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為什么在溫度較高和通風(fēng)處曬衣服容易晾干？

考點(diǎn)：利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題

專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成

分析：根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很��；分子之間有間隔；分子是在不斷運(yùn)動的；同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同，結(jié)合事實(shí)進(jìn)行分析判斷即可．

解答：解：在溫度較高和通風(fēng)處曬衣服容易晾干，是因?yàn)殛柟庀聹囟雀�，分子的運(yùn)動速率隨著溫度的升高而加快；通風(fēng)處，加速了水分子的運(yùn)動速率．
故答案為：溫度高、通風(fēng)，加速了水分子的運(yùn)動速率．

點(diǎn)評：本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在一個密閉的容器內(nèi)有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定條件下反應(yīng)一段時間，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)質(zhì)量如下表：

	甲	乙	丙	丁
反應(yīng)前的質(zhì)量/g	25	15	1	5
反應(yīng)后的質(zhì)量/g	11	待測	1	22

則下列說法正確的是（　�。�

A、丙一定是催化劑

B、甲與乙反應(yīng)的質(zhì)量比為14：3

C、待測值為3

D、乙全部發(fā)生了反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作是實(shí)驗(yàn)成功的前提，請回答．
①量取8mL水，應(yīng)選用

mL的量筒和

．
②玻璃管插入帶孔橡皮塞，先把玻璃管的一端

，然后稍稍用力

插入．
③取液后的膠頭滴管不能

，以免殘留液腐蝕膠帽，

．
④做實(shí)驗(yàn)應(yīng)用干凈的儀器，玻璃儀器洗凈的標(biāo)準(zhǔn)是

．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有KCl和K₂CO₃的固體混合物19.9g．將該固體混合物完全溶解于100g水中，再向其中加入稀鹽酸，生成氣體質(zhì)量與所加稀鹽酸的質(zhì)量關(guān)系如圖所示：（友情提示：假設(shè)生成氣體全部逸出）．求：
（1）反應(yīng)后生成氣體質(zhì)量的最大值為

g；
（2）原固體混合物中K₂CO₃的質(zhì)量；
（3）當(dāng)加入84.5g稀鹽酸恰好完全反應(yīng)后，所得不飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（計算結(jié)果精確到0.1%）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某校化學(xué)課外小組研究二氧化碳的制取和性質(zhì)．設(shè)計的有關(guān)實(shí)驗(yàn)裝置如圖，試回答以下問題：

（1）檢查裝置A的氣密性：先用夾子夾住導(dǎo)氣管中的膠皮管，再向A中加入水至形成一段水柱，靜置一段時間，若觀察到

，說明氣密性良好．
（2）若①和②的導(dǎo)管口連接，用來證明CO₂能與水反應(yīng)生成碳酸，B中應(yīng)加入的試劑是

．
（3）實(shí)驗(yàn)室使用A、B裝置（B仍為空瓶），還可完成如下氣體制取實(shí)驗(yàn)：
a．若①和③的導(dǎo)管口連接，可用于實(shí)驗(yàn)室制取

（填名稱）；
b．若①和②的導(dǎo)管口連接，用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，則驗(yàn)滿的方法為

．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出氧原子、鈉離子及氯離子的結(jié)構(gòu)示意圖．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

康康同學(xué)用“鐵釘和硫酸銅溶液反應(yīng)”的實(shí)驗(yàn)來探究質(zhì)量守恒定律、測得的相關(guān)數(shù)據(jù)如表．實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)m_l+m₃=m₄
請寫出本實(shí)驗(yàn)的探究結(jié)論及相應(yīng)的數(shù)學(xué)表達(dá)式（用m₁～m₆表示）．

m₁	反應(yīng)前鐵釘?shù)馁\|(zhì)量
m₂	燒杯的質(zhì)量
m₃	燒杯和硫酸銅溶液的質(zhì)量和
m₄	完全反應(yīng)后燒杯及杯內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量
m₅	硫酸銅溶液中水的質(zhì)量
m₆	剩余（未反應(yīng)）鐵釘?shù)馁\|(zhì)量