試液變紅色;碳酸又分解出二氧化碳和水,因此又變回紫色;
        (2)如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱,加熱高錳酸鉀時,試管口要放一團(tuán)棉花,是為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,故答案為:A;一團(tuán)棉花;2KMnO4
          △  
        .
         
        K2MnO4+MnO2+O2↑;2KClO3
        MnO2
        .
        2KCl+3O2↑;
        (3)若想準(zhǔn)確測定出所收集到的氧氣的體積,則收集裝置應(yīng)選擇E裝置,反應(yīng)前量筒應(yīng)先裝滿水,且導(dǎo)管不應(yīng)伸到量筒口下方,等到反應(yīng)后氣泡均勻連續(xù)的冒出時開始收集,這是為了收集到比較純凈的氧氣;氧氣的體積=
        1g
        1.429g/L
        ≈0.6998L≈700mL,因此選用1000mL的量筒;同樣若想準(zhǔn)確測定出反應(yīng)生成的二氧化碳的體積,設(shè)計方案是:在D中裝滿水,并且在水的上方放一層植物油,然后b端換一個導(dǎo)管,并在導(dǎo)管的另一端放一個量筒;故答案為:E;裝滿水;均勻連續(xù)的冒出;收集到比較純凈的氧氣;B;在D中裝滿水,并且在水的上方放一層植物油,然后b端換一個導(dǎo)管,并在導(dǎo)管的另一端放一個量筒;
        點(diǎn)評:本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學(xué)方程式的書寫、氣體的性質(zhì)和氣體體積的測量等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.
        練習(xí)冊系列答案
        相關(guān)習(xí)題

        科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

        計算下列物質(zhì)的相對分子質(zhì)量或相對分子質(zhì)量之和:
        (1)硝酸銨(NH4N03);
        (2)硫酸銨〔(NH42SO4〕;
        (3)堿式碳酸銅〔Cu2(OH)2CO3〕;
        (4)2H2SO4的相對分子質(zhì)量之和.

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        科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

        要使即將飽和的硝酸鉀溶液變成飽和溶液,采用的方法是
         
         

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        科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

        酸溶液
         
         呈酸性,酸性溶液
         
        是酸溶液(填“一定”或“不一定”)

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        科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

        化學(xué)與我們的生活息息相關(guān),用的學(xué)的化學(xué)知識回答下列問題.
        (1)成年人適量飲酒有利于身體健康,葡萄酒中含有的白藜蘆醇(化學(xué)式為C14H12O3)是一種天然抗氧化劑,白藜蘆醇中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為
         

        (2)做飯時使用的自來水是天然水經(jīng)過沉淀、過濾、吸附、消毒等程序處理得到的,若自來水為硬水,用
         
        的方法可以使其軟化.
        (3)炒菜時用的食鹽是加碘鹽,碘是人體所需的
         
        (選填“常量”或“微量”)元素,人體缺碘會引起
         

        (4)鑒別羊毛和純棉的方法是
         

        (5)下列有關(guān)食品安全的說法正確的是
         
        (填序號).
        A、合理使用食品添加劑,對人體不會造成危害
        B、出售海產(chǎn)品時,為了延長保鮮時間可以使用甲醛的水溶液浸泡
        C、霉變的大米可經(jīng)過處理后出售食用.

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        科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

        A、B、C、D表示四種物質(zhì),其微觀示意圖如圖1所示:

        ①從微觀角度看,B圖表示:3
         
        (填化學(xué)符號)
        ②從宏觀角度看,圖1中表示混合物的是
         
        (填字母符號)
        (3)在一定的條件下,A和B能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成E和F,其微觀示意圖如圖2所示:
        ①若F為空氣中體積分?jǐn)?shù)最大的氣體,則該反應(yīng)中生成的E和F的質(zhì)量比
         

        ②若F為氧化物,且A和B的分子個數(shù)比為5:4,則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
         

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        科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

        “蠟燭流淚”屬于
         
        變化,“蠟燭燃燒”屬于
         
        變化.

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        科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

        下列實(shí)驗(yàn)的基本操作中,錯誤的是( 。
        A、用量筒量取液體時,視線與液體凹液面最低處保持水平
        B、過濾時,漏斗的下端尖嘴部分緊貼燒杯的內(nèi)壁
        C、做實(shí)驗(yàn)時,用酒精燈內(nèi)焰對試管底部加強(qiáng)熱
        D、傾倒液體藥品時,試劑瓶上的標(biāo)簽向著手心

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        科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

        某化學(xué)變化中各物質(zhì)質(zhì)量與時間的關(guān)系如圖所示.下列說法一定正確的是(  )
        A、該反應(yīng)是化合反應(yīng)
        B、該反應(yīng)是分解反應(yīng)
        C、甲的相對分子質(zhì)量大于乙
        D、t1時,丙的質(zhì)量等于甲、乙的質(zhì)量之和

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