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11．下列實驗方法無法達到實驗目的是（　　）
A．用水鑒別硝酸銨固體與氫氧化鈉固體
B．用食醋鑒別小蘇打與食鹽
C．用灼燒的方法鑒別棉布和絲綢
D．用稀鹽酸除去氫氧化鈉中的少量碳酸鈉（雜質(zhì)）

分析 A、根據(jù)硝酸銨固體與氫氧化鈉固體溶于水的溫度變化，進行分析判斷．
B、根據(jù)小蘇打能與醋酸反應生成二氧化碳氣體，進行分析判斷．
C、根據(jù)絲綢中含有蛋白質(zhì)，進行分析判斷．
D、除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應，不能與原物質(zhì)反應；②反應后不能引入新的雜質(zhì)．

解答 解：A、硝酸銨固體與氫氧化鈉固體溶于水分別吸熱、放熱，使溫度分別降低、升高，可以鑒別，故選項實驗方法能達到實驗目的．
B、小蘇打能與醋酸反應生成二氧化碳氣體，食鹽與醋酸不反應，可以鑒別，故選項實驗方法能達到實驗目的．
C、絲綢中含有蛋白質(zhì)，灼燒產(chǎn)生燒焦羽毛的氣味，棉布則沒有，可以鑒別，故選項實驗方法能達到實驗目的．
D、氫氧化鈉、碳酸鈉均能與稀鹽酸反應，不但能把雜質(zhì)除去，也會把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項實驗方法不能達到實驗目的．
故選：D．

點評 本題難度不是很大，化學實驗方案的設計是考查學生能力的主要類型，同時也是實驗教與學難點，在具體設計時要對其原理透徹理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)結合實驗目的進行分析判斷．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．醫(yī)學專家曾提醒中老年人，在保健時應當“少吃糖，多飲醋”．下列關于醋酸的化學性質(zhì)的說法，不正確的是（　�。�
A．醋酸溶液能使紫色石蕊試液變紅色
B．醋酸能跟某些金屬反應生成鹽和氫氣
C．醋酸能跟某些金屬氧化物反應生成鹽和水
D．醋酸能中和過多的胃酸，所以有健胃作用

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

2．如圖所示：將鐘罩放入盛水的水槽中，以水面為基準線，用A、B、C、D將鐘罩水面以上容積分為5等份．在燃燒匙內(nèi)盛足量的紅磷，點燃后，立即插入罩內(nèi)，同時塞緊瓶塞，待燃燒停止后，冷卻到室溫．試回答：
（1）紅磷燃燒時的現(xiàn)象冒出大量白煙，放出熱量；
（2）實驗結束時鐘罩內(nèi)水面最接近于D刻度；
（3）此實驗說明了氧氣約占空氣總體積的$\frac{1}{5}$．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

19．一盆嫩綠的綠色植物密封在塑料袋內(nèi)，在暗處放置24小時后，將袋中的氣體通入澄清的石灰水中，發(fā)現(xiàn)渾濁現(xiàn)象，說明該氣體為二氧化碳．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．澳大利亞科學家發(fā)現(xiàn)了純碳新材料“碳納米泡沫”，每個泡沫含有約4000個碳原子，在低于-183℃時，泡沫具有永久磁性．下列關于“碳納米泡沫”敘述正確的是（　　）
A．它是碳單質(zhì)B．它和金剛石的性質(zhì)完全相同
C．泡沫中的碳原子不再運動D．它是一種新型的有機合成材料

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

16．請根據(jù)所給的實驗室制取某些氣體的裝置和試劑，認真審題，回答下列問題．

（1）寫出裝置中標號儀器的名稱．a(chǎn)試管；b長頸漏斗．
（2）寫出實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學表達式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，根據(jù)該反應原理，可選擇圖中A（填標號，下同）與C（或E）組裝一套制取氧氣的裝置．實驗結束停止加熱時，要先把導管移出水面，其理由是為防止水倒流入試管，引起試管炸裂，此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是試管口未放棉花．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．如圖為甲、乙兩種固體物質(zhì)在水中的溶解度曲線．下列說法錯誤的是（　　）
 
A．甲物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而增大
B．在t1℃時，甲、乙兩物質(zhì)的溶解度相等
C．將乙物質(zhì)的飽和溶液從t2降到t1有晶體析出
D．在t1℃時，用100g水配成的乙物質(zhì)飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量是25g

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

20．化學是一門以實驗為基礎的科學．圖1～4是教科書上有關實驗的裝置圖：

（1）圖1是利用紅磷燃燒來測定空氣中氧氣的含量．通過此實驗可以得出的結論是：氧氣約占空氣總體積的$\frac{1}{5}$．
（2）圖2是驗證分子某性質(zhì)的實驗．A燒杯盛有用蒸餾水稀釋過的酚酞溶液，B燒杯盛有少量濃氨水，實驗中發(fā)現(xiàn)A燒杯中的液體由無色變?yōu)榧t色，通過此實驗能夠驗證的分子性質(zhì)是分子是不斷運動的．
（3）圖3是電解水實驗．此實驗發(fā)生反應的化學方程式是2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．通電一段時間后，切斷電源，用燃著的木條分別在兩個玻璃管尖嘴口檢驗反應產(chǎn)生的氣體，其中負極端的玻璃管內(nèi)產(chǎn)生氣體的檢驗的現(xiàn)象是氣體燃燒，產(chǎn)生淡藍色火焰．
（4）圖4是鹽酸與碳酸鈉粉末反應前后質(zhì)量的測定．若反應前天平平衡，反應后天平的指針會向右偏轉(zhuǎn)（選填“左”或“右”）．因此，若要驗證質(zhì)量守恒定律，反應最好在密閉容器中進行．通過質(zhì)量守恒定律的學習，我們知道在化學反應中，一定不變的是abcf（選填序號）．
a．原子的種類           b．原子的數(shù)目            c．原子的質(zhì)量
d．分子的種類            e．分子的數(shù)目           f．元素的種類．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

1．在某些食品的包裝袋內(nèi)，有一個裝有白色顆粒狀固體的小紙袋，上面寫著“干燥劑，主要成份為生石灰”（如圖）．小明將其拿出來放置一段時間后，發(fā)現(xiàn)紙袋內(nèi)的白色顆粒黏在一起成為塊狀．他感到好奇，認為生石灰樣品已經(jīng)變質(zhì)了．于是他對里面的成分進行實驗探究．請你參與討論并完成以下實驗報告．
【提出問題】變質(zhì)后的生石灰樣品中有哪些主要成分？
【作出猜想】樣品中除了還有部分沒變質(zhì)的CaO外；
甲同學猜想變質(zhì)生成Ca（OH）2；
乙同學猜想變質(zhì)生成CaCO3；
你認為變質(zhì)得到的物質(zhì)還可能是Ca（OH）2和CaCO3．
【實驗與結論】請你通過實驗驗證你的猜想：
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論
①取少量的變質(zhì)樣品于燒杯
中，加足量的水，充分溶解后過濾．
②向濾液中加入適量濃的碳酸
鈉溶液．
③向濾出固體中加入適量
稀鹽酸溶液．		步驟②中產(chǎn)生有白色沉淀產(chǎn)生，
反應的化學方程式：Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH；
步驟③中的現(xiàn)象固體溶解，有氣泡產(chǎn)生．		你的猜想正確
【拓展與應用】小組同學反思了生石灰變質(zhì)的原因，認識到實驗室應密封保存生石灰．

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